“无辜毒蛇”与“潜在圣徒”:美国儿童观的早期形态

美国儿童观的早期形态是美国早期教育思想和实践的重要观念基础,研究美国早期的儿童观对美国早期教育研究意义重大。已有研究对美国儿童观早期形态的关注较少,且持有标签化的、简单而片面的认识——原罪学说,进而导致了儿童有罪的观念,并由此认为儿童受到了无情的、冷漠的和粗暴的对待。本文通过分析殖民地时期的日记、诗歌、布道文和教理问答等史料中有关美国早期儿童观的内容,重新审视该时期的儿童观,发现殖民地时期儿童观的形成主要归结于新教因素:殖民者不仅根据原罪说推论儿童无辜可爱形象背后的罪恶本性,还认识到儿童成为有形圣徒的可能性,即认为儿童是“无辜毒蛇”与“潜在圣徒”的综合。美国儿童观的早期形态不只有悲观的一面,也有乐观的一面,相应地,教育儿童的方法也不只是冷漠和粗暴的,而且还有通过正面和负面相结合的干预方式。这种看似相互矛盾的儿童观,其根源在于殖民者将强烈的清教使命感加诸儿童,并试图使用一切可能的手段使之成圣。

美国华裔儿童文学的历史嬗变与文化启示

20世纪70年代以来,美国华裔儿童文学已经成为美国儿童文学和华裔文学中的重要文化景观。美国华裔儿童文学萌芽于20世纪初,在20世纪六七十年代多元文化主义浪潮下崛起,在21世纪勃兴,涌现出一大批兼具民族性与时代性、符合当下青少年阅读品位的优秀作品,具有较高文学水准和审美价值。美国华裔儿童文学的成功对中国儿童文学创作有一定的启示:中国作家应深入挖掘中国传统文化资源,将中华文化的内涵发扬光大;同时应关注当下少年儿童的现实生活和精神世界,兼顾主题与风格的多样化,以人类共通的情感特质和精神需求为钥匙,将中国文化与时代精神融合在一起,创作出具有中国特色、反映当代儿童现实生活、富有艺术感染力的优秀原创儿童文学作品。

旧金山公共图书馆阅读障碍儿童服务研究--基于FOG Readers计划的调查分析

公共图书馆开展阅读障碍儿童服务有助于培养残障儿童的阅读信心,提升残障儿童学习质量。通过调研美国旧金山公共图书馆阅读障碍儿童服务现状,选取FOG Readers计划为研究对象,从经费、人员、空间、资源四个方面进行背景阐述,详细介绍了FOG Readers计划开展的流程:匹配导师与学生、初步评估学生、奥顿-吉林汉姆方法教学、课程效果及社会评价。FOG Readers计划的成功对我国公共图书馆开展阅读障碍儿童服务的启示有:加强阅障服务宣传,挖掘特殊阅读需求;鼓励社会力量参与,构建多元合作机制;加强阅障知识培训,提升馆员专业素养;打破传统空间设计,营造舒适阅读环境;完善馆藏资源建设,实现阅障共享平台。

论北美亚裔少儿文学的食物书写与伦理建构

食物作为一种具象的日常生活符号和抽象的文化能指符号,普遍存在于世界儿童文学。在北美亚裔(尤其是华裔)少儿文学中,具有民族性的食物书写更是一种突出现象。食物不仅呈现为一种文化遗产和景观,而且联结着人物的文化取向、国族身份认同等问题,且常纽结族群历史、家庭代际、性别地位中的伦理问题。以不同时代和场域空间为背景的亚裔少儿文学的食物书写,呈现出特有语境中的文化侧重和伦理取向,作家在东西方文化坐标系中对东西方伦理文化进行比照,有亲和、批判、承续或蜕变。以食物为主题的当代北美亚裔儿童文学总体上呈现出对于摒除种族歧视、互尊互重、平等友善、理解包容等伦理价值的标举,旨在引导不同国族的儿童读者内化合理的伦理观念,建构多元文化共存共享的家园。

儿童节目的教育性——美国儿童电视政策与教育节目纷争史

从电视进入美国千家万户以来,关于儿童与电视关系的讨论就从未停止,人们很难就儿童节目的教育性达成共识。在早期,家长、教育者与社会团体首先从儿童节目中广告与暴力泛滥问题入手,思考其应有的正向教育作用,此后兴起的《芝麻街》等节目成为儿童电视教育性典范。但美国更广泛的儿童电视政策制定往往陷入市场逻辑、公共利益以及与政府管控限度的博弈,直到1990年才出台《儿童电视法案》。该法作为各方利益妥协的产物,仍未在儿童节目教育性上提供有意义的政策参考。这半个世纪美国社会有关儿童电视的纷争,本质上体现了商业利益与公共利益的冲突。

面向儿童的博物馆线上教育资源库刍议

通过论述美国儿童博物馆协会会员单位线上教育资源库中的三个动手案例,并基于中国博物馆儿童教育的历史与现实,思考美国儿童博物馆协会会员单位线上教育资源库对中国博物馆儿童教育的启示。研究认为,博物馆的线上教育资源应将儿童的注意力从线上引导至线下,中国博物馆协会需加大对儿童教育的重视力度,以及中国博物馆需聚合针对儿童的线上教育资源,以提高资源利用率。

中、美幼儿体育教学比较研究

采用文献资料、分析综合等研究方法,对中、美幼儿体育教学进行了比较。研究发现,中国和美国在幼儿体育的教学目标、教学组织、教材、师生关系和教学评价等方面都存在着较大的差异,同时,也有不少共同之处。通过比较研究与启示以期为我国幼儿体育教学改革提供有益的参考。

DenverⅡ发育筛查量表的上海标准化及其相关因素研究

目的研制新的上海市DenverⅡ发育常模,使儿童保健监测手段能适应社会发展的需要。方法采用定额样本,整群分层随机抽取0～6.5岁的上海市常住户口的正常健康儿童进行发育测定,以及问卷调查。完成人数2826名,分布于75个年龄组,男女分别为1414名和1412名。结果用SAS软件包进行Logistic回归,依次对125个项目逐条求解其回归方程,建立相应的拟合曲线,确定25%、50%、75%和90%的通过年龄,对问卷内容采用逐步回归分析对每条项目的影响,相关因素分析显示具有显著意义的因素主要集中在母亲孕期接触电脑、母亲孕期患病、性别、儿童患病情况、儿童的集散居情况等。结论①制定上海丹佛Ⅱ儿童发育量表;②上海与丹佛儿童发育比较中,揭示种族差异、社会文化背景、养育方法、经济状况的不同导致两国儿童发育上存在着明显的差异。

美国儿童阅读观察与启示——基于《儿童与家庭阅读报告》的视角

美国在儿童阅读服务的研究和实践方面一直走在国际前列,文章通过剖析美国学乐教育(Scholastic)2019年出版的《儿童与家庭阅读报告》第七期内容,深入探讨美国儿童阅读现状和趋势,以期学以致用,为促进我国儿童阅读发展提供参考。

调神补肾针刺法治疗注意缺陷多动障碍疗效观察

目的观察调神补肾针刺法治疗注意缺陷多动障碍的临床疗效。方法将56例注意缺陷多动障碍患者随机分为治疗组和对照组,每组28例。治疗组采取调神补肾针刺法治疗,对照组采取常规针刺法治疗,共治疗28 d。以美国康奈尔儿童多动症行为诊断量表、中文父母版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ量表作为评价指标,并比较两组患者的总有效率。结果治疗组总有效率为96.4%,对照组为71.4%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。两组治疗后美国康奈尔儿童多动症行为诊断量表评分及中文父母版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ量表评分与同组治疗前比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗组治疗后美国康奈尔儿童多动症行为诊断量表评分及中文父母版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ量表评分与对照组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论调神补肾针刺法是一种治疗注意缺陷多动障碍的有效方法 。

美国伦理审查制度的特点及其对我国儿童研究伦理规范的启示

进入21世纪以来,随着儿童研究国际合作和跨文化研究的日益增多,了解国外研究伦理审查机制的运行及相关的伦理准则已成为必要。美国是最早成立伦理审查委员会的国家之一,具备较完善的伦理审查制度。其伦理审查制度的主要特点为:以保护人权为核心的伦理准则、公正的法律条款、规范的审核程序与严格的监管程序。对我国儿童研究伦理规范的启示为:建立健全伦理审查制度、以保障儿童的利益为核心、采用"以儿童为中心"的研究方法。

美国城市化扩展时期的公民教育及启示

19世纪末,美国进入城市化扩展时期,大量外来移民涌入美国城市。他们受到内外因素制约,一度产生公民身份认同的困境,而公立学校内部对新移民子女的教育也存在巨大的分歧。在美国社会有撕裂之虞的情况下,"美国化"运动在官方及民间有识之士的倡导及社会各界的参与下悄然兴起,并通过公立学校及社团公民科课程的探索与公民模拟训练的尝试,有效地促进了新移民子弟的美国化,保障了美国城市化的快速发展及长治久安。其中不乏有益经验,并对当前我国城市化进程中,农民工及其子女如何融入城市问题可提供借鉴。

20世纪上半叶美国儿童文学的译介

通过收集1900年至1949年国内出版的小说、儿童故事、童话、连环画故事、寓言等译作66部,对20世纪上半叶我国的美国儿童文学译介展开研究,结果显示:20世纪最初10年、30年代以及40年代是美国儿童文学翻译比较活跃的时期,其中30年代是最高潮;译介中心在上海,甚至一度出现垄断局面。近60位译者参与了译介,但专门致力于该领域译介的译者并不多。期间,一些作品被复译,少数作品甚至被复译多次。该时期的美国儿童文学译介对中国儿童文学孕育、生成及发展起了重要作用。

论女性主义文学视域下英美少儿小说研究

在英美少儿小说研究中,女性主义文学批评以其特有的理论体系与批评方法独树一帜。值此新千年的第一个十年即将结束之际,在女性主义文学视域下重新审视英美少儿小说研究具有时代性意义。目前,国内外学者从女性主义文学视角出发研究英美少儿小说已呈"百花齐放"之势,但亦存在"顾此失彼"的诸多"失衡"问题,因此阐释女性主义文学批评理论对英美少儿小说研究的独特影响,并对女性主义文学视域下的英美少儿小说研究的未来走向予以前瞻则具有独特性意义。

福建亭江的“小美国人”:一个跨国寄养的新移民子女群体

本文的“小美国人”是指中国新移民在美国生育的、具有美国国籍并于出生后不久就被送回亭江寄养的婴幼儿。本研究以位于闽江口的福州市著名侨乡亭江镇为调查点,追溯小美国人在当地跨国寄养这一现象的产生,考察小美国人在当地的寄养现状,分析小美国人的跨国寄养对当地社会经济和文化教育等方面的影响。文章认为,这些跨国寄养的小美国人兼具了作为传统意义的亭江人和作为法律意义的外国人的双重身份,是一个特殊的群体。他们在侨乡的跨国寄养,是国际移民网络的组成和延伸。作者建议当地政府和相关部门重视这一群体的特殊性,制定相关政策,帮助这批特殊的小美国人在当地健康成长。从长远看,这将有利于这些小美国人回归美国长大成人后,成为促进中美友谊的民间桥梁。

美国“家庭学校”教育对中国教育的启示

"家庭学校"是当今美国一种重要的教育选择形式。文章介绍了美国"家庭学校"教育的许多有益经验,期望能对我国家庭教育与学校发展有所启示。这些经验包括:学习美国家庭学校运动快速发展进程中的务实与包容精神,促进中国教育的多元化发展;借鉴美国家庭学校进程中法律冲突的权力认定方式,对我们当前类似教育矛盾进行合理的法理分析;美国家庭学校教育主张自主、自由和超前的学习模式,启发我们教育要真正满足每个学生的特殊需要,促进孩子的多元化智力发展;美国家庭学校教育中家长对儿童教育的全权负责态度,撼动我国家长对教育"卸责"应有的反思;美国家庭学校重视重塑宗教信仰及伦理道德教育,启发我们教育应该重视弘扬中华民族的传统美德,提升学生的民族传统文化素养;借鉴美国家庭学校解决孩子社会化问题,提高家庭学校教学效果的模式,有效整合家庭与学校、家庭与社会教育的资源,增强当前教育的有效性。

拉美国家贫困儿童的救助经验及其启示

在世界范围内消除贫困和促进发展的进程中,儿童贫困问题在过去几十年中得到了广泛的关注。拉丁美洲国家上世纪90年代中后期引入了新型社会救助政策,即有条件现金转移支付项目,这类项目主要瞄准有儿童的贫困家庭,为其提供现金救助,但以受助家庭投资于儿童的营养、健康和教育等内容为条件,救助金的发放对象以母亲和儿童为主,这种以儿童为中心的设计思路对于缓解拉美国家的儿童贫困问题起到了重要作用。通过梳理拉美国家贫困儿童救助方面的经验,可以从中获得一些有益的启示,并通过制度改革与创新使我国的贫困儿童能在相关的政策上真正受益。

解读美国开端计划家长参与执行标准

美国"开端计划"始终把家长参与作为其重要组成部分,并以促进儿童发展为目的,制定了家长参与执行标准。本文对美国开端计划家长参与执行标准作了解读,详细分析了有代表性的执行标准和指导,如制定家庭合作目标、家长参与孕产妇教育、家长参与儿童发展活动、家长参与过渡性活动等,以期为我国指导家长参与儿童早期教育提供有益借鉴。

当代美国家长参与幼儿教育的现状与启示

在美国,对家长参与幼儿教育的重视已成为一种悠久的历史传统,现已形成了一套较为完备的家长参与幼儿教育的体系,对我国今后幼儿教育的发展尤其是家园合作共育提供了一定的借鉴和启示:高度重视家长在幼儿发展和教育中的重要作用;采用民主开放的幼儿教育管理方式;健全完善家园合作的法律支持和制度保障;创建民间组织,指导和管理家园合作;多形式广渠道地开展家园合作。

美国儿童网络阅读资源建设的启示——以“美国互联网公共图书馆(IPL2)”为例

以"美国互联网公共图书馆(IPL2)"为窗口,从建设团队、网站内容特色、运行与维护3个方面,介绍了国外儿童网络阅读资源的建设情况,以期为我国儿童网络阅读资源建设提供参考。