基于扎根理论的美国游客中国意象研究

旅游目的地意象是入境游客对目的地认知的核心内容,也是其对外传播中国形象的主要载体。本文以旅华美国游客为研究对象,以旅游目的地意象为研究内容,通过4批次全程客流跟踪的调研方式获取了开放式语句资料。采用扎根理论的研究方法,开放式编码抽取了旅华美国游客对中国意象认知的11个主范畴,主轴编码构建了典范模型,继而开发了入境游客目的地意象认知的故事线。研究结果表明:旅游吸引物、自然环境、人文环境及社会特征是游客目的地意象形成的因果条件;目的地所提供的各项旅游服务以及人际互动成为重要的中介条件;目的地意象形成的主要脉络是情感涉入;游客的目的地城市意象会刺激并促使游客产生行为意图。

何以促进教育人类学发展:美国学者学习领域研究浅析

文化取向的教育人类学研究范式主要兴起和发展于美国,其当代发展的里程碑之一是关于学习的研究成就,这一成就正从根本上改变当代教育学的学习观念。美国教育人类学发展的经验主要是向心理学等学科借鉴、坚持和改进田野工作,尤其是重建该学科的中心概念——文化。这些经验对中国教育人类学的学科建设具有相当的借鉴意义。

中国学派还是美国范式——世界政治的关系理论研究

中国学派的生成与发展需要学理辩论。国际关系理论研究的中国学派被介绍、争论和运用得还远远不够。过去20多年,中国出现了一些反映自身特点的国际关系理论,世界政治的关系理论是最有影响力的中国学派之一,其研究与发展至今已有10多年历史。从2009年的《关系本位与过程建构》到2012年的《关系与过程》,再到2018年《世界政治的关系理论》英文版的问世,其理论体系已日臻成熟,这是中国学派的标志性成果之一。由于关系理论运用的是理性主义的科学立论方式,又有"关系性"的关系思维概念,因此,可以说关系理论既是美国范式的产物,是建构主义理论的一个分支学派,同时又是中国学派之一,是一个交互格义的杂交理论。然而,其理论的终极关怀、关系理性概念、关系治理逻辑、无主体过程和不确定性解释等方面还存在一些疑惑。该理论给了我们一个重要的研究启示——文化融合研究路径,这一视角为非西方国际关系理论研究开辟了一条新路径,开启了一扇未来国际关系理论研究之门,并将形成一个新的理论研究进程。

文化间性的例证:中国诗歌审美范式对美国诗歌创作的影响

中国诗歌的传统题材、“意象叠加”的艺术境界、“缘情说”的诗学理念、“兴”的创作手法、“哲理入诗”的审美范式,甚至中国传统哲学的理论观点和汉诗的句式结构,在二十世纪几代美国诗人的创作中都得到了程度不同的体现。对美国诗歌创作实践产生了整体性影响。

美国大学教师个体教学哲学表达范式研究

教师个体教学哲学表达是教师个人教学信念的集中展现和教学思想的话语形式。美国大学教师个体教学哲学表达可归纳为五种典型范式,即"目标—手段"范式、"经验总结"范式、"形象描述"范式、"取向—阐述—总结"范式和"因素分析"范式。美国大学教师个体教学哲学表达对我国大学教师关注自己的教学哲学提供了一些有益的参考。关注大学教师个体教学哲学的形成与发展,不仅是大学教师专业持续发展的必然诉求,也将为教师开展有效教学提供理论根基。

边界:美国(文学)研究的范式确立与转换及问题

美国(文学)研究在美国有其历史的发展轨迹,经历了从总体探索美国的特征到关于美国的统一共识的瓦解的过程,其研究范式的确立与转换反映了现实与历史的变迁,其中的发生机制值得总结,对了解美国的过往、当下及未来的思想潮流不无帮助。

Seminar教学法在英美文学教学中的应用

伴随我国高校英语专业改革步伐的加快,学生在课堂上的主体地位越来越受到重视,然而教师的地位不能一味弱化。本文以英语专业高年级的英美文学课程为例,探讨了Seminar教学法的可行性和必要性,从而提出"教师为中心,学生为主体"的新型教学模式。

从“延续”到“流变”《兰州市都市建设计划》的历史回溯与价值启示

以时任兰州市市政建设科科长任震英主持完成的1951年《兰州市都市建设计划草案概要》和1952年《兰州市新都市建设计划工作报告》为研究对象,将其置于中华人民共和国成立初期国家社会制度变迁与国民经济恢复的历史宏观背景之中,分析了兰州都市建设计划从"工业为副"到"工业为主"的规划思想流变过程,以及从"欧美模式显性延续"到"苏联模式隐性介入"的规划范型演进历史。认为中国近代都市计划被欧美模式等外来城市规划思想介入的过程是非连续性的,明显具有阶段性和局部性。兰州市1951年和1952年先后编制的都市建设计划的发展变化过程极具历史代表性,"以小见大"地印证了中华人民共和国成立初期我国城市规划范型从以欧美模式为主导的都市计划向以苏联模式为主导的城市规划演变的路径。

美国公共行政学思潮的范式变迁——路径、划分和逻辑

美国公共行政学发源于汉密尔顿和杰斐逊等人的公共行政研究构想,尽管是不成系统,但它理应成为一种研究范式。此后威尔逊将其作为一门学科加以系统研究,发展至今共形成前传统公共行政、传统公共行政、新公共行政、政策科学、新公共管理五种"范式",当前最新"范式"便是(新)公共管理学研究。"公共性"是公共行政学范式变迁的逻辑起点,它经历了自由至上、效率至上、公平至上、秩序至上和效益至上的内在逻辑演变。

基于轴心原理的大陆与英美财政理论范式比较

借鉴贝尔的轴心原理,基于财政面对的核心现实问题视角对欧洲大陆与英美财政理论范式进行比较。全面型大陆财政理论服务于当时西欧大陆全能政府,遵循多维目标的归纳逻辑理论范式;英美财政理论研究有限政府下的民主效率财政,依据单一效率维度的演绎逻辑理论范式,更切合学科发展与学术趋势。当前,主流英美财政理论面临政治性财政赤字与财政危机问题。从法律上重新划分政府、市场与社会的职能边界和实施政治周期内的财政收支平衡制度方面的理论研究,可为有效治理财政赤字与财政危机提供理论支持。

路易斯·睿伯与美国大学推广新范式的形成:1906—1920年

以20世纪初美国大学推广新范式形成的历史过程为研究对象,以威斯康星大学推广部主任睿伯在这一过程中的作用为研究视角,基于威斯康星大学董事会报告、麦卡锡等人的通信等一手史料发现,在威斯康星免费图书馆委员会的推动下,校长范海斯按下了大学推广部重组的按钮,并说服睿伯出任推广部主任。在睿伯的领导下,威斯康星大学推广部探索出一套相对成熟的新型推广服务以及稳定高效的推广组织机构。不仅如此,睿伯的大学推广部还成为美国其他大学推广部主任的摇篮,由此形成了美国大学推广领域的威斯康星学派。在威斯康星学派的支持下,到1920年,以威斯康星大学推广模式为蓝本的美国大学推广新范式已经形成。自此,美国大学推广运动步入了一个全新的时代。

谈未来拉美研究发展

拉美地区必将成为中国未来重要的战略伙伴,是中国企业"走出去"的重要目标市场,中拉合作发展也是实现中拉长期持续稳定增长的关键,开创拉美研究新局面是时代发展的需要。从目前状况来看,拉美研究是我国区域和国别研究的薄弱领域之一,还面临着许多亟待解决的问题。未来拉美研究需要更多的研究人员和研究机构持续共同努力,也需要政府和企业积极参与;要不断扩展拉美研究内容,为理解拉美世界、促进中拉交流、推动中拉经贸合作及实现中国发展而做出应有的贡献;要广泛吸收多学科的优势,逐步构建多样化研究范式,改进研究方法,推动拉美研究不断走向深入。

美国民族史学知识体系生成的背景环境与影响

美国民族史学经历了百年的发展历程。其从民族学人类学、历史学学科边际中生发出来,作为一种具有专属意义的、独立的、一体化的知识体系的美国民族史学:一方面,美国民族史学既是二战以来美国及西方民族学人类学、历史学学科从分野并行到趋近发展的一种产物,也是美国及西方民族学人类学、历史学学科相互借鉴研究视野方法,逐渐形成新的研究范式,学科知识生产能力得到提升的一种体现;既是文化反思、“他者”重构的一种重要产物。另一方面,美国民族史学的孕育、凸显与繁盛及其知识体系的生成,也对美国民族史学知识体系生成所依赖的特殊的学科知识发展背景以及历史和社会生发环境等诸多因素带来了进一步的推动和影响作用。这些影响,既展示在表层的学科和方法层面,促进了民族学人类学、历史学等学科的沟通和方法的互补;也表现在由表及里的知识层面,促动了民族学人类学、历史学等传统研究范式的转换与知识生产能力的提升;还触及了深层的文化概念层面,解构了“白人中心论”“西方中心论”,重构了“他者”的形象,推动了美国历史和社会的生成发展,促进了当代“美利坚”民族国家的不断建构。

略论英美语言哲学的差异

总的来说,英美语言哲学是大同小异,同中有异。从哲学渊源上看,英国哲学的传统是理想主义,而美国是实用主义;从哲学范式上看,英国哲学追求理论体系的完整性,而美国更注重实验、实效;从哲学方法上看,英国哲学讲究基础的建构,而美国更强调怀疑和解构。二者各有千秋各有所长,共同促进语言哲学的发展。

新中国成立初期“美国侵华史”书写体系的建构——以刘大年、卿汝楫的《美国侵华史》为例

“美国侵华史”从“帝国主义侵华史”书写体系中独立出来并走向兴盛,是在抗战胜利以后,至新中国成立初期迎来高峰,产生了一系列著作和文章。其中,刘大年和卿汝楫的同名著作《美国侵华史》最具代表性。这一时期的美国侵华史书写,被赋予了多重使命,既要颠覆民国时期历史书写中的美国形象,又要与美国政界、学界所炮制的“对华友好”论展开斗争,旨在通过系统梳理美国侵华的历史事实,厘定“侵略—反侵略”的历史基调,重塑人民群众头脑中的历史记忆。尽管这一史学课题因政治需求而产生,但新史料的发掘、新问题的提出以及新视角的开拓等,都推动了中美关系史研究向前发展。就刘大年和卿汝楫的著作而言,两者在研究范式上均属于早期革命史范式,具有同一性。但由于对马克思主义唯物史观运用的娴熟程度不同,双方所建构的美国侵华史书写体系存在较大差异。刘著更符合历史实际,卿著则明显存在用史料比附经典作家论断的倾向。

美国格温朵琳·布鲁克斯研究述评——兼论美国非裔文学研究的范式转变

本文借助小休斯顿·贝克对美国非裔文学研究范式代际性转变的观点,将美国格温朵琳·布鲁克斯70年的研究概括为三个阶段:融合主义诗学批评下主流公共空间的'入侵者'、黑人美学批评下黑人内部空间的'建构者'和文化研究批评下多元公共空间的'讲述者'。评论者对空间的不同侧重以及对诗人形象的不同描述,揭示了夹裹于主流学术与黑人学术之间清晰可辨的研究范式转变。研究梳理不仅廓清了社会思潮主导下布鲁克斯学术话语的发展脉络,并且由此管窥了美国非裔文学批评发展的主要特征、原因和趋势。

大城市交通与建成环境综合规划的范式扩展与深化——中美案例的比较与启示

城市交通与建成环境规划是城市综合规划的核心内容,在城市的不同发展阶段,其社会经济条件与主要规划理念、政策保障之间的匹配度对城市发展产生了持续影响。在中国城市面临空间增长型向内涵提升型转变发展的重要时期,进一步审视发达国家大城市交通与建成环境综合规划在不同阶段的范式变化(包括主要背景、发展理念、规划要点、实施效果等),对比中国大城市发展的阶段性特征,将为中国大城市交通与建成环境的提质发展提供有益参考。本文通过梳理中美两国部分大城市交通与建成环境规划的发展脉络,总结不同阶段的范式发展特征,结合当前中国大城市空间发展趋向,为中国大城市交通与建成环境的综合发展提供借鉴和指导。

西方主流国际关系学界对后冷战时期中美关系的认知

本文以现实主义、自由主义两大国际关系理论范式为标准,分类梳理和分析了后冷战时期西方主流国际关系学界对中美关系的认知。从对中美关系的认知态度上看,现实主义和自由主义理论范式各自又可以分为积极论和消极论两类观点,这样就形成了现实主义积极论、现实主义消极论、自由主义积极论、自由主义消极论四种观点。四种类型的观点对美国的对华政策都有一定影响。四种类型的观点既有合理性又各有不足。一些西方研究者从西方的视角和利益出发难免对中国存在一定的偏见和误解。

英美法系法律人职业范式的轨迹——以英国与美国为例

国内学者目前对法律人的论域多限定在职业属性范围内,远不能涵盖现实生活中法律人内涵的丰富性,而且这一限定也不利于日常生活中职业性法律群体与非职业性法律群体之间的场域交流,同时也有碍于法律规则与非法律规则之间的场域交流,对于法律人与法律规则双方品格的塑造都是不利的。从"人"的角度分析,也污损了"人"作为法律规则侧面的较好形象。文章试图突破这一论域,努力拓展现实生活中法律人的实践空间,在这一更为广阔的理论背景下,以英美法律人为特例,考察法律人职业范式的轨迹。

20世纪美国课程史研究的范式转换

借用库恩的范式及范式转换的理论考察了20世纪美国课程史研究中相继兴起的传统史、社会史和新文化史三种研究范式。不同范式之间并非取代关系;推动范式转换的内在因素是不同时期美国学校课程内涵的变化和课程理论的发展;范式转换的过程体现了美国课程史研究不断增强的学科理论自觉性与开放性。