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Theoretical and Practical Exploration of Ideology and Politics in British and American Literature Curriculum
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作者 Wei He Qin He 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第12期15-22,共8页
British and American literature is the essence of culture and civilization created in the long historical development process and a bright pearl in the treasure house of world literature.Different types of civilizatio... British and American literature is the essence of culture and civilization created in the long historical development process and a bright pearl in the treasure house of world literature.Different types of civilization history,ideological history,and values can better help students understand the literary quality and ideology in various periods of Western civilization.Studying British and American literature aids students in using cross-cultural perspectives to distinguish Chinese and foreign literature and culture.Therefore,the ideological and political tasks of the curriculum are particularly prominent.This research takes a fragment of selected British and American literature as an example to analyze the paths and methods of ideological and political coordination between British and American literature and curriculum,and to explore new ways of educating students in colleges and universities using British and American literature in the new era. 展开更多
关键词 british and american literature Integration of ideology and politics into courses New teaching methods
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中华优秀传统文化融入英美文学课程的路径
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作者 曹晓玲 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期32-35,共4页
在国际经济文化不断交流与融合的全球化背景下,高校英美文学教育不仅要培养学生的英美文学知识和技能,更要培养学生对中华优秀传统文化的自觉性、自信心和跨文化交际能力。在英美文学课程教学中,要挖掘中华优秀传统文化,重构英美文学课... 在国际经济文化不断交流与融合的全球化背景下,高校英美文学教育不仅要培养学生的英美文学知识和技能,更要培养学生对中华优秀传统文化的自觉性、自信心和跨文化交际能力。在英美文学课程教学中,要挖掘中华优秀传统文化,重构英美文学课程内容体系;开展中西方文化比较互鉴,引入批判性思维,并基于现代信息技术,开展线上线下混合式教学,实现中华优秀传统文化与英美文学课程的有机融合,培养学生在中西方文化有效沟通和平等对话中秉持的文化自信,彰显中华优秀传统文化在英美文学课程思政教育中的价值,培养具有中国情怀和国际视野的高素质外语人才。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 英美文学课程 课程思政 学生文化自信 批判性思维
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英美文学导论课翻转课堂教学对英语专业学生学习的影响研究
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作者 李雪梅 任彩怡 《外语教育研究》 2023年第1期26-34,共9页
翻转课堂是在信息技术的帮助下改变知识传递和知识理解的教学顺序,赋予学生自主性和决定权的颠倒学习过程的教学模式。基于翻转课堂的四大要素理论,从教学环境、学习文化、内容设计和教师指导四个维度探讨英美文学导论课翻转课堂教学对... 翻转课堂是在信息技术的帮助下改变知识传递和知识理解的教学顺序,赋予学生自主性和决定权的颠倒学习过程的教学模式。基于翻转课堂的四大要素理论,从教学环境、学习文化、内容设计和教师指导四个维度探讨英美文学导论课翻转课堂教学对于英语专业学生学习的影响。运用定性分析和定量分析的范式,借助调查问卷和半结构化访谈收集数据,并通过SPSS等软件进行数据分析整理。研究发现,翻转课堂教学模式对学生的学习产生了积极影响,其中最显著的方面是在教师指导方面,其次是教学环境、内容设计和学习文化方面。此外,研究还发现英美文学导论翻转课堂教学还存在着学习流程复杂、学生学习压力较大和学生自主学习的意愿不足等问题,并针对相应的问题提出了重组学习流程、重视小组合作和加强教师引导的三点建议,希望研究结果对改进英美文学导论课程教学有所帮助。 展开更多
关键词 英美文学导论课程 翻转课堂教学 英语专业 学习的影响
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高校英语专业英美文学课程中思政育人现状分析
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作者 杨鑫 《黑龙江科学》 2023年第9期115-117,共3页
在高校贯彻立德树人根本任务背景下,英语专业英美文学课程的育人功能不断凸显。通过问卷及访谈形式对黑龙江省4所高校的英美文学课程进行调研,可以了解该课程在思政教学目标、教学内容、教学模式等方面的建设情况,清楚教师的教学路径及... 在高校贯彻立德树人根本任务背景下,英语专业英美文学课程的育人功能不断凸显。通过问卷及访谈形式对黑龙江省4所高校的英美文学课程进行调研,可以了解该课程在思政教学目标、教学内容、教学模式等方面的建设情况,清楚教师的教学路径及挑战、学生的学习态度及需求,明确未来英美文学课程思政的建设方向。结果表明,教师能够引导学生学贯中西,勤思善辨,传播中华优秀传统文化,提升道德标准,但在思政元素的深度挖掘、隐性融入、持续提升及现代化教学手段的有效应用等方面正面临较多挑战。学生对英美文学课程思政教学改革整体持支持态度,但部分学生对文学原著的阅读与理解存在困难,需要相关翻译软件或汉译本来辅助理解。 展开更多
关键词 高校英语专业 英美文学课程 课程思政 思政元素 文化自信
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新文科背景下英美文学“课程思政”建设路径研究
5
作者 张凤仙 《湖北开放职业学院学报》 2023年第16期113-114,117,共3页
“新文科”建设的提出,不仅为外语教学实践注入了新的动力,也为课程思政建设指明了前进的方向。英美文学作品中蕴含着丰富的人文历史、伦理道德等价值观层面的知识,具有精神引领的功能,因此英美文学课程是进行思政教育的良好载体。本文... “新文科”建设的提出,不仅为外语教学实践注入了新的动力,也为课程思政建设指明了前进的方向。英美文学作品中蕴含着丰富的人文历史、伦理道德等价值观层面的知识,具有精神引领的功能,因此英美文学课程是进行思政教育的良好载体。本文将从课程目标,课程内容,教学模式和考核方式四个方面,对英美文学课程的思政建设路径进行研究,让学生在了解英美国家文学作品和文化的同时,增强中国传统文化的自信,培养爱国情怀和对社会主义核心价值观的认同感。 展开更多
关键词 新文科 英美文学课程 课程思政建设
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英美文学混合式“金课”建设研究与路径探索
6
作者 吴志梅 《科教导刊》 2023年第14期68-70,共3页
英美文学是高校英语专业的主干课程,该课程在承担夯实学生英语语言能力的基础上,更注重提高学生的学科知识和人文素养,培养学生的跨文化能力和思辨能力。在高等教育“新文科”和“双一流”建设背景下,着力打造英美文学混合式“金课”是... 英美文学是高校英语专业的主干课程,该课程在承担夯实学生英语语言能力的基础上,更注重提高学生的学科知识和人文素养,培养学生的跨文化能力和思辨能力。在高等教育“新文科”和“双一流”建设背景下,着力打造英美文学混合式“金课”是助推新时代高校外语类人才培养和课程建设的应有之义,对打造新时代复合型外语人才具有重要意义。文章以“金课”的“两性一度”标准为导向,探讨打造英美文学线上线下混合式“金课”的具体方略,以期为英语专业课程建设和优秀外语人才培养提供思路。 展开更多
关键词 金课 英语专业 英美文学教学
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英美文学教学的目标内涵与层次定位 被引量:251
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作者 范谊 芮渝萍 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期150-156,共7页
长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢。本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置。英美文学课程设置... 长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢。本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置。英美文学课程设置应实现两个突破:一是要突破专业选修课的限制,二是要突破英语专业的限制。本科阶段的英美文学课程设置,应以阅读体验、文学常识和批评方法为轴线,研究生阶段的英美文学课程设置则应以文学史、文学理论和专题研究为轴线。 展开更多
关键词 英美文学教学 层次定位 内涵 课程设置 专业选修课 教学改革 英语专业 阅读体验 批评方法 文学常识 专题研究 文学理论 文学史 研究生 限制 本科 线
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论英美文学课程中的文化教学——以富兰克林的《自传》为例 被引量:3
8
作者 曹莉群 《绍兴文理学院学报》 2013年第11期48-50,共3页
文章从英美文学课程的特点出发,探讨在文学课程中进行文化教学的必要性,并以富兰克林的《自传》为例来分析实际教学的层次和方法,以此提升英语专业学生的文化内涵和人文素养。
关键词 英美文学课程 文化教学 富兰克林 《自传》
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基于慕课资源的翻转课堂模式在英美文学课程教学中的实践研究 被引量:8
9
作者 王亚娟 《教育教学论坛》 2018年第48期162-163,共2页
随着教育改革的不断深入,教育理念和教学模式也发生了很大的转变。慕课是一种集数字化和网络化为一体的新型教学模式,受到了国内外教育界专家和学者的广泛关注。而翻转课堂模式则是一种基于传统教学方法的教学模式。英美文学课程是大学... 随着教育改革的不断深入,教育理念和教学模式也发生了很大的转变。慕课是一种集数字化和网络化为一体的新型教学模式,受到了国内外教育界专家和学者的广泛关注。而翻转课堂模式则是一种基于传统教学方法的教学模式。英美文学课程是大学英语专业的重要课程,是英语专业学生人文和文化素质教育的重要环节。在新的形势下,基于慕课资源的翻转课堂模式给英美文学课程教学带来了很大的挑战和机遇,那么教师应该如何正确把握机遇,应对挑战呢?本文主要对慕课资源及翻转课堂模式进行简要地概述,进而分析基于慕课资源的翻转课堂模式在英美文学课程教学中的实践策略。 展开更多
关键词 慕课资源 翻转课堂模式 英美文学 课程教学 实践分析
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“三维二位一体”教学模式在英美文学教学中的应用 被引量:1
10
作者 张丽娟 刘燕 《高等教育研究学报》 2013年第4期84-86,共3页
本研究以我校英语专业08级和09级大三学生为研究对象,重点探讨基于建构主义和人本主义学习理论的"三维二位一体"教学模式在英美文学教学中的应用情况。本课题进行了历时两年的教学实验。实验结果表明,与传统教学模式相比,&qu... 本研究以我校英语专业08级和09级大三学生为研究对象,重点探讨基于建构主义和人本主义学习理论的"三维二位一体"教学模式在英美文学教学中的应用情况。本课题进行了历时两年的教学实验。实验结果表明,与传统教学模式相比,"三维二位一体"教学模式提高了教学评价和教学效果,具体表现在学生对教学模式、教学内容、教学手段和评价方式上的反馈变化及学生对文学作品理解与分析能力上的变化。 展开更多
关键词 英美文学课 “三维二位一体”教学模式 教学评价 教学效果
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英美文学课程考核方式改革与学生创新能力培养 被引量:8
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作者 李蓝玉 《天津外国语大学学报》 2014年第2期55-60,共6页
目前高校本科英语专业英美文学考核方式仍以终结性学业测试为主,测试的信度与效度低,其成绩难以真实、全面体现教学所需的反馈信息。此类考试方式对学生创新能力培养与评估都存在明显不足。以建构主义思想为基础的形成性评估可以实现学... 目前高校本科英语专业英美文学考核方式仍以终结性学业测试为主,测试的信度与效度低,其成绩难以真实、全面体现教学所需的反馈信息。此类考试方式对学生创新能力培养与评估都存在明显不足。以建构主义思想为基础的形成性评估可以实现学生创新能力培养的目标,其中斯泰克的回应性评估模式可以对英美文学课程进行有效的,可持续的管理与调控,而档案袋操作是支持该模式行之有效的操作方法。形成性评估与终结性评估有机结合可以提高课程测试的信度与效度,完成学生创新能力培养目标,使教学过程的运行、管理、调控更科学、更有效,从而改变英美文学课程教学目前存在的诸多问题。 展开更多
关键词 英美文学课程 考核方式改革 创新能力培养 终结性评估 形成性评估
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高校英美文学教学改革与实践 被引量:4
12
作者 朱丽 《河南广播电视大学学报》 2008年第1期96-98,共3页
英美文学课程在高校英语语言文学专业课程体系中占有重要的地位。长期的教学实践证明,传统的英美文学教学方法应加以改革。要树立以学生为中心的教学思想,逐步形成一种全新的立体化的教学模式;加强英美文学课程的网络环境建设,实现现代... 英美文学课程在高校英语语言文学专业课程体系中占有重要的地位。长期的教学实践证明,传统的英美文学教学方法应加以改革。要树立以学生为中心的教学思想,逐步形成一种全新的立体化的教学模式;加强英美文学课程的网络环境建设,实现现代信息技术与课程的有效整合;建立新的考核评价体系,实行"多元评价"的考核方式;规范毕业论文写作,提高论文质量。 展开更多
关键词 高校 英美文学课程 改革 实践
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英美文学课与英语专业学生阅读习惯的培养 被引量:3
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作者 杨澜 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第5期135-137,共3页
当代大学生正处于人格完善的关键阶段,在这个时期进行阅读对于陶冶情操、开阔眼界有着至关重要的作用。对于英语专业的学生来说,与阅读关系最为紧密的课程是英美文学课。教师可通过合理的教学环节设置激发学生的阅读兴趣,纠正不良的阅... 当代大学生正处于人格完善的关键阶段,在这个时期进行阅读对于陶冶情操、开阔眼界有着至关重要的作用。对于英语专业的学生来说,与阅读关系最为紧密的课程是英美文学课。教师可通过合理的教学环节设置激发学生的阅读兴趣,纠正不良的阅读习惯。通过阅读经典的英美文学作品,英语专业的学生不仅能够提升语言能力,还可以养成主动思考、客观分析的阅读习惯,从而全面提升人文素养。 展开更多
关键词 英美文学课 阅读习惯 人文素养
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英语专业英美文学选读课程大班教学策略 被引量:3
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作者 黄炳瑜 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期88-90,共3页
随着全国各高校的扩招,外语系面临着大班教学的困境,英美文学选读课程在外语专业教学中的地位也深受影响。文学课程大班教学存在各种问题,通过提出解决问题的教学策略,旨在有效地发挥文学课程的作用,培养有创新精神和人文素质的学生。
关键词 英美文学选读课程 大班教学 策略
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高校英语专业英美文学类课程教学现状调查 被引量:26
15
作者 鲁吉 《西安外国语学院学报》 2003年第4期10-13,共4页
自 2 0世纪 90年代以来 ,在高校英语专业教育中英美文学类课程教学在较大程度上有被忽视的倾向。这一问题已引起了外语界的重视。鉴于此 ,本文作者最近就高校英语专业英美文学类课程的教学现状进行了调查。作者在本文中报告了高校英语... 自 2 0世纪 90年代以来 ,在高校英语专业教育中英美文学类课程教学在较大程度上有被忽视的倾向。这一问题已引起了外语界的重视。鉴于此 ,本文作者最近就高校英语专业英美文学类课程的教学现状进行了调查。作者在本文中报告了高校英语专业英美文学类课程教学现状的调查结果 (数据 ) ,并对结果进行了讨论。调查内容主要包括学生学习英美文学类课程的情况、教师的教学情况以及有关的教学研究情况等。其目的是 :1)进一步了解并反映我国高校英语专业英美文学类课程教学的现状 ;2 )掌握一般院校英语专业此类课程教学的具体情况 ;3)为此类课程的教学改革提供参考依据。调查的结果表明 ,高校英语专业英美文学类课程的教学现状不容乐观 ,加强此类课程的教学势在必行。 展开更多
关键词 高校 英语专业 英美文学类课程 教学 调查 课程设置
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多模态视角下高校英美文学课翻转课堂教学模式构建 被引量:3
16
作者 苏冬凉 《黑河学院学报》 2021年第1期107-109,共3页
多模态教学模式和翻转课堂教学模式已广泛应用。高校英美文学诗歌、文学小说片段及文学戏剧片段教学可以更好应用多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式。构建多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式,使高校英美文学课... 多模态教学模式和翻转课堂教学模式已广泛应用。高校英美文学诗歌、文学小说片段及文学戏剧片段教学可以更好应用多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式。构建多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式,使高校英美文学课在短课时内尽可能地达到提高学生人文素质和国际交流能力的目的,是高校英美文学课教学改革的有效方式。 展开更多
关键词 多模态话语 英美文学 诗歌 小说片段 戏剧片段
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高校英美文学系列课程与人文素质培养的关联性研究 被引量:1
17
作者 李忠霞 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2015年第10期176-178,共3页
英美文学系列课程是提升大学生人文素质的重要媒介与手段。学习英美文学可以帮助学生挖掘宝藏,丰富心灵,提升品味素养,关照宇宙的万物生灵。开设英美文学系列课程,构建互动式、多元化的教学模式,可以增加学生的思辨能力,潜移默化地影响... 英美文学系列课程是提升大学生人文素质的重要媒介与手段。学习英美文学可以帮助学生挖掘宝藏,丰富心灵,提升品味素养,关照宇宙的万物生灵。开设英美文学系列课程,构建互动式、多元化的教学模式,可以增加学生的思辨能力,潜移默化地影响学生的人生价值观,使学生更倾向于真善美,从而陶冶情操、提升人文素养。 展开更多
关键词 高校 英美文学系列课程 人文素质培养 教学模式改革
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文学批评理论介入英美文学教学的困难及应对策略 被引量:1
18
作者 傅琴芳 《宜春学院学报》 2010年第11期172-174,共3页
英美文学教学中需要引入文学批评理论,但文论要成功介入教学会遇到该课程的老大难问题即课时的限制,以及由此带来的学生课后阅读兴趣的低下问题和对文学理论自身学术性的恐惧。为了克服这些问题,从而有效激发学生学习积极性,需要教师在... 英美文学教学中需要引入文学批评理论,但文论要成功介入教学会遇到该课程的老大难问题即课时的限制,以及由此带来的学生课后阅读兴趣的低下问题和对文学理论自身学术性的恐惧。为了克服这些问题,从而有效激发学生学习积极性,需要教师在英美文学教学中引入文论时讲究策略:其一,开学之初做好学生心理准备工作:既要将强学生对课程意义的学习,又应帮助学生明白文学分析的开放性,去除对文论的恐惧心理。其二,把握课堂教学定位,让学生体会成功分析作品的乐趣。其三,充分利用现代教学媒体,保证课堂教学与课后学习相辅相成。 展开更多
关键词 英美文学 批评理论 积极性 问题 策略
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论英美文学课程研究性教学实践效果 被引量:1
19
作者 黄冬娇 李存晰 《科教导刊》 2012年第20期164-165,共2页
本文针对目前英美文学教学中存在的问题,具体分析了研究性教学,并通过对研究性教学与英美文学教学关系的探索,最终论证了英美文学课程实施研究性教学的可行性。
关键词 英美文学课程 研究性教学 教学资源库
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《英美文学史》课程能力型教学模式的构建与实施 被引量:1
20
作者 罗美玲 《红河学院学报》 2011年第3期108-112,共5页
传统《英美文学史》课程的内容体系存在着详远略近、封闭性的缺陷、欠可操作性,教学方式上以教材、教师、课堂讲授为中心,导致教学过程枯燥、学习兴趣和课程实施效率低。针对这一现状,以激发学生的探索热情、培养学生的研究意识和研究... 传统《英美文学史》课程的内容体系存在着详远略近、封闭性的缺陷、欠可操作性,教学方式上以教材、教师、课堂讲授为中心,导致教学过程枯燥、学习兴趣和课程实施效率低。针对这一现状,以激发学生的探索热情、培养学生的研究意识和研究能力、实现由知识累积到能力提升的跨越、培养创新思维和科研能力为宗旨,探讨《英美文学史》课程研究型教学模式的构建和实施:课程教学内容体系——以详近略远的原则为指导,凸显整体性、可操作性和前沿性;课程设计和实施——实现启发式和交互式模式的优化组合;课程考核与评价——知识测试和能力考核并重。 展开更多
关键词 《英美文学史》课程 研究型教学 课程设计与课程实施
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