Empirical Analysis of MOOCs Application in Sino-Foreign Cooperative Design Major Teaching

In China, MOOCs have been widely implemented and deeply applied in the teaching system of Sino-foreign cooperative design majors, and have led a sustained and profound educational reform and innovation. Taking aim at this development trend advocated by Chinese higher education department,the researchers specially selected 7 samples in all levels Chinese higher universities and colleges, to deeply analyze the effects of MOOCs in the teaching of Sino-foreign cooperative design major by using various methods such as tracking investigation, questionnaire and interview, statistical comparison and so on. The paper not only systematically elaborates MOOCs advantages through combining the features of Sino-foreign cooperative design major,but also reveals and highlights its potential drawbacks and shortcomings, and simultaneously puts forward the corresponding improvement measures. It aims to provide references of MOOCs weighing utilization for Sino-foreign cooperative design majors which have been carried out on MOOCs teaching or intent to implement.

非遗视角下的高职动漫设计专业课程教学改革

随着市场需求的变化和文化消费观的转变,传统动漫设计教育的模式和内容已逐渐无法满足行业的需求。为了更好地弘扬非物质文化遗产(非遗),满足动漫行业对于非遗文化创意人才的需求,进行非遗视角下高职动漫设计专业课程的教学改革势在必行。基于此,就高职动漫设计专业提出了课程设置的改革策略,探索了教学方法的创新,提出了应积极与产业合作的做法和评价体系的改革措施。提出建立以能力为导向的评价标准,强调学生非遗元素融合与传承能力的评价。在考核过程中,注意实践能力与创新精神的培养,设立专门的非遗动漫设计作品展示和评选活动,激励学生在课程学习中融入非遗文化。

水生动物医学研究生综合实验设计及教学模式改革

设计水生动物医学综合实验,对一批患病珍珠龙趸石斑鱼Hybridized Grouper(Epinephelus fuscoguttatus♀×E.lanceolatus♂)的养殖水体理化因子、生物因子以及鱼体病原体进行检测。分析病鱼体血清指标及组织的病理变化,总结珍珠龙趸石斑鱼患病的原因,并通过查阅文献给出解决方案。通过设计综合型、实践型、创新型的水生动物医学综合实验,并在实验教学中采用虚拟仿真、经典案例微视频、联用数字标本库的新型混合教学方式,以多元化的考核方式进行考核,提高了学生的学习兴趣、创新能力和实践科研能力。

《家畜环境卫生学》混合教学模式设计

混合教学模式可以发挥教师在教学过程中的主导作用,保证知识体系的系统性,可以培养学生的学习能力,提高教学质量。《家畜环境卫生学》是动物科学、动物医学专业重要的专业基础课。随着现代畜牧业的高速发展,该课程所涵盖的内容不断拓宽,使该课程的教学具有更多的可变性和挑战性。混合教学模式因其独特的优势而适合在《家畜环境卫生学》的教学中应用。为了保证教学效果,需要对线上线下时间、教学内容、教学方法、考核和管理等教学活动进行设计。

新农科背景下动物繁殖学教学内容与课程体系改革——以吉林农业大学为例

随着现代农业科技的迅猛发展,新农科教育模式应运而生,对传统农业相关专业提出了更新更高的要求。以吉林农业大学为案例,探讨在新农科背景下动物繁殖学教学内容与课程体系的改革。分析当前动物繁殖学教学的现状和存在的问题,提出改革策略,旨在培养适应现代畜牧业发展需求的高素质专业人才。

动物遗传学模块式教学构建与探讨

遗传学是一门研究基因的结构、功能及其信息传递和表达规律的学科。《动物遗传学》作为遗传学的一个重要分支,是生命科学和动物科学等专业的一门专业基础课。在“十四五”时期推动高质量教育体系建设的时代背景下,动物遗传学作为农林类院校动物遗传育种专业的核心课程,其教学质量的全面提升对于促进一流学科的高质量发展至关重要。而要实现这一目标,关键在于对动物遗传学教学方式进行深入的改革与探索。将模块式教学法应用于《动物遗传学》的教学中,不仅有助于激发学生对专业课程的学习兴趣,还能有效增强学习效果,进一步提升学生的综合能力。

科研反哺教学在林木育种学教学中的探索与实践

林木育种学是高等农林院校林学专业的一门骨干课程,是以遗传进化理论为指导,研究林木优良品种选育、繁殖原理和技术的学科。其最高目标是选育林木优良品种,为林业生产提供最基本、最优质、最高效的生产资料,是林业的命脉和促进林业产业发展的原动力,在生态文明和美丽中国建设中发挥着越来越重要的作用。为了使学生更容易理解和掌握林木育种学的理论知识,深化科教融合,推进创新型人才培养,完善协同育人机制,在林木育种学授课过程中,通过将理论知识与生产实践相联系,将科技前沿贯穿于课堂教学,并以科研平台辅助实验教学的方式进行教学改革,不仅丰富了教学内容,激发了学生的学习热情,加深了对理论知识的理解,而且还利于学生良好科研素养的培养及创新能力的提高。

线上教学模式探究与实践——以河南牧业经济学院动物科学专业为例

在新冠疫情防控政策施行期间,多地多所高校改为线上授课。河南牧业经济学院动物科技学院积极响应政府和学校号召,采用钉钉、腾讯会议、学习通等线上平台,通过多种教学手段创设融合,开展多样化的动物科学类相关专业的线上教学,以期实现学生专业能力的有效提升,达到线下同等质量的教学目标。该文通过总结线上教学模式的优势与挑战、实施方案、效果评价等方面,对提升动科类专业线上教学效果进行探析,以期为多元化教学模式改革提供理论指导。

政产教融合视角下畜牧业经济管理学课程教学改革

畜牧业经济管理学课程是培养高素质畜牧业管理人才的重要课程,具有较强的实践性,因此,应当满足政产教融合的要求。该文首先提出政产教融合下的畜牧业经济管理课程目标,指出目前该课程教学中普遍存在的问题,然后从教学方式、教学内容、教师体系和考核方式四个方面提出改革方案,并制定配套措施,以期为其他类似课程提供可资借鉴的政产教融合教学改革思路。

新农科背景下农业高校专业课程产教融合建设实践与思考——以南京农业大学动物繁殖学课程为例

高等学校新农科专业建设旨在培养知农爱农的新型农业技术人才,产教融合在教育教学、人才培养、产业发展和创新创业等方面发挥重要作用。动物繁殖学是动物科学专业必修课程,主要研究动物生殖规律和技术,内容更新快,实践性强,是学习动物生产学各论的基础课程,在专业人才培养中占有重要地位。文章以南京农业大学国家一流课程动物繁殖学为例,探讨了产教融合建设的必要性,重设教学目标、重建教学体系、优化考核方式的实践成效,在此基础上创新课程改革思路,以期为我国高等农业院校专业课程建设提供借鉴。

课程思政融入植物育种学课程的教学改革探索

该研究首先分析植物育种学课程教学与思政育人的重要性,阐述为何要积极开展课程思政教学。并针对该课程分别从学校和院系层面、课程教学层面、学生层面提出课程教学与思政教育的融合设计理念。进一步提出植物育种学课程思政的教学改革措施,具体包括优化课程教学方案、建设一体化教学资源、加强师资队伍建设、整合和拓展课程教学内容及创新教学模式。该研究内容可以为其他本科生课程的课程思政教学改革提供理论依据。

思政教学渗透《宠物繁殖技术》课程教学改革探究

《宠物繁殖技术》实训的课程思政是将思政教育渗透在生产实训教学中,通过积累、精选宠物繁育技术生产过程中遇到的案例、结合宠物繁育相关热点事件,挖掘其思政教育元素在《宠物繁殖技术》课程中实践课程思政,培养宠物专业学生珍爱生命、爱岗敬业、努力创新、科学严谨的职业素养和学习态度。

《动物生物技术》第二课堂的教学改革与实践探索

[目的]为了让动物科学专业的大学生能够熟练掌握运用动物生物技术课程的理论和技术。[方法]在《动物生物技术》第二课堂的教学中,理论教学引入了翻转课堂、网络教学和知识竞猜等方式,实践教学采用科研专项衔接、产学研融合、大学生创新项目参与等活动。[结果]在第二课堂教学改革中,通过理论教学的改革探索,学生对课程理论知识有了比较深入的掌握和理解,特别是对于当前动物生物技术研究的前沿和热点掌握效果最好;多种实践方式的改革应用,学生能够较为熟练地应用课程知识设计方案,运用专业技术解决实际问题,获得90分以上的学生人数明显高于未参与动物生物技术第二课堂教学改革创新的学生,没有60分以下的学生。[结论]《动物生物技术》第二课堂教学实践改革创新弥补了传统教学的不足,有利于学生更好地掌握动物生物技术的专业知识和技能,提高了教学效果。

河北农业大学动植物检疫专业学科建设与改革调查

动植物检疫专业在河北农业大学已经设立22年,为调整专业设置的改革、促进本科教学水平的提高和适应社会需求,对河北农业大学动植物检疫专业在校生进行调查分析。结果表明,学生对就业压力的认识有很大改善,大多数学生表现出比较乐观的就业态度;教师综合评价满意度95.16%;而动植物检疫专业课结构、仪器设备需要调整、改善与提高;学生对专业课学习态度需要加强。该调查结果为动植物检疫专业本科教学改革与完善提供参考依据。

基于“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革探究

动物生物技术以传统畜牧技术为基础,是一门利用现代生物技术服务动物生产的应用型科学。为了提高动物生物技术课程教学质量、培养优秀生物技术专业人才,开展了课程教学改革。文章基于“四位一体、三段融合”的改革方式,对动物生物技术课程教学改革进行了探究和总结。通过实施“优化教学目标、丰富教学内容、实施德融育人、改进评价体系”和“课前课中课后教学融合”,提高了学生的技术创新能力和理论联系实际能力,提升了动物生物技术课程教学质量。“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革有助于高校培养满足社会需求且具有创新思维和开拓精神的生物技术领域科创型人才。

高职《动物寄生虫病》课程思政教学改革的探索与实践

专业课程是系统化落实立德树人根本任务、实现课程思政的重要载体。该文以甘肃农业职业技术学院畜牧兽医类专业《动物寄生虫病》课程思政建设为例,从课程的建设理念、课程思政主线、思政育人体系、课程的典型案例和具体成效、课程评价等方面进行革新教育理念和改进教学方法的创新性探索。通过挖掘专业课程中的思想政治教育元素和资源,并将其渗透于教育教学全过程,在传授知识和技能的同时加强社会主义核心价值观教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为高职畜牧兽医类专业课程思政建设提供了可借鉴的经验。

高职院校养禽与禽病防控技术课程“思专创”三融合课堂革命探索与实践

为解决课程思政教学“生硬”与创新实践教育“薄弱”问题,实现“互联网+”时代信息化课堂教育与传统课堂教育的优势互补,提升课堂品质,建设高效课堂,以高职院校养禽与禽病防控技术课程为例,通过创新教学模式、组建校企结构化教师团队、优化整合教学内容、丰富教学资源、完善多元化评价体系等方面进行探索和实践。建立了基于国家职业教育智慧教育平台和学银在线平台的“思专创”三融合线上线下混合式教学模式,打破教学时空界限,构建学习共同体,打造乐学空间,激发学生学习的内驱力,培养创新能力和创业意识。“思专创”融合的线上线下混合式教学模式可引领课堂革命,为丰富职业教育“课堂革命”实践及培养强农兴农、乡村振兴高素质高技术技能型人才塑造了典型案例。

创新教育模式与实践策略——以动物生理学实验课为例

随着社会的发展,教育的重要性变得越来越显著。创新教育模式和实践策略的出现,是适应这一变化的必然结果。《动物生理学实验》是生命科学和生物医学专业的重要基础课程之一,其实验教学内容主要涵盖了动物生理学中的重要理论和实践方面。然而,传统的实验教学方式存在着许多问题,如设备陈旧、实验内容过于简单、学生参与度不高等,这些问题制约了实验教学的效果和质量。该文对《动物生理学实验》课程的教学改革进行了探索和实践,并在此基础上提出了一些教改方案和建议,以期提高实验教学的质量和效果。

“果树育种学”课程思政建设路径探索与实践

立德树人是高校立身之本,所有课程都有育人功能。课程思政是学校发挥专业课程德育作用的有效平台。“果树育种学”是园艺专业的核心课程,学术性强,内容深奥。从“提升教师的思想政治意识和业务能力;深度挖掘课程中蕴含的思政元素,编制典型教学案例;丰富教学手段,改进教学环境;把实践教学与课程思政相结合;实行多元化考核评价体系”等五个方面进行课程思政建设路径的探索与实践,取得了良好的教学效果,构建了“果树育种学”课程思政可行性框架,以期为同类课程思政建设提供借鉴和参考。

浅析高职院校三维动画课程教学与改革——以三维动画创作课程为例

文章主要从动漫专业核心课程三维动画现状与具体教学课程中存在的问题进行探讨与分析,通过文献研究、动漫产业考察以及实践教学案例研究,针对性地提出了三维动画改革的有效路径,从而为高职院校动漫专业课程教学提供了改革措施与建议。