寓能力培养于“活动型”教学之中——以新时期诗歌朗诵及讨论会为例

在"中国现当代文学"教学中进行"新时期诗歌朗诵及讨论会",能够培养学生多方面的能力。在选诗中培养学生的审美能力,在诵诗中培养学生的领悟能力,在赏诗中培养学生的鉴赏水平,在论诗中培养学生的综合素质,其教学效果是明显的。

抗战诗歌朗诵运动中关于“朗诵诗”的讨论

抗战诗歌朗诵运动中，艺术家们为促进诗歌朗诵运动的蓬勃发展，纠正“纯诗”的影响，使抗战诗歌走上健康发展之路，对“朗诵诗”进行了积极有益的探讨．这些探讨集中在“朗诵诗”的存在意义、“朗诵诗”的内容与形式等问题上．这种讨论促进了中国现代新诗艺术的口语化、散文化，对后世诗歌的发展具有警示作用．

新课标下语文古诗教学模式探索

语文古诗学习不应只局限于课堂与课本,而应该实行课内外结合,有意识把课堂教学进一步延伸、扩展,从而加深对课文的体验,激发想象,提高学习能力。

注重学生的心理感悟——在“读”中学

“书读百遍,其义自见”,在学习古代诗文时,应采用以“诵读”为核心,结合学生个人自学、小组讨论、集体交流的形式来展开,突出学生的主体作用,注重学生的心理感悟,创设开放而有活力的语文课堂。