“教产研竞评”模式的风景园林设计课程改革研究——基于一流课程的目标

基于一流课程建设目标,探索风景园林专业核心课程风景园林设计教学质量提升模式与路径。通过领会和对照一流课程建设要求,以南昌工程学院风景园林设计课程为研究对象,分析当前教学中存在的差距,整理改革建设内容,找出拟解决的关键问题。提出“教—产—研—竞—评”五轮驱动的教学改革路径,以课程教学为主轴,以产业实践为支撑,以科研参与为驱动,以竞赛训练为补充,以效果评价为依据,建成风景园林设计一流课程。该方法为也为其他专业课程的一流课程建设提供参考。

基于应用型创新性人才培养目标的实践教学改革探索——以园林建筑设计课程为例

针对地方本科院校园林专业学生就业特点与当前《园林建筑设计》课程实践教学中存在的问题,面向应用型创新性人才的培养,从理论教学内容、实训项目开设及教学方法以及考核形式等角度探讨了该课程实验教学的改革措施与建议.

建筑设计教学新模式探讨

针对建筑设计教学现存的若干突出问题，提出新的教学模式，包括以设计方法教学取代类型建筑教学、强调教学过程与要求的阶段性、强化设计前期工作内容训练、探讨教学组织的科学化等；同时以实际教学为例说明模式的具体操作过程，并就有关问题进行了讨论。

课程学习向独立研究的转化——建筑学研究生教育的探索与思考

调查分析了我国建筑学研究生学位论文和设计教学中存在的问题,以及相关研究方法类课程设置的现状,提出了研究生教学过程中实现课程学习向独立研究转化的理念和方式。现阶段可行的改进方法是加强方法和方法论课程的设置和教学,调整相应的教学内容和方式,强调源于社会和基于研究的课程学习,实现自下而上和自上而下的"双向"建筑学教学结构。关于设计课的教学,提出了基于设计研究的设计教学方式。

关于建筑设计教学改革的思考

建筑设计可归纳为一个寻找问题和解决问题的过程。计划是寻找问题 ,设计是解决问题。我们的建筑设计教育缺乏设计前期工作的内容。学生被动地按给定的任务书做设计 ,这不利于学生掌握正确的设计方法。如何增加。

设计院模式下土建类专业人才培养改革与创新

基于设计院工作模式的土建类专业人才培养对于培养创新型工程技术人才具有重要意义,也更适应人才市场的需求。文章结合"基于设计院工作模式的土建类专业人才培养改革与创新"课题实施过程,对结构专业人才培养过程进行总结,并提出基于设计院模式的毕业设计的"三阶段结构教学法"。

以立体构成为核心的建筑设计启蒙教学研究

该文主要针对建筑设计启蒙教学中存在的问题,研究如何对影响设计启蒙效果的教学模式,以及相应的教学模块和课题练习设置进行改革,使之适应学科教育的发展趋势。具体措施是在建筑设计启蒙课中逐步设置以立体构成为核心的四个系列教学模块(半立体模块、尺度模块、空间模块及环境模块)和相应的课题练习,改进教学方法,激发和引导学生的设计创造力。

建筑设计方法论教学探讨

建筑设计方法论是一门以建筑设计方法为主要研究对象的学科,对西方的建筑设计实践产生了广泛而深远的影响,其教学和研究在欧美建筑院系中占有相当重要的地位。基于课程授课内容的特殊性,从课程设置年级、教学内容以及教学模式等方面对建筑设计方法论的本科教学进行了深入的探讨,以期探索出一条科学、合理的教学途径。

太阳能建筑设计竞赛对当代建筑教学模式的启示

针对建筑教学中学生普遍存在的"重设计、轻技术"现象,以指导学生参加一系列太阳能建筑设计竞赛为例,介绍了一种建筑技术与建筑设计融合的新型教学组织模式,即以设计课程为核心,尝试打破课程间的界限,将关联的技术及其他知识融入设计课程,并让技术老师参与到设计课程中。这种新型教学模式,对于提高学生的设计创新能力与技术知识的综合运用能力具有积极的促进作用,对于丰富和发展建筑设计教学体系具有重要的现实意义。

基本练习 关于实验班“城市宾馆设计”课程的对谈

文章阐述了过去两年内同济大学复合型创新人才实验班二年级"城市宾馆"设计课程的教学目标和主要过程,分析了教案设计中的方法借鉴及其理论背景,并对其在当前教学中的适应性进行了探讨。

建筑学专业建筑力学课程教学改革的探索与实践

文中阐述了惠州学院四年制建筑学专业建筑力学课程的教学改革探索与实践,从优化教材内容、丰富教学内容、改革教学方法和教学手段等方面构建起适应专业特色的教学体系.

以《JAVA课程设计》浅析计算机程序设计类课程设计教学模式

本文针对当前JAVA课程设计教学的现状和存在不足,对JAVA课程设计教学模式作了系统的探讨,并对计算机程序设计类课程设计教学模式做了一些设想,对促进课程教学改革具有积极意义。

“设计模式”课程教学网站的设计与实现

为了方便"设计模式"课程教学以及提高教学质量,设计与实现一个"设计模式"课程教学网站。网站基于B/S架构,采用MVC+DAO设计模式和Java Web、My SQL数据库技术设计与实现。经测试,可以发布、浏览信息,上传、浏览或下载资源,留言交流和在线自测等,达到了设计要求。

以持续抽象策略实现软件体系架构进化

以对传统的模型-视图-控制器(MVC)体系架构框架实施的进化过程为例,针对软件系统的体系架构模式／框架设计,识别并提出一种新的进化式设计理念体系:基于持续抽象策略的进化式设计理念体系; 并探索了以这种理念体系及其语言记录和传承软件系统设计经验及其进化能力历史的可能性。本文指出,架构方案的可抽象能力是软件架构进化能力的核心因素,决定架构方案在软件进化过程中的生存能力。新的进化式设计方法学理念体系建议以持续抽象过程作为体系架构设计的进化策略,以领导软件体系架构的进化方向,持续加强软件体系架构的可靠性、可扩展性、动态性和可复用性。还介绍了这一新的设计方法学理念体系在信号和逻辑集成工具SAL Studio1．0设计开发过程中的实践。

“建筑设计方法”硕士研究生课程的教学设计

文章以华南理工大学为例,对"建筑设计方法"硕士研究生课程的教学设计进行了系统介绍,课程基于形而上的方法学定位,构建了系统性强、组织严密的面向学生自主学习和可持续拓展的建筑设计方法学习框架,采取了以学生为主体、教师为辅体的CRTEC教学法和多次过程考核法,提出了师生角色转变的必要性,即教师须由知识的简单传授者转为学习框架的搭建者、学习过程的组织者,而学生则应成为课堂中的主动探索者和学习框架的发展者。

装备试验基地军事训练方法的设计分析

为推进装备试验基地军事训练方法设计能力，通过分析军事训练系统运行规律，依据训练要素间相互作用关系，构建了分别对应组训者、受训者、训练内容和训练环境的军事训练方法设计体系结构，并针对装备试验基地军事训练实际特点，具体设计了“三层”军事训练组训模式、“三段”军事训练受训形式、“三类”军事训练教学样式和“四化”军事训练手段方式，为提高新形势下装备试验基地军事训练效益提供借鉴。

作为建筑史观念性重译的建筑 评非常建筑新作中国美术学院良渚校区

中国美术学院良渚校区是中国美术学院在杭州的第三个校区,建成后将容纳全部设计学科,师生规模达4 000人。非常建筑的主持建筑师张永和基于他自身的设计与教学经验,以及对未来设计教育体系的理解,为良渚校区设计了"绵延多义、居学一体"的教学空间,协调和满足了项目对"多快好省"的要求,并通过设计中对百年现代建筑史的语言呼应,使得良渚校区自身成为设计教学的高能现场和不言之教。

对设计训练的设计 以建筑工房工作模型课题的教学实验为例对设计训练方法论的反思

围绕建筑设计能力如何被训练这一话题,建筑工房以工作模型为基本教具完成了为期三年的教学实验。结合刻意练习的理论框架设计的多阶段课程,由限定时间、内容聚焦的专项强化训练单元开始,通过方案推敲迭代以及横向分析比较推进设计,目的是渐进达成设计深度。直观性、具体性、综合性是训练的三个核心原则。

基于Java Web教研信息管理系统的概要设计

教研管理主要业务包括对教研参与者、活动项目及成果信息进行管理,是高校教学管理中十分重要的组成部分。该系统包含基础功能模块、教师模块和管理员模块,主要包括用户登录、注销和修改密码功能,教师查询具体信息功能,管理员对教师信息和项目信息管理功能。正确使用教研信息管理系统,可以使教研项目信息保存更为长久,可以满足管理者个性化管理需求,使教研项目管理更为准确高效。

绿色建筑设计教学的探索与实践

从现代建筑设计理论的局限性、细化的专业分工方面,思考绿色建筑设计教学中的问题;提出了"并行式"绿色建筑设计方法,并进行了教学实践,以期为培养绿色建筑设计专门人才提供有效途径。