模型启发设计思考——对高校建筑模型课程教学改革实践的思考

目前高校建筑模型课程大多强调手工制作,其作用是设计成果的立体展示,而失去了引导学生利用模型来启发思考和深入设计认知的作用,该文是对高校建筑模型课程教学改革的思考,探讨建筑模型课程教学改革实践内容,分析改革成果,通过改革引导学生用模型去思考,用模型启发设计,深化建筑设计内涵,加强专业课程联系,从而培养学生建筑设计的创新能力和全方位职业技能。

地方本科院校园林专业实践教学模式改革探索——以长春大学为例

根据地方本科院校转型需求,以长春大学园林专业为研究对象,对传统实践教学模式进行了改革。以学生工程技术能力和创新创业能力培养为目标,构建了由目标体系、课程体系、条件体系和评价体系组成的实践教学体系,以期为地方院校园林专业本科应用型人才的培养提供借鉴。

基于设计中多维能力培养的《建筑模型课程》教学改革研究

《建筑模型课程》作为专业基础课程,是以培养学生空间想象能力和实践表达能力为传统教学目的而设置的。但随着高等教育中专业内容综合性要求的提高,单一教学核心的模式已不再能够满足学科发展的要求。将基础课程知识立体化,使其成为专业核心课程的必要补充,是教学发展的必然趋势。该文以笔者教授模型课程中改革的实践经验与成果案例作为支撑,对《建筑模型课程》的教学改革思路进行了讨论,探索适应专业发展需求,利于学生解读能力、思维方式、构思角度、沟通能力、团队意识等多维能力培养的教学模式。

建筑与土木工程全日制专业学位研究生课程体系改革与创新培养模式研究

建筑与土木工程专业具有与生产实践紧密结合,与多学科交叉、融合等特点。同时该学科在理论、方法和技术应用等方向发展迅速,因此,如何培养满足工程需求与工程创新要求的专业学位人才是该学位课程改革的核心。即:1.如何通过专业课程改革,打造面向现代建筑工程行业的专业课程标准与体系;2.如何在培养模式、课程系统构建、导师引导、质量评估和考核体制等环节构建校企联动、联合培养的创新型教学方式。文章通过分析建筑与土木工程全日制专业学位研究生的现状,厘清现行模式下的问题与症结。基于研究生教学全过程,多角度探析建筑与土木工程全日制专业学位研究生课程体系改革的方向与举措,从而为找出更具创新性、更贴近工程实践的专业学位研究生培养模式奠定基础。

OBE+BOPPPS教学模式在房屋建筑学课程中的探索与实践

该文结合BOPPPS教学模型和OBE(成果导向教育)理念,针对房屋建筑学课程,提出以学生为中心、成果导向的教学模式。该教学模式通过重构教学模块、优化实践教学及重建课程评价体系,实现学习中心的转变,关注学生全面发展;此外,注重培养学生的综合分析能力、建筑设计素养及施工图识读绘制能力,深化对土木工程专业与房屋建筑学课程关联的认识;同时,确保学生系统掌握房屋建筑学知识,并培养其批判性思维和创新能力;不仅强调学生对知识的理解和应用,还注重其实践能力的培养,为学生未来的职业发展奠定坚实基础。