期刊文献+
共找到429篇文章
< 1 2 22 >
每页显示 20 50 100
Viewing Asking for Leave from a Cultural Perspective
1
作者 杨洪娟 《海外英语》 2013年第4X期287-288,共2页
This thesis aims at investigating what the discourse patterns are in the asking-for-leave notes written by Chinese students and native English speakers respectively and what excuses are given by Chinese students and n... This thesis aims at investigating what the discourse patterns are in the asking-for-leave notes written by Chinese students and native English speakers respectively and what excuses are given by Chinese students and native English speakers.Role play and retrospective interview were employed as research methords.The results show that the Chinese students all use an inductive pattern,while all native English speakers write the note in a deductive way.Besides,the excuses presented by the two kinds of subjects are different due to their different cultural background. 展开更多
关键词 asking for LEAVE WRITTEN TASK RETROSPECTIVE interv
下载PDF
Asking the Time
2
作者 王善谦 宋英振 《语言教育》 1988年第6期45-,共1页
A: Hello, B. What’s the hurry?B: Well. we have a meeting And I’m afraid I’ll be late, Do youhave the time?A: It’s ten minuter to three.B: Good gracious. Then I’m early. And I thought I was
关键词 asking the Time
下载PDF
Mr.Li is asking Mr.Huang about their exhibition booths
3
作者 沈银珍 《中国会展》 2003年第22期50-51,共2页
关键词 LI Mr.Li is asking Mr.Huang about their exhibition booths
下载PDF
Miss Jiang is asking Ms.Brown to introduce a booth to her
4
《中国会展》 2003年第20期48-49,共2页
江小姐:布朗女士:江小姐:布朗女士:江小姐:布朗女士:江小姐:布朗女士: 参考译文布朗女士,经过认真研究,我们公司决定参加本次国际家居用品展.具体参展事宜由我负责。很高兴贵公司能来参展。你们一定不虚此行。
关键词 Miss Jiang is asking Ms.Brown to introduce a booth to her 家居用品
下载PDF
Mr.Li is asking Mr.Huang something about the exhibition to be held this year.
5
作者 沈银珍 《中国会展》 2003年第18期42-43,共2页
关键词 Mr.Li is asking Mr.Huang something about the exhibition to be held this year LI
下载PDF
Asking the Way
6
作者 梁兰芝 《中学英语园地(八年级)》 2005年第3期10-25,共2页
Mr King lives in a village.He has a piece of farm and he works hard on it.He is very busy and has little time to travel.This autumn he picked a lot of apples in his garden.He sold them in the town and got much money,s... Mr King lives in a village.He has a piece of farm and he works hard on it.He is very busy and has little time to travel.This autumn he picked a lot of apples in his garden.He sold them in the town and got much money,so he was going to travel in London.His wife asked him to take her there.He agreed with her and a few days later they took a train and left for the capital.They visited some places of interest,parks and zoos.Mrs King bought nice clothes for her family and they had a good time there.But one evening the woman felt unwell.Her husband had to take her to ahopital.But he didn’t know where the hospital was.He stopped a man and asked,“Excuseme,sir,which is the way to the hospital,please?”But the man didn’t know English.Mr King said sorry to him and had to ask others.He saw a few young men come out of a pub.He came up to them and asked them the way.They all drank too much.One of them said,“You’d better lie in the middle of the street and soon they will take you to the hospital. 展开更多
关键词 asking the Way
下载PDF
Asking the Way
7
作者 SUN DEJIN 《China Today》 1995年第9期65-67,共3页
AskingtheWay基本句BasicSentences到(去)邮局怎么走?附近有银行吗?/附近有没有银行?离这儿远不远?/离这儿远吗?邮局对面就是银行。(Situation:Johnisgoingtomailap... AskingtheWay基本句BasicSentences到(去)邮局怎么走?附近有银行吗?/附近有没有银行?离这儿远不远?/离这儿远吗?邮局对面就是银行。(Situation:Johnisgoingtomailaparcelandexchanges... 展开更多
关键词 asking the Way
下载PDF
氟中毒大鼠脑组织中NMDA受体及内质网应激相关通路蛋白的表达
8
作者 杨淳 温建霞 +2 位作者 冯江龙 官志忠 魏娜 《中国组织工程研究》 CAS 北大核心 2024年第7期1070-1075,共6页
背景:前期研究发现N-甲基-D-天冬氨酸(N-methyl-D-aspartic acid receptor,NMDA)受体与氟相关,但其在氟诱导的内质网应激中的作用尚不明确。目的:观察实验性氟中毒大鼠脑组织中兴奋性神经递质NMDA受体及内质网应激IRE1α-ASK1-JNK通路... 背景:前期研究发现N-甲基-D-天冬氨酸(N-methyl-D-aspartic acid receptor,NMDA)受体与氟相关,但其在氟诱导的内质网应激中的作用尚不明确。目的:观察实验性氟中毒大鼠脑组织中兴奋性神经递质NMDA受体及内质网应激IRE1α-ASK1-JNK通路蛋白表达变化,并应用NMDA受体抑制剂干预SH-SY5Y细胞,探讨氟中毒神经系统损伤的发病机制。方法:(1)动物模型:18只1月龄SD大鼠随机分为对照组(饮水含氟量<0.5 mg/L)、低氟组(饮水含氟量为10.0 mg/L)、高氟组(饮水含氟量为100.0 mg/L),每组6只,雌雄各半。饮水摄氟饲养6个月后,观察大鼠氟斑牙发生情况,测定24 h尿氟含量;大鼠麻醉处死后取脑组织观察组织病理变化,蛋白印迹法检测脑组织中NMDA受体及IRE1α、ASK1、JNK蛋白表达。(2)细胞模型:体外培养SH-SY5Y细胞,选择终浓度为0.3 mmol/L和3 mmol/L的氟化钠染氟处理,并用10μmol/L的NMDA受体拮抗剂Ifenprodil、MK-801对染氟细胞进行干预,观察相关蛋白改变。结果与结论:(1)高氟组大鼠氟斑牙发生率、尿氟水平显著高于对照组和低氟组(P<0.05);(2)与对照组相比,低氟组大鼠海马CA3区神经细胞胞质嗜碱性略增加,高氟组CA3区神经细胞排列紊乱,嗜碱性增加,部分细胞核固缩;(3)大鼠脑组织内,高氟组NR2A与低氟组NR2B的蛋白表达明显高于对照组(P<0.05),且高氟组NR2B、IRE1、ASK1、p-JNK蛋白表达明显高于对照组和低氟组(P<0.05);(4)SH-SY5Y细胞内,高氟组NR1、NR2A、NR2B蛋白表达明显高于对照组(P<0.05),且高氟+Ifenprodil组、高氟+MK-801组NR1、NR2A蛋白表达均明显低于高氟组(P<0.05),高氟+Ifenprodil组NR2B蛋白表达也明显低于高氟组(P<0.05);(5)SH-SY5Y细胞内,高氟组IRE1、ASK1、p-JNK蛋白表达明显高于对照组(P<0.05),且高氟+Ifenprodil组、高氟+MK-801组ASK1、p-JNK蛋白表达均明显低于高氟组(P<0.05),高氟+Ifenprodil组IRE1蛋白水平也明显低于高氟组(P<0.05);(6)提示:过量氟摄入可激活中枢神经系统NMDA受体,引起内质网应激IRE1α、ASK1、p-JNK蛋白表达增加,使用NMDA受体抑制剂对氟中毒所致内质网应激具有一定缓解作用。 展开更多
关键词 氟中毒 IRE1α ASK1 JNK NMDA受体 拮抗剂 IFENPRODIL MK-801
下载PDF
基于ASK模型的人文关怀式目标教学法联合OSCE在手术室本科护生中的应用
9
作者 史艳蕾 陈雪莉 《循证护理》 2024年第4期689-692,共4页
目的:探索基于态度、技能、知识的人文关怀体验式目标教学法联合OSCE(objective structured clinical examination, OSCE)考站在手术室本科护生中的应用方法及效果。方法:选择2022年7月—2023年3月在我院实习的95名本科护生分批进入手... 目的:探索基于态度、技能、知识的人文关怀体验式目标教学法联合OSCE(objective structured clinical examination, OSCE)考站在手术室本科护生中的应用方法及效果。方法:选择2022年7月—2023年3月在我院实习的95名本科护生分批进入手术室轮转,每批轮转周期为4周,每轮9人或10人。将奇数月进入手术室实习的47名护生设为对照组,采取常规教学方法;偶数月进入手术室实习的48名护生设为观察组,采取基于态度-技能-知识的人文关怀体验式目标教学法,两组护生轮转结束情景模拟甲状腺癌根治术进行OSCE考站出科技能考核,设置术前访视站、入室交接核查站、无菌操作站、手术配合站及应急评估站5个站点,评价两组护生对教学的满意度、OSCE考站总成绩及单站点成绩。结果:观察组教学满意度高于对照组(P<0.05),且OSCE考站出科考核总成绩高于对照组(P<0.05),观察组术前访视站、入室交接核查站2个站点的成绩明显高于对照组(P<0.05),其他3站点成绩两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于ASK模型的人文关怀体验式目标教学法对手术室本科实习护生教学模式做了进一步改进,提高了护生教学满意度及人文关怀能力。 展开更多
关键词 ASK模型 护理教学 实习护生 人文关怀 OSCE考站
下载PDF
酿酒酵母转录因子Ask10p的研究进展
10
作者 王赟 袁嫒 +1 位作者 李晨豪 徐丽丽 《齐鲁工业大学学报》 CAS 2024年第2期57-61,共5页
酿酒酵母的转录因子Ask10p又称Rgc2p,作为RNA聚合酶II全酶的一个组分参与调节氧化应激反应,还可以作为水甘油通道蛋白Fps1p的正调节因子调节胞内渗透压平衡,近年来随着研究的不断深入,Ask10p已被证实在氧化应激、渗透压胁迫、热激胁迫... 酿酒酵母的转录因子Ask10p又称Rgc2p,作为RNA聚合酶II全酶的一个组分参与调节氧化应激反应,还可以作为水甘油通道蛋白Fps1p的正调节因子调节胞内渗透压平衡,近年来随着研究的不断深入,Ask10p已被证实在氧化应激、渗透压胁迫、热激胁迫和木糖代谢等方面发挥重要的调节作用,本文将概述Ask10p在酿酒酵母中的生物学功能及研究进展,并对其未来研究提出展望,以期为今后的研究提供理论参考。 展开更多
关键词 酿酒酵母 Ask10p Fps1p 胁迫 木糖代谢
下载PDF
ASK联合CBL教学法在微生物检验实践教学中的应用
11
作者 李红森 郭婧 +2 位作者 黄雅轩 张莉滟 赵越 《继续医学教育》 2024年第4期61-64,共4页
随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求。当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法(case-based le... 随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求。当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)已成功运用于多学科的教学实践中,较好地改善学生的学习态度,提升其专业技能,巩固其专业知识,并建立起整体大局观,使学生更好将理论与实践相结合。临床实习是学生走向工作岗位的一个关键性阶段,将ASK联合CBL教学法应用到微生物检验教学中,可提升学生临床技能、临床思维、创新思维,为临床提供更精准的检验报告,助力抗感染治疗与医院感染防控。因此,ASK联合CBL教学法在提升微生物检验实践教学效果方面具有重要意义。 展开更多
关键词 ASK教学模式 以案例为基础的教学法 临床微生物学 实习生 实践教学 教学管理
下载PDF
Don’t Even Think of Asking
12
作者 FRANCISCO LITTLE 《Beijing Review》 2008年第33期48-48,共1页
That old standby conversation opener between strangers may not cut it inBeijing right now. "Lovely weather we’re having,"is possibly the last opening line local residents would want
关键词 AS Don’t Even Think of asking
原文传递
英语课堂:把握意外,精彩生成——牛津小学英语六下Unit3《Asking the way》(第二课时)的教学与思考
13
作者 王维娟 《新教育(海南)》 2014年第6期61-62,共2页
随着新课程改革的不断深入,课堂正以崭新的面貌出现在我们面前。课堂已由"以知识为中心"的知识性教学转化为"以人为本"的发展性教学,课堂生成很难与教师原有的教学设计完全吻合。当学生在课堂上的生成与教师预设的... 随着新课程改革的不断深入,课堂正以崭新的面貌出现在我们面前。课堂已由"以知识为中心"的知识性教学转化为"以人为本"的发展性教学,课堂生成很难与教师原有的教学设计完全吻合。当学生在课堂上的生成与教师预设的思维轨道不一致时,教师应随机应变及时调整教学设计,因势利导,以达到教学相长的目的。下面笔者谈谈在执教六年级时的一次课堂教学经历。【课堂实录】这是《牛津小学英语》六年级下册Unit3《Asking the way》第二课时。 展开更多
关键词 小学英语 asking the WAY UNIT3 教学效果 课堂实录 发展性教学 新课程改革 课堂
原文传递
解毒通利方对肺癌荷瘤小鼠肿瘤的抑制作用及ASK1/JNK通路的调节作用
14
作者 吴亭 邱晓堂 +2 位作者 邢明远 陈学武 蔡媛媛 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2023年第9期2171-2176,共6页
目的研究解毒通利方对肺癌荷瘤小鼠肿瘤的抑制作用及对凋亡信号调节激酶(ASK)1/c-Jun氨基末端激酶(JNK)通路的调节作用。方法采用接种NCI-H358细胞法建立肺癌荷瘤小鼠模型,小鼠随机分为生理盐水组、解毒通利方低、中、高剂量组及顺铂组... 目的研究解毒通利方对肺癌荷瘤小鼠肿瘤的抑制作用及对凋亡信号调节激酶(ASK)1/c-Jun氨基末端激酶(JNK)通路的调节作用。方法采用接种NCI-H358细胞法建立肺癌荷瘤小鼠模型,小鼠随机分为生理盐水组、解毒通利方低、中、高剂量组及顺铂组各6只,解毒通利方低、中、高剂量组分别按照10、20、40 g/kg(以生药含量计)灌胃给予小鼠解毒通利方,顺铂组按照5 mg/kg腹腔注射给予顺铂,生理盐水组灌胃给予生理盐水,1次/d,连续30 d,末次给药24 h后,分离肿瘤组织,测定肿瘤体积及重量,苏木素-伊红(HE)染色法检查肿瘤组织病理学,原位末端转移酶标记技术(TUNEL)染色测定肿瘤组织细胞凋亡率,实时定量聚合酶链式反应(RT-qPCR)及Western印迹测定肿瘤组织ASK1、JNK mRNA及蛋白水平,免疫组化法测定肿瘤组织ASK1及JNK的平均积分光密度(IOD)值。结果与生理盐水组比较,解毒通利方低、中、高剂量组及顺铂组肿瘤体积及重量显著降低,而肿瘤组织细胞凋亡率、肿瘤组织ASK1及JNK mRNA及蛋白水平、肿瘤组织ASK1及JNK免疫组化水平均显著升高(均P<0.05),小鼠肿瘤组织病理学改变明显。结论解毒通利方能够显著抑制肺癌荷瘤小鼠肿瘤组织生长,促进肿瘤细胞凋亡,其机制可能与调节ASK1/JNK通路有关。 展开更多
关键词 肺癌 凋亡信号调节激酶/c-Jun氨基末端激酶(ASK1/JNK)通路 解毒通利方
下载PDF
基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用
15
作者 杜海燕 胡秀秀 陈雪莉 《当代护士(下旬刊)》 2023年第11期143-146,共4页
目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4... 目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4季度的46名护士设为观察组,实施基于ASK模型的关怀体验式教学方法,以提升轮转护士ASK(Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识)3个方面的核心能力,评价两组护士培训前后人文关怀能力量表及培训后手术室洗手护士实际工作能力评价表、出科考核成绩。结果培训后观察组人文关怀能力量表得分(186.98±13.06)明显高于培训前得分(180.22±14.09)及对照组培训后得分(180.47±13.76),比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组《手术室洗手护士实际工作能力评价表》评价结果优于对照组(P<0.001),观察组与对照组出科理论与操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),但PPT病例汇报观察组得分(92.32±4.83)明显高于对照组(85.91±5.42),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于ASK模型的教学培训体系可以提高轮转护士人文关怀能力、洗手护士实际工作能力,提升PPT病例汇报水平,改善其职业状态与职业精神。 展开更多
关键词 ASK模型 手术室教学 关怀体验 多模式培训 教学体系
下载PDF
当归多糖对糖尿病KK-Ay小鼠心肌细胞凋亡的影响 被引量:4
16
作者 崔阳阳 杨丽霞 +1 位作者 米登海 魏瑞贤 《中国药房》 CAS 北大核心 2023年第10期1211-1215,共5页
目的探讨当归多糖对糖尿病KK-Ay小鼠心肌细胞凋亡的影响。方法将KK-Ay小鼠随机分为模型组、二甲双胍组(200mg/kg)和当归多糖高、中、低剂量组(400、200、100 mg/kg),C57BL/6J小鼠作为空白组,每组8只,各组小鼠每日灌胃相应药液或生理盐水... 目的探讨当归多糖对糖尿病KK-Ay小鼠心肌细胞凋亡的影响。方法将KK-Ay小鼠随机分为模型组、二甲双胍组(200mg/kg)和当归多糖高、中、低剂量组(400、200、100 mg/kg),C57BL/6J小鼠作为空白组,每组8只,各组小鼠每日灌胃相应药液或生理盐水1次,连续4周。末次给药后,检测小鼠的空腹血糖、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、胰岛素(INS)水平,心肌组织中B细胞淋巴瘤2(Bcl-2)、活化的胱天蛋白酶(cleaved-caspase-3)、凋亡信号调节激酶1(ASK1)、磷酸化氨基末端蛋白激酶(p-JNK)、磷酸化需肌醇酶1α(p-IRE1α)蛋白表达以及心肌细胞凋亡情况。结果与模型组比较,二甲双胍组和当归多糖中、高剂量组小鼠空腹血糖、TC、LDL-C含量和心肌细胞凋亡率以及p-JNK、p-IRE1α、ASK1、cleaved-caspase-3蛋白表达水平均显著降低,INS水平和Bcl-2蛋白表达水平均显著升高(P<0.05或P<0.01)。结论当归多糖可改善糖尿病KK-Ay小鼠的血糖和血脂水平,抑制心肌细胞凋亡,其机制可能与抑制IRE1/ASK1/JNK信号通路有关。 展开更多
关键词 当归多糖 糖尿病心肌病 KK-AY小鼠 细胞凋亡 IRE1/ASK1/JNK信号通路
下载PDF
比索洛尔通过ASK1-JNK/p38 MAPK信号通路改善缺血再灌注诱导的H9C2心肌细胞损伤的研究 被引量:1
17
作者 吴媛媛 高元标 +2 位作者 冼笃标 吴岳畅 赵映 《中国医院用药评价与分析》 2023年第7期805-810,共6页
目的:探讨比索洛尔对缺血再灌注(I/R)诱导的H9C2心肌细胞损伤的影响及其作用机制。方法:体外培养H9C2心肌细胞,将H9C2心肌细胞分为对照组(Control组)、缺氧/复氧(H/R)模型组(Model组)、比索洛尔组(Bisoprolol组)、比索洛尔+凋亡信号调... 目的:探讨比索洛尔对缺血再灌注(I/R)诱导的H9C2心肌细胞损伤的影响及其作用机制。方法:体外培养H9C2心肌细胞,将H9C2心肌细胞分为对照组(Control组)、缺氧/复氧(H/R)模型组(Model组)、比索洛尔组(Bisoprolol组)、比索洛尔+凋亡信号调节激酶1(ASK1)重组蛋白组(Bisoprolol+ASK1组)。除Control组外,其余各组H9C2心肌细胞均进行H/R损伤处理。采用细胞计数试剂盒(CCK8)法检测细胞活力;采用流失细胞术检测细胞凋亡;采用酶联免疫吸附试验检测细胞中心肌损伤标志物[乳酸脱氢酶(LDH)、心肌肌钙蛋白T(cTnT)]和炎症因子[白细胞介素6(IL-6)、白细胞介素1β(IL-1β)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)]水平;采用激光共聚焦检测细胞中钙离子浓度;采用蛋白质印迹法检测细胞中ASK1-c-Jun氨基末端激酶(JNK)/p38丝分裂原活化蛋白激酶(p38 MAPK)信号通路相关蛋白表达水平。结果:与Control组比较,Model组H9C2细胞活力、LDH和cTnT水平均降低,细胞凋亡率、IL-6、IL-1β和TNF-α水平均升高,细胞内钙离子浓度、p-ASK1/ASK1、p-JNK/JNK和p-p38 MAPK/p38 MAPK比值均升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。与Model组比较,Bisoprolol组和Bisoprolol+ASK1组H9C2细胞活力、LDH和cTnT水平均升高,细胞凋亡率、IL-6、IL-1β和TNF-α水平均降低,细胞内钙离子浓度、p-ASK1/ASK1、p-JNK/JNK和p-p38 MAPK/p38 MAPK比值均降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。与Bisoprolol组比较,Bisoprolol+ASK1组H9C2细胞活力、LDH和cTnT水平均降低,细胞凋亡率、IL-6、IL-1β和TNF-α水平均升高,细胞内钙离子浓度、p-ASK1/ASK1、p-JNK/JNK和p-p38 MAPK/p38 MAPK比值均升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:比索洛尔能够通过抑制炎症反应和钙超载,改善I/R诱导的H9C2心肌细胞损伤,其作用机制可能与抑制ASK1-JNK/p38 MAPK信号通路激活有关。 展开更多
关键词 比索洛尔 缺血再灌注损伤 心肌细胞 炎症反应 钙超载 ASK1-JNK/p38 MAPK信号通路
下载PDF
基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护生教学中的应用 被引量:1
18
作者 宋亚茹 李瑞 陈雪莉 《当代护士(中旬刊)》 2023年第5期160-165,共6页
目的 探讨基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护理专业学生(以下称护生)教学中的应用效果。方法 选择2019年7月-2020年2月在本院手术室实习的71名本科护生作为对照组,2020年7月-2021年2月实习的76名本科护生作为ASK组,每组共... 目的 探讨基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护理专业学生(以下称护生)教学中的应用效果。方法 选择2019年7月-2020年2月在本院手术室实习的71名本科护生作为对照组,2020年7月-2021年2月实习的76名本科护生作为ASK组,每组共有8轮护生,每轮8~10名,均在手术室实习4周。对照组实施常规培训模式;ASK组实施基于ASK模型的关怀体验式培训,以提升护生ASK(即Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识)3方面的核心能力。比较两组的出科理论和操作成绩、PPT病例汇报成绩、人文关怀能力、实习护生教学满意度、教学老师对护生的评价。结果 两组出科理论成绩和操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后ASK组护生PPT病例汇报得分为(92.32±4.83)分,高于对照组的(85.91±5.42)分,人文关怀能力量表总分为(183.24±13.41)分,高于对照组的(172.33±13.59)分,差异均有统计学意义(P<0.05);两组护生教学满意度比较、教学老师对两组护生的评价比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于ASK模型的关怀体验式培训体系可以提高护生人文关怀能力,减少其负性工作与学习体验,提升其PPT病例汇报水平,提高教学满意度及护生自身综合能力。 展开更多
关键词 ASK模型 手术室带教 关怀体验 教学体系 多模式培训
下载PDF
刺甘草查尔酮下调ASK1-JNK信号通路抗FFA诱导的非酒精性脂肪性肝病
19
作者 何倞婧 黄欣 +1 位作者 张波 王晓琴 《中国药理学通报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期882-889,共8页
目的探究刺甘草查尔酮(echinatin,Ech)对游离脂肪酸(free fatty acids,FFA)诱导人肝癌(HepG2)细胞的非酒精性脂肪性肝病(non-alcoholic fatty liver disease,NAFLD)模型的影响及作用机制。方法实验分组为对照组、FFA模型组、Ech组(0.3、... 目的探究刺甘草查尔酮(echinatin,Ech)对游离脂肪酸(free fatty acids,FFA)诱导人肝癌(HepG2)细胞的非酒精性脂肪性肝病(non-alcoholic fatty liver disease,NAFLD)模型的影响及作用机制。方法实验分组为对照组、FFA模型组、Ech组(0.3、1、3μmol·L^(-1));通过细胞形态学和化学荧光法分析细胞内脂质积累、线粒体损伤、氧化应激以及凋亡情况;分子对接预测Ech与ASK1和JNK蛋白的亲和力;Western blot分析NF-κB p65、BAX以及ASK1-JNK信号通路相关蛋白表达情况。结果相较于FFA模型组,Ech组细胞脂质积累明显减轻,线粒体损伤以及氧化应激情况得到改善,凋亡率明显下降,并且NF-κB p65、BAX、p-ASK1、JNK、p-JNK的蛋白表达量均明显降低。结论Ech改善FFA诱导的HepG2细胞脂质积累、线粒体功能障碍、氧化应激、细胞凋亡以及炎症反应,可能与下调ASK1-JNK信号通路有关。 展开更多
关键词 非酒精性脂肪性肝病 游离脂肪酸 HEPG2细胞 刺甘草查尔酮 凋亡 ASK1-JNK信号通路 脂质积累 氧化应激
下载PDF
基于Trx2/ASK1信号通路探讨补骨颗粒对软骨细胞凋亡的调控机制
20
作者 余光书 林焱斌 +1 位作者 王松清 吴春玲 《风湿病与关节炎》 2023年第11期1-5,27,共6页
目的:观察补骨颗粒对软骨细胞凋亡及对Trx2/ASK1/Caspase-3表达的影响,从而探讨补骨颗粒对软骨细胞凋亡影响机制,为进一步研究补骨颗粒防治骨关节炎奠定实验基础。方法:将20只SD大鼠随机分为空白对照组,补骨颗粒低、中、高剂量组,每组5... 目的:观察补骨颗粒对软骨细胞凋亡及对Trx2/ASK1/Caspase-3表达的影响,从而探讨补骨颗粒对软骨细胞凋亡影响机制,为进一步研究补骨颗粒防治骨关节炎奠定实验基础。方法:将20只SD大鼠随机分为空白对照组,补骨颗粒低、中、高剂量组,每组5只。适应性喂养7 d,空白对照组给予蒸馏水2 m L·kg^(-1)灌胃,补骨颗粒低、中、高剂量组给予补骨颗粒1.54 g·kg^(-1)、3.08 g·kg^(-1)、6.16 g·kg^(-1)灌胃。干预14 d后,抽取血液经离心获得血清。通过酶联免疫吸附试验检测血清中Trx2、ASK1、Caspase-3表达量,采用MTT法检测血清干预后的细胞增殖活性,采用流式细胞仪检测血清干预后的软骨细胞凋亡率。结果:与空白对照组比较,补骨颗粒低、中、高剂量组Trx2、ASK1与Caspase-3含量明显减少,差异均有统计学意义(P <0.05);与补骨颗粒中剂量组比较,补骨颗粒低剂量组和高剂量组Trx2与ASK1含量明显增多,补骨颗粒低剂量组Caspase-3含量明显增多,差异均有统计学意义(P <0.05)。与空白对照组比较,补骨颗粒低、中、高剂量组OD值明显升高(P <0.05);补骨颗粒低、中、高剂量组组间比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。流式细胞仪检测发现,不加入硝普钠时(对照组1)软骨细胞的凋亡率最低为4.25%,加入硝普钠后(空白对照组1)软骨细胞的凋亡率变为46.86%,补骨颗粒低剂量组1软骨细胞的凋亡率(30.15%)高于补骨颗粒中剂量组1(27.77%)和高剂量组1(27.41%)。结论:补骨颗粒将会调控Trx2表达,并且不同剂量补骨颗粒将会通过Trx2-ASK1解离度调控Caspase-3活化程度而影响软骨细胞的凋亡,这将有助于进一步认识补骨颗粒对骨关节炎防治过程。 展开更多
关键词 骨关节炎 补骨颗粒 Trx2/ASK1信号通路 软骨细胞 细胞凋亡 大鼠
下载PDF
上一页 1 2 22 下一页 到第
使用帮助 返回顶部