美国大学教授联合会(AAUP)为何能维护美国大学教授的权益

AAUP不仅使大学教师的解聘程序化 ,而且促使学术自由和终身教职成为美国的大学制度。本文探析了AAUP能维护美国大学教授权益的原因 ,即与AAUP自身的特点、以判例法为主的美国司法制度。

美国民间教育组织生存之道探析:以AAUP为例

美国大学教授协会是美国众多历史悠久的民间教育组织中的一员,基础牢靠、领导得力、谨慎改革和与时俱进是它得以经历近百年的风雨而依然前进的生存品质,这些品质值得其他各民间教育组织借鉴。

美国高校教师薪酬知多少——基于AAUP统计数据的经验研究

美国世界一流高校众多,与其提供富有竞争力的薪酬吸引各国知识精英有关。通过对美国大学教授协会(AAUP)发布的2008—2018年各年度的高校教师薪酬报告数据的描述统计,发现美国高校教师薪酬体系具有如下特征:2008—2018年间美国高校教师薪酬水平呈增长态势,且福利薪酬水平相比教师工资增速更大;高校教师的平均总薪酬、平均工资随着高校层级的升高而递增,具有博士学位项目的高校平均总薪酬、平均工资最高,具有硕士、本科学位项目的高校次之,专科类高校最低;几乎在2008—2018年的各年度,美国私立高校教师的平均总薪酬、平均工资最高,公立高校次之,教会性质高校最低;无论哪个层级或哪种属性高校,薪酬水平随着职称等级升高而增高,即教授薪酬水平最高,其次依次是副教授、助理教授、科研助理,讲师的薪酬水平最低。由美国高校教师薪酬变化特征获得改进我国高校教师薪酬制度的四点启示:一是建立我国高校教师薪酬水平稳定增长的长效机制,不断提高货币化福利保障水平;二是“双一流”建设高校教师薪酬水平要高于非“双一流”高校,而且在两类高校中相同职称教师的薪酬水平也要保持一定差距,从而使得“双一流”高校对具有较高人力资本的教师有吸引力;三是我国民办高校需要提供更具竞争力的薪酬,才有可能吸引到高水平的人才加入教师队伍,提升其大学排名;四是建立以人力资本水平为主要薪酬决定因素的薪酬体系,不同职称教师的薪酬差距保持合理水平,越高层级高校高级职称间的薪酬差距越大,以体现不同层级高校高级职称教师人力资本水平的差异。

美国大学校友会的职能、类型与结构

校友会在美国大学发展过程中扮演着重要角色,担负多种职能。在不同历史阶段,不同院校根据自身的性质、特点与社会需要,发展出不同类型的校友会组织。这些不同类型的大学校友会结构合理、设置规范,做到了专业化管理,能够保持高效率运作,顺利完成所担负的各项具体职能与任务。

我国高水平大学基础研究与世界一流水平的群体性差距--基于学科规范化的引文影响力分析

基于爱思唯尔Scopus数据库的学科规范化的论文影响力(FWCI)和基于汤森路透Web of Science数据库的学科规范化的论文影响力(CNCI)是衡量基础研究质量的较好指标。与全球一流大学群体的美国大学协会(AAU)、澳洲八校联盟(Go8)、罗素集团(RG)相比,代表中国大学最高水平的C9高校,在论文规范化影响力上差距较大。虽然与世界一流大学群体的论文产出差距在快速缩小,但面对"跟班式科研"的质疑,我国一流大学应该着力提升基础研究质量,并在实质性国际合作、质量评价导向、高端人才引进等方面进行改革。

美国大学校友文化建设研究及其启示

校友文化作为大学校园文化建设的重要组成部分,是连接母校、校友和社会的情感和精神纽带。美国大学校友文化建设以校友会为基础,同时受到美国主流文化的影响,具有教育教学、自我发展、文化认同以及募集捐款等功能。基于美国高校的成功经验,我国高校应以建立"共创共享"的价值观为核心,以校友会和校友事务机构为主导,重视发挥班级在培育校友文化中的作用,积极开展丰富的校友文化生活,完善校友会工作机制,不断推进校友文化的建设。

中美大学校际体育竞赛监管体系的比较研究

中国大学校际竞赛监管体系的构建一直以来受政策不稳定、竞赛市场开发不足的影响,没有受到应有的重视。模糊定位的监管主体,零散而不完整的监管法规,导致大学校际竞赛监管行为不规范,影响了中国大学校际体育竞赛的健康发展。综合运用比较分析、调查访谈、数理统计等研究方法,以全美大学体育协会(NCAA)为参照进行比较研究,系统探讨了中国大学校际体育竞赛监管体系的构建问题。从监管主体的组织架构到竞赛监管法规体系、政策原则做了较为详细的论述,并就未来我国大学校际竞赛监管法规的总则和体系框架做出大胆构想。

美国博士后调查及其对中国的借鉴意义

本文主要通过对美国大学联盟博士后培养委员会和美国西格玛赛(SigmaXi)科学研究会分别于1998年和2003年所做博士后调查的结果进行分析,总结美国博士后培养事业的发展特点和趋势,分析美国博士后调查发现对中国博士后培养事业的借鉴意义。

美国图书馆学家贾斯汀·温沙思想初探

在分析国外相关著述的基础上,从读者阅读与藏书建设、馆藏利用、图书馆建筑、图书馆教育等四个方面概述了美国著名的图书馆学家贾斯汀.温沙的图书馆学思想,指出温沙注重图书馆藏书的利用,致力于提高图书馆在美国教育的地位和作用,为美国图书馆思想的传播和美国图书馆运动的发展作出杰了出的贡献。

美国大学协会的社会服务能力从何而来

教育中介组织在美国高等教育系统中的地位显赫,美国大学协会(AAU)是美国高等教育中介组织的典型代表。美国大学协会作为世界公认的一流研究型大学联盟,不仅指导其成员大学完善研究生及博士教育,为政府决策提供咨询及建议,还有力地协调大学与政府的关系,对美国高等教育发展以及政府决策行为产生深远影响,得到社会各界的广泛认可。AAU如此高的社会地位正是来源于其强大的社会服务能力。文章从目标意识、处理联邦与大学关系、规则意识、专业能力以及国际化水平等五个方面分析美国大学协会组织的社会服务能力。美国大学协会的成功经验提示:要提高中国民间高等教育中介组织的社会服务能力,需要加强组织的战略管理水平、专业水平、运营水平和国际化交流合作水平。

成立与成就:政治文化视野下的美国大学教授协会

美国大学教授协会(AAUP)确立的学术自由与终身教授制成为美国学术界的公认法则。它维护了大学教师集团的利益,也促成了美国社会对学术自由的重视和追求,提升了美国的高等教育水平。本文从政治民主文化的角度对美国大学教授协会进行解读,认为美国大学教授协会创建和发展根植于美国特有的政治民主文化,利益集团的成熟以及美国法律制度是美国大学教授协会的功效得以发挥的保障。

美国大学终身教职制度之反思

美国终身教职制是当今世界居主流地位的大学人事制度。中国高等教育的教师制度改革如要学习终身教职制度,有必要澄清其现实危机、历史演变与民族性问题,继而考虑对于中国高等教育的适用性。

高等教育系统中的专业性协调力量——以美国大学教授协会为例

高等教育系统在官僚、政治、专业和市场四种力量的协调下,得到有机整合,进而向前发展。其中,专业性协调力量尽管不那么显著,但始终发挥着作用,有时甚至很有力。其中,美国大学教授协会是一个较为典型的代表。它通过代言教师权益,守护高等教育系统,为国家、市场和学界搭建桥梁而有效协调着美国高等教育系统,使之充满生机和活力。

螺旋课程思想的滥觞——《从小学到大学课程研究报告》述评

美国全国教育协会于1876年发布《从小学到大学课程研究报告》,其主要内容包括:学生应该在多大年龄进入学校学习;幼儿园应先开展关于阅读、写作和算术的课程;如何让学校开设工业类的课程数量占多数;公立学校和私立学校的争论问题;如何考虑古典文化课程的问题;为什么一般的语言课程占据了学校课程的大部分时间;课程学习的自然秩序和合适的次序是什么。《从小学到大学课程研究报告》与1828年《耶鲁报告》的相同之处是:都认为古典教育非常重要。相异之处是:《耶鲁报告》在肯定古代文学、古代语言的价值的同时,并没有提倡要在大学中加强科学课程、实用课程;而《从小学到大学课程研究报告》在肯定需要学习古代语言的同时,也认识到要增加一些实用的课程,例如科学课程。《从小学到大学课程研究报告》发布后,对美国教育产生了较大的影响,也获得了比较高的评价。该报告是布鲁纳的螺旋课程思想的滥觞,在推动美国教育发展方面发挥了承上启下的作用,但是其摇摆于理想主义和传统主义的指导思想导致了其失败。

止步还是继续:美国大学教授协会的未来

作为美国高等教育的主要组织,美国大学教授协会曾因它在学术自由和终身教职方面的原则声明而挺立于美国高等教育界,并扬名海内外。进入21世纪以来,协会却因为终身教职、学术自由的发展以及自身的性质,遭遇了会员锐减、半学术半工会性质备受争议、领导不和等不少危及其生存与发展的问题。为此,协会试图通过建立三重性质的组织,吸纳兼职教师,聘任新的领导、组织资金筹集运动等措施来应对这些困难。这些努力将会给它带来一个什么样的命运和未来,这需要时间来证明。

国家安全、政治歧视与学术自由——围绕《国防教育法》的论争与博弈

1958年的《国防教育法》是战后美国联邦政府全面资助教育的标志性法案,将联邦政府的教育资助提升到前所未有的广度与高度。然而,伴随着巨额资助而来的却是一项政治性的忠诚宣誓条款,该条款在高等教育界引起了强烈的反对,指责这一条款是在国家安全的名义下对学术自由的侵犯,并造成了一种政治歧视,与美国传统的政治原则不符。美国高等教育界和国会为了删除该条款进行了长达四年的努力,通过文献的重新发掘与分析,再现长期被研究者们所忽视的反对《国防教育法》忠诚宣誓条款的各方意见及其论争和妥协,围绕反对意见所秉持的核心话题"学术自由"和"政治歧视",探讨和反思学术自由在面对政治正确时的困境与责任。

基于经济学视角的美国大学运动市场分析

文章旨在了解美国大学运动市场发展之关键所在,采用文献资料法和数理统计法透过经济学中"供给"、"需求"及"收入"等角度分析后,得出结论:在"供给"方面,NCAA成功且严格的执行竞赛的分级制度,以维持竞赛产品的品质及各校间的公平竞争;在"需求"方面,确实掌握球迷对于大学运动消费需求的因素,有观众观看比赛的经验和球迷对于参与竞赛学校的期望及学校附近的居民人数;在"收入"方面,提高高额的"电视转播权利金"、"厂商赞助"及忠实球迷的"门票收入".

美国大学教授协会的改革及启示

繁琐的聘任考核,教师和学生的学术自由意识淡薄,法律保障体系不健全等是影响我国大学学术自由的主要因素。以美国大学教授协会的改革经验为鉴,实行教授终身聘任制,提高广大师生的学术自由意识,组建高效的学术团体,能够促进我国大学学术自由的不断发展和学术自由制度的不断完善。

美国大学联合会参与高等教育治理的方式研究

美国大学联合会作为第三方组织,一方面通过制定严格的入会标准和院校治理规则来塑造精英大学组织行为,影响成员高校制定院校政策;另一方面,通过报告、信函等方式就科技政策、科研资助等重要问题对联邦政府进行游说,为研究型大学争取资源。美国大学联合会积极有效地促进了美国主要研究型大学之间及研究型大学与联邦政府、社会机构之间的交流与互动,成为影响美国高等教育治理的重要力量。美国大学联合会参与高等教育治理的方式对完善我国高等教育治理结构、促进高等教育治理现代化有着重要的启示意义。

北美大学联盟STEM教育创新计划--策略框架、路径与启示

2017年12月北美大学联盟(AAU)发布了《北美大学联盟本科STEM教育五年规划实施现状报告》,报告重点呈现了AAU为促进本科STEM教育的系统性变革,构建了“教学法—教学支持—教学文化转变”三层次的本科STEM教育改革策略框架,并为实施路径及评价监控提供整合性的持续支持。对AAU本科STEM教学系统性改进框架、实践路径和改革成效的分析可以为我国高等教育阶段STEM教育的教学方式变革与教学质量提升提供有益借鉴。