澳大利亚护理硕士专业学位人才培养现状及启示

通过比较我国与澳大利亚护理硕士专业学位研究生人才培养项目在办学规模、师资情况、教育模式、课程设置、临床实践与评估、毕业要求方面的现状,提出了立足我国实际的教学改革建议,为完善具有中国特色的护理硕士专业学位研究生教育培养体系,培养健康中国建设所需要的高级护理人才提供参考。

澳大利亚国家公园步道建设及启示

通过对澳大利亚国家公园的步道系统进行线上调查,对澳大利亚国家公园的步道系统、步道分级标准、步道设计的时间因素、步行类型因素以及步道欣赏目的因素进行研究。结果表明,澳大利亚每个国家公园设有(13.2±10.0)条步道,步道总长度为(91.1±75.7)km;按照路面状况和长度,澳大利亚国家公园的步道可按步行难易程度分为5个等级,难度适中级别3的步道条数最多;步行时间在1 h之内的步道最多,步道的步行类型中,往返型的步道数最多,步道的游览类型中,以观赏自然景观为主的步道最多,其次是既能观赏自然景观也能观赏生物多样性的步道。在此基础上,对我国国家公园步道系统的分级系统和步道设计进行了分析和讨论。

澳大利亚城市公园儿童自然式游戏场设计案例研究

澳大利亚在打造儿童友好城市中有着长期的实践探索,特别是在儿童自然式游戏场设计上积累了丰富的经验。以澳大利亚悉尼和墨尔本的3个儿童自然式游戏场为例,挖掘自然式游戏场设计的策略,包括:1)充分利用自然元素支持儿童户外游戏;2)结合儿童游戏需求提供丰富的游戏形式;3)保证安全的前提下支持儿童游戏过程中的冒险行为;4)在设计前期阶段开展儿童参与设计。

澳大利亚水敏城市设计(WSUD)演进及对海绵城市建设的启示

海绵城市建设需要多层面、全方位综合推进,针对目前中国海绵城市建设中面临的问题,通过解析澳大利亚城市水管理目标的转型及水敏城市设计(WSUD)演进过程,将水敏城市设计演进分为萌芽、产生、示范及应用4个阶段,进而分析其演进中的成功经验与前沿趋势,为我国当前海绵城市建设与低影响开发景观规划设计以启示与借鉴.认为我国海绵城市建设需要从行政与制度建设、设计科学依据、项目监测与评价、项目示范推广,以及处置序列合理组织5个方面进行改进与突破,从而真正实现海绵城市的建设目标.

城市设计与城市水文管理的整合——澳大利亚水敏性城市设计

城市设计可以通过物质形态设计优化城市空间环境，减少城市开发对自然水循环的影响，促进城市水生态系统的可持续发展。澳大利亚水敏性城市设计将城市设计与城市水文管理相整合，在设计对策、规划实施、项目实践等方面取得显著成果，为城市设计相关研究提供了富有价值的思路和方法。

澳大利亚性能化防火设计规范的结构特点浅析及启发

根据目前我国发展“性能化”防火设计规范的需要 ,文章对澳大利亚现行性能化建筑防火设计规范的结构体系进行了总体的介绍 ,分析了该规范的结构特点 ,并和我国现有的《建筑设计防火规范》(以下简称“建规”)作了比较 。

中国与澳大利亚公路几何设计主要技术指标对比分析

结合斯里兰卡南部高速公路设计实例,阐述中国及澳大利亚两国规范关于公路几何设计指标选取的异同。通过对公路基本标准、平曲线半径、超高、加宽、缓和曲线、纵断面纵坡、竖曲线以及线形组合设计的对比研究表明:澳洲规范对于净空和视距要求高,竖曲线最小半径较大,其余指标限值比我国有不同程度降低。差异的主要原因是客观环境下参数取值以及设计理念、方法有别,相对于我国规范严谨性和操作性强的特点,澳洲规范总体要求比较灵活和宽松,设计者可有更大的发挥空间。

中澳高校健康老龄化设计信息共享--首届“跨文化设计:健康老龄化”会议述评

中国和澳大利亚两国面对人口老龄化的问题有着共同的难题和需求。跨文化研究并不限于本土研究而是从全球化的视野出发进行研究。研讨会从跨文化的视角共同探讨了健康老龄化的设计,涉及专为老年人设计的故事时光机、"可穿戴记忆"、临床用纸尿裤、老年人服装服饰和老年人视觉识别研究等议题,丰富了中澳两国高校学术交流活动和信息资源共享。中澳高校关于健康老龄化设计的信息资源共享为艺术设计学提供了研究新热点和新方向,具有重要的学科意义。

澳大利亚水敏性城市转型历程及其启示

澳大利亚作为西方发达国家可持续性雨洪管理领域的先驱,其提出的水敏性城市设计(WSUD)在城市建设实践中得到广泛应用,取得了良好的效果。从雨洪技术、政策、管理等方面回顾了澳大利亚雨洪管理近60年的转型历程,分析转型中遇到的困境及应对策略,并对我国海绵城市建设提出建议。

中国与澳大利亚部分护理本科教育课程设置的比较与借鉴

目的对比分析部分中澳高校护理本科课程设置,探索护理本科课程的改革依据.方法采用同类横向比较、定性与定量比较相结合的方法,对课程设置进行比较分析.结果中澳护理本科教育课程设置在培养目标、课程内容结构和实践教学等方面存在差异.结论借鉴澳大利亚高校,我国护理本科教育课程设置应逐步走出依附临床医学专业的教育模式,突出护理专业特色;应更强调学生人文素质的全面培养;应采取理论课与实践课同步进行学习课程教学模式,促进教学与临床实践紧密结合.

可持续雨水管理导向下的澳大利亚住区设计

可持续雨水管理是全面解决城市雨水问题的重要途径。本文归纳可持续雨水管理的目标与措施,分析其赋予住区设计的全新任务,总结澳大利亚新建住区整合设计的基本进程与具体做法,并通过案例分析展示不同场地条件下可持续雨水管理对于澳大利亚新建住区设计的影响。

当代澳大利亚景观设计概述

在世界多元文化的背景下,当代澳大利亚景观设计正逐渐显现出多样化。尽管澳大利亚在景观设计上是一个年轻的国度,但是近几十年来,它借鉴国外先进的设计理念,结合国内的特点,走出了一条具有自身特点的发展道路。该文概述了澳大利亚景观发展的历史,重点分析了当代澳大利亚景观设计所呈现出的一些特点。

澳大利亚小学教育专业课程设置剖释——以悉尼大学为例

澳大利亚的教师教育体系是澳洲优质教学的保障。悉尼大学的小学教师教育课程注重呼应澳洲教师专业标准对教师教育提出的挑战和要求。通过研究分析其小学教育专业本科课程框架得出几点启示:课程设置应契合小学教学的关键学习领域;突出专业能力的培养;强化专业实践等;以期对国内的教师教育改革提供借鉴。

客车出口澳大利亚的标准研究

客车出口澳洲,需要了解澳洲的有关法规。本文介绍我国M3类客车出口澳洲所需满足的澳大利亚的汽车设计规则。

澳大利亚水敏城市设计工作框架内容及其启示

在城镇建设集中开发的近30年,城市传统水管理弊端愈加凸显,海绵城市正是在现实所迫和生态所需的双重背景下提出的。海绵城市规划与澳大利亚的水敏城市设计存在相似背景,二者都是对传统城市发展中雨洪管理模式的经验总结和再创新。基于此,文章以墨尔本市水敏城市设计行动纲要为研究对象,探讨水敏城市设计的工作框架,总结国外水管理的成功经验,并结合我国的海绵城市建设,从国土空间开发适应性评价、"三生"空间规划编制和用途管制体系构建阶段提出对海绵城市建设的启示,以期为我国海绵城市规划和管控工作提供有益借鉴。

基于核心素养的学科课程设计研究——以澳大利亚物理课程为例

如何设计学科课程以促进核心素养发展,是世界各国课程教学面临的共同问题。文章以澳大利亚高中物理课程为研究对象,分析在物理课程中渗透核心素养的方式,研究发现:与我国提出物理学科核心素养不同,澳大利亚课程明确指出高中物理可以发展的核心素养,建立核心素养与科学探究技能、“科学作为人类事业”和科学理解三个维度的关系,构建了“核心素养—内容维度—大概念—内容情境”相互关联的“目标—内容—情境”体系。澳大利亚基于核心素养的物理课程设计对于明晰核心素养与学科课程的关系、拓展学科课程与教学视野具有重要作用,对我国学科课程设计具有一定启示。

澳大利亚大学中文教师培训课程设置介绍

本文介绍了澳大利亚高校中文教师培训的整体情况,并以一所大学为例,细致分析了学位设置、课程安排、课时比例和实施情况。澳大利亚(中文)语言教师培训注重教育类课程,包括基础教育类理论、专业教学法课程和教学实习,同时中文教师培训中也面临一些困难。期望本文对中国汉语国际教育专业的课程设置、研究方向和资助重点具有借鉴作用。

引进澳大利亚链条炉在中国的使用及优化设计

介绍了对引进澳大利亚链条炉的结构设计优化,提高了澳炉在中国运行时的燃料使用范围。

澳大利亚老年护理模式以及老年友好型设计原则和要点概述

新技术的出现、人口的老龄化、灵活性和可选择权的需求、婴儿潮一代"永葆青春"的意愿,这些都将改变住宅设计及建造的方式。本文总结澳大利亚老年护理模式及设计要点,旨在为设计出具有宜居、通用且能够适应居民不断变化的情况等性能的更好的住宅提供参考。

出口澳大利亚双层动车组制动系统的研制

介绍了出口澳大利亚双层动车组制动系统的原理、结构和试验情况,试验结果显示所采用的“影制动系统”能有效解决双层动车组空间不足的问题。文章提出的“影制动系统”能够满足完全冗余的制动系统需求。