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Update of Meat Standards Australia and the cuts based grading scheme for beef and sheepmeat 被引量:2
1
作者 Sarah P.F.Bonny Rachel A.O'Reilly +3 位作者 David W.Pethick Graham E.Gardner Jean-Francois Hocquette Liselotte Pannier 《Journal of Integrative Agriculture》 SCIE CAS CSCD 2018年第7期1641-1654,共14页
Changing markets and evolving consumer demand present new challenges for the beef and sheep industries. In response, the industry has been investing in innovations to deliver new products and management systems to con... Changing markets and evolving consumer demand present new challenges for the beef and sheep industries. In response, the industry has been investing in innovations to deliver new products and management systems to consumers. One such innovation is the Meat Standards Australia(MSA) system. This system is a Total Quality Management System, aimed at delivering an eating quality guarantee to consumers, and through this adding value to the entire supply chain. At present, it is well developed for beef and still evolving for sheepmeat. MSA has identified Critical Control Points(CCPs) in the production, pre-slaughter, processing and value-adding aspects of the supply chain that impact on consumer palatability through the large-scale taste testing of meat by untrained consumers. These CCPs are used as either(1) mandatory criteria determining eligibility for grading, and(2) inputs in a model predicting the palatability of individual combinations of muscle and different cooking methods. Through the prediction of palatability, MSA increases consumer satisfaction and is used to provide assurance for branded products and new marketing innovations in Australia and internationally. This has added significant value to the Australian beef industry, with several retail examples demonstrating consumer willingness to pay more for premium quality beef and sheepmeat products based on the MSA grading scores. This price differential at retail allows the value of the carcass to be calculated based on the eating quality as well as the volume produced, thereby delivering a financial reward for farmers producing high quality carcasses. The continuous quality scale of MSA allows producers to realise the financial gain of incremental improvements in quality, as well as the precise economic weights associated with traits such as marbling, ossification score, or breed. The use of MSA in this fashion has underpinned a new and innovative supply chain where the pricing is transparent and allows producers to make informed decisions to modify both quality and yield traits. To date, the MSA system for beef has proved to be effective in predicting beef palatability not only in Australia but also in many other countries(France, Poland, Ireland, Northern Ireland, Japan, South Korea, New-Zealand, the USA and South Africa). In Europe, results of the Pro Safe Beef and Pro Opti Beef projects as well as other national projects demonstrate the potential to develop an MSA-like international grading system for the supply chain in the EU, despite thediverse cultures and complex beef production systems within the member states. International testing in lamb has only just begun and preliminary results are discussed here. 展开更多
关键词 eating quality consumer BEEF sheep Meat standards australia international cut
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澳大利亚高质量全科医学人才培养的发展历程、特征与启示
2
作者 林瑾 於荣 朱雪波 《复旦教育论坛》 北大核心 2024年第2期121-128,共8页
高质量的全科医学人才培养是我国新发展阶段全面推进健康中国建设的时代主题之一。放眼国际,澳大利亚全科医学人才培养历经六十余年的实践和探索,明确了追求卓越和服务社会的培养定位,形成了涵盖各阶段的完整且持续的培养体系,设置了多... 高质量的全科医学人才培养是我国新发展阶段全面推进健康中国建设的时代主题之一。放眼国际,澳大利亚全科医学人才培养历经六十余年的实践和探索,明确了追求卓越和服务社会的培养定位,形成了涵盖各阶段的完整且持续的培养体系,设置了多样化、学科融合的课程,构建了行业一流的专业师资队伍,并贯彻以行业学会为主导的治理策略。尽管中澳两国在国情、文化和制度背景上存在差异,探析澳大利亚的做法与经验,可以为我国的全科医学人才培养获得以下启示:形成质量本位的目标导向;探索建立同质化培养标准;提升课程设置的国际化和胜任力导向;重视本科阶段的浸入式教育引导;推进专业师资队伍的准入和培养;发挥行业学会在专业和学术层面的作用。 展开更多
关键词 澳大利亚 全科医学人才 质量本位 培养体系
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澳大利亚新版F-10国家数学课程标准的内容、特点及启示
3
作者 欧吉祥 杨捷 《当代教育与文化》 2024年第3期69-78,共10页
回顾澳大利亚F-10国家数学课程标准“从无到有”的曲折发展历程,可大致将其划分为自由放任期(20世纪60年代以前)、踟蹰探索期(20世纪60年代—20世纪末)和加速落实期(21世纪第一个十年)三个阶段。在顺应国家教育发展新战略、国际学生评... 回顾澳大利亚F-10国家数学课程标准“从无到有”的曲折发展历程,可大致将其划分为自由放任期(20世纪60年代以前)、踟蹰探索期(20世纪60年代—20世纪末)和加速落实期(21世纪第一个十年)三个阶段。在顺应国家教育发展新战略、国际学生评估竞争屡次失利等语境之下,2022年,澳大利亚发布了新版F-10国家数学课程标准,从课程目标设置、课程内容编排和课程实施指导等层面对数学课程作出了新的修订。“新课标”表现出以下特点:以“基础学年”为过渡带,助力幼小平稳衔接;推动“新课标”的数字化转型,以技术赋能“新课标”落地;开展跨文化、学科学习,发挥数学课程综合育人功能。这对我国基础教育数学课程建设具有一定的的启发。 展开更多
关键词 澳大利亚 基础教育 数学 课程标准 课程改革
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澳大利亚9.0版数学课程标准的特色及启示
4
作者 沈湘瑜 吴颖康 《教育参考》 2024年第5期51-60,共10页
本文通过对澳大利亚9.0版数学课标的基本框架和内容进行分析,指出其具有四点特色:以能力为导向的课程理念和目标;关键考虑内涵丰富,关键联系实现联结;确立数学核心概念,调整课程内容;课标解读细致,呈现方式多样化。这为我国数学课程标... 本文通过对澳大利亚9.0版数学课标的基本框架和内容进行分析,指出其具有四点特色:以能力为导向的课程理念和目标;关键考虑内涵丰富,关键联系实现联结;确立数学核心概念,调整课程内容;课标解读细致,呈现方式多样化。这为我国数学课程标准的修订和实施带来四点启示:明确数学活动并使其日常化,重视计算思维;显性化数学核心概念,加强课程的结构化、实施和测评;关联各个学科条目,探寻学科跨越点;建立全学科网站,以新方式解读课标。 展开更多
关键词 澳大利亚 数学课程标准 特色 启示
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澳大利亚科学课程标准的框架、特点与启示
5
作者 刘庆莹 钱卓豪 首新 《教育参考》 2024年第3期47-56,共10页
面对21世纪对学生综合能力发展的新要求、澳大利亚STEM教育的乏力性以及学生在国际学业测评中表现不理想等问题,澳大利亚对其基础教育阶段国家科学课程标准做出了调整,于2022年颁布了新的科学课程标准。文章通过对澳大利亚新科学课程标... 面对21世纪对学生综合能力发展的新要求、澳大利亚STEM教育的乏力性以及学生在国际学业测评中表现不理想等问题,澳大利亚对其基础教育阶段国家科学课程标准做出了调整,于2022年颁布了新的科学课程标准。文章通过对澳大利亚新科学课程标准的分析,发现该课程标准具有以问题导向组织课程内容、以一般能力的发展连接课程内容、以个性化教育促进教育公平、以跨学科课程培养STEM素养等特征。澳大利亚的经验为我国科学课程与教学改革提供了诸多启示。 展开更多
关键词 澳大利亚 科学课程标准 核心素养 课程改革
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澳大利亚助产学标准评估工具介绍及启示
6
作者 王彦 《护理研究》 北大核心 2024年第18期3312-3318,共7页
对澳大利亚助产学标准评估工具(the Australian Midwifery Standards Assessment Tool,AMSAT)进行翻译,并对其开发背景及使用方法进行介绍,旨在为我国助产教育实践评价体系的构建提供参考。
关键词 助产学 助产实践 评估工具 胜任力 澳大利亚 澳大利亚助产学标准评估工具(AMSAT)
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澳大利亚《健康与体育课程标准》和《身体素养框架》的比较研究
7
作者 陈辉映 《南京体育学院学报》 2023年第7期50-56,共7页
把握学生身体素养培育与体育与健康课程实施之间的关系,是未来学校体育改革的重要议题。解读澳大利亚《健康与体育课程标准》(2018年版)和《身体素养框架》(2019年版)这两份对澳大利亚学校体育发展有重要意义的文件,基于英国学者Margare... 把握学生身体素养培育与体育与健康课程实施之间的关系,是未来学校体育改革的重要议题。解读澳大利亚《健康与体育课程标准》(2018年版)和《身体素养框架》(2019年版)这两份对澳大利亚学校体育发展有重要意义的文件,基于英国学者Margaret Whitehead对身体素养的理解为基础,从促进学生整体且终身地发展、促进学生主动且自信地发展、促进学生具身且互动地发展3个维度,对文件的文本进行分析与比较,发现《课程标准》和《身体素养框架》在不同维度、不同程度地体现了身体素养的理念,但在具身认知等方面还存在缺失和不足。对我国在学校体育中进行身体素养培育,提出以下建议:界定彰显具身性特征的本土化身体素养概念、明确身体素养培育和体育与健康课程实施的关系、探索学校体育中身体素养培育的路径。 展开更多
关键词 澳大利亚 身体素养框架 健康与体育课程标准 比较
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热烟测试用于评价建筑烟控系统的讨论 被引量:16
8
作者 王国栋 霍然 +1 位作者 易亮 周允基 《消防科学与技术》 CAS 2005年第1期25-27,共3页
烟气是火灾中导致人员伤亡的最主要因素 ,建筑的消防系统中必须包括有一个良好的烟气控制系统。目前在国内烟气控制系统的有效性评判一般是根据相关规范的规定来得到 ,而对于超出规范范围的建筑 ,大都是利用数值模拟来给出其烟控系统的... 烟气是火灾中导致人员伤亡的最主要因素 ,建筑的消防系统中必须包括有一个良好的烟气控制系统。目前在国内烟气控制系统的有效性评判一般是根据相关规范的规定来得到 ,而对于超出规范范围的建筑 ,大都是利用数值模拟来给出其烟控系统的有效性评判 ,极少通过现场烟气实验来对烟控系统进行测试 ,且国内尚未形成现场测试的相关标准或规范。介绍了澳大利亚用于烟气控制系统现场测试的热烟测试标准 ,利用其对一个高大中庭的烟控系统进行了测试。测试过程和结果表明 ,热烟测试可以较好地用于对建筑烟气控制系统有效性的评判 。 展开更多
关键词 建筑 烟气控制 中庭 消防系统 火灾 规范范围 现场测试 国内 有效性 澳大利亚
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澳大利亚开放政府数据的元数据标准--对Data.gov.au的调研与启示 被引量:32
9
作者 黄如花 李楠 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2017年第5期87-97,共11页
我国政府数据元数据标准规范的研究尚处于起步阶段,元数据标准对于促进政府数据开放共享具有重要意义。文章选取澳大利亚开放政府数据平台Data.gov.au为研究对象,调查并分析其元数据标准的元素组成、数据格式、语法结构等。得到如下启示... 我国政府数据元数据标准规范的研究尚处于起步阶段,元数据标准对于促进政府数据开放共享具有重要意义。文章选取澳大利亚开放政府数据平台Data.gov.au为研究对象,调查并分析其元数据标准的元素组成、数据格式、语法结构等。得到如下启示:建立统一的政府数据元数据标准,发布多种数据开放格式和设置专门的开放政府数据元数据标准管理维护机构。 展开更多
关键词 开放政府数据 元数据 标准规范 澳大利亚
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澳大利亚农村和边远地区分级及其在卫生政策中的应用 被引量:8
10
作者 李颖 田疆 +1 位作者 张宏 张光鹏 《中国卫生政策研究》 2010年第9期58-62,共5页
农村和边远地区卫生人力资源严重缺乏是一个全球性的危机。面对千差万别的区域环境,要制定有效的引导卫生人才向农村基层和艰苦边远地区的流动政策,必须了解不同地区的差异,才能用适当的经济杠杆和倾斜政策来撬动医务人员选择择业地点... 农村和边远地区卫生人力资源严重缺乏是一个全球性的危机。面对千差万别的区域环境,要制定有效的引导卫生人才向农村基层和艰苦边远地区的流动政策,必须了解不同地区的差异,才能用适当的经济杠杆和倾斜政策来撬动医务人员选择择业地点的意愿。澳大利亚政府自1994年开始对地区进行分级,打破行政区划的限制,把地理位置、人口密度和卫生服务可及性等情况相似的地区归为一类,并将边远地区分级标准作为一系列边远地区卫生人力建设项目依据,保证到边远地区工作的卫生人员,可以得到更多的报酬与补助。本文介绍了澳大利亚边远地区分级标准及其在引导卫生人才流动政策中作用,并探讨了其对我国的借鉴意义。 展开更多
关键词 澳大利亚 边远地区分级标准 农村卫生人力 政策制定
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新世纪以来澳大利亚职业教育“标准化运动”:背景、演变及特征 被引量:9
11
作者 陈玥 李洋 《职业技术教育》 北大核心 2013年第28期84-88,共5页
基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利... 基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利亚职业教育"标准化运动"分为三个阶段,即过渡与完善阶段、迅速发展阶段和稳步革新阶段。通过对整个发展演变过程的透析发现,澳大利亚职业教育"标准化运动"体现出多方面特征,即提高质量、继承完善、多方参与、统一标准等。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 “标准化运动” 背景 演变
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澳大利亚维多利亚州地理分支标准的特点及启示 被引量:4
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作者 张胜前 李家清 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第4期107-112,95,共7页
随着我国基础教育课程改革不断推进,各科课程标准已进入全面修订阶段。澳大利亚维多利亚州地理分支标准框架结构独特,具有综合性、整合性、层次性、拓展性和实践性等特点。这些特点对我国地理课程标准的修订有一定的借鉴意义。其经验... 随着我国基础教育课程改革不断推进,各科课程标准已进入全面修订阶段。澳大利亚维多利亚州地理分支标准框架结构独特,具有综合性、整合性、层次性、拓展性和实践性等特点。这些特点对我国地理课程标准的修订有一定的借鉴意义。其经验和做法提供如下启示:制定学习领域标准,加强学科之间的综合性;提炼地理核心概念,提高学科内容的概括性;尝试分级编写模式,加强各个阶段的连贯性;增加复杂层次目标,体现三维目标的完整性;完善学习评价标准,提高课程标准的操作性;确定标准修订指标,提高标准修订的针对性。 展开更多
关键词 澳大利亚 地理分支 标准 特点 启示
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澳大利亚教学专业国家标准框架述评 被引量:5
13
作者 缪苗 许明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期76-80,共5页
近年来,随着教师教育研究与改革的不断深入,教学专业标准问题日益受到英美等发达国家的普遍关注。澳大利亚为了提高教师队伍的专业化水平以及学校教育质量,提出了教学专业国家标准框架,以期为制定教师标准提供依据。
关键词 教学专业国家标准 澳大利亚 教育质量 教师教育 考核标准
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澳大利亚基础教育国家学业质量标准述评 被引量:12
14
作者 刘晶晶 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期85-90,共6页
近年来,课程改革已经成为了促进教育改革的重要驱动,特别是进入21世纪以后,以澳、美、加、英等国为代表的"标准驱动(standards-driven)"的课程改革模式成为了国际课程改革的代表模式。作为优质的学业质量标准,澳大利亚学业质... 近年来,课程改革已经成为了促进教育改革的重要驱动,特别是进入21世纪以后,以澳、美、加、英等国为代表的"标准驱动(standards-driven)"的课程改革模式成为了国际课程改革的代表模式。作为优质的学业质量标准,澳大利亚学业质量标准呈现出了关注学生核心素养的培养、强调学业标准与学生学业成就的一致性、注重学科整合等国际课程改革发展的共同趋势及课程模型的共同特点。本文通过归纳澳大利亚学业质量标准的设计理念、结构、内容和特点,以期为我国教育课程改革提供建议。 展开更多
关键词 澳大利亚 学业质量标准 启示
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21世纪以来澳大利亚教师专业“标准化运动”:产生、演变及特征 被引量:5
15
作者 李俊堂 陈玥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期41-49,共9页
基于提高教师质量、促进教师专业发展以及完善教师教育体系的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列教师专业标准,在国内掀起了教师专业"标准化运动"。纵观十余年来的发展变化,澳大利亚教师专业"标准化运动"... 基于提高教师质量、促进教师专业发展以及完善教师教育体系的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列教师专业标准,在国内掀起了教师专业"标准化运动"。纵观十余年来的发展变化,澳大利亚教师专业"标准化运动"可分为三个阶段——起步阶段、形成阶段和发展阶段。通过对整个发展演变过程的透析可以看出,澳大利亚教师专业"标准化运动"体现出多方面特征,即标准化与多样化并存、"全过程"的标准化、多方力量统筹与协作等。 展开更多
关键词 澳大利亚 教师专业“标准化运动” 教师专业标准
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澳大利亚公共图书馆标准规范建设概况及特点 被引量:8
16
作者 王秀香 《新世纪图书馆》 CSSCI 2016年第10期80-84,共5页
论文系统整理了澳大利亚已经颁布的公共图书馆标准与指南,介绍了其国家标准《超越优质服务:澳大利亚公共图书馆标准与指南》的制定背景、原则及主要内容,并与我国公共图书馆的事业发展现状进行了对比分析,在此基础上,总结了该标准的主... 论文系统整理了澳大利亚已经颁布的公共图书馆标准与指南,介绍了其国家标准《超越优质服务:澳大利亚公共图书馆标准与指南》的制定背景、原则及主要内容,并与我国公共图书馆的事业发展现状进行了对比分析,在此基础上,总结了该标准的主要特点及对我国图书馆标准化工作的启示:指标设置重视利用效率;多方调查、定期更新的工作思路;统筹规划、分类指导。 展开更多
关键词 澳大利亚 公共图书馆 标准规范 服务指南
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澳大利亚对功能食品的管理 被引量:3
17
作者 秦菲 陈文 +1 位作者 魏涛 金宗濂 《食品工业科技》 CAS CSCD 北大核心 2009年第10期308-311,共4页
澳大利亚尚未有"功能食品"的法定定义,政府将这类产品归类为"补充药品"。本文从补充药品的范畴及管理法规、管理机构、审批制度、标签及声称、生产销售的基本要求、监督管理等方面介绍澳大利亚对补充药品的管理体系... 澳大利亚尚未有"功能食品"的法定定义,政府将这类产品归类为"补充药品"。本文从补充药品的范畴及管理法规、管理机构、审批制度、标签及声称、生产销售的基本要求、监督管理等方面介绍澳大利亚对补充药品的管理体系,为完善我国功能食品的法律法规提供参考。 展开更多
关键词 澳大利亚 功能食品 补充药品 管理 标准
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标准·绩效·协同——21世纪初澳大利亚教师政策的核心 被引量:4
18
作者 马健生 吴佳妮 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期71-75,共5页
进入21世纪,澳大利亚政府出台一系列旨在"提高教师质量与积极性"的政策与措施,其核心为标准、绩效与协同。"标准建设"是教师专业化与质量保证的基点与标杆;"绩效激励"是提升教师士气与积极性的触点与催化... 进入21世纪,澳大利亚政府出台一系列旨在"提高教师质量与积极性"的政策与措施,其核心为标准、绩效与协同。"标准建设"是教师专业化与质量保证的基点与标杆;"绩效激励"是提升教师士气与积极性的触点与催化剂;"协同合作"是推动教师专业发展与队伍内部质量均衡的孵化器。 展开更多
关键词 标准 绩效 协同 澳大利亚教师政策
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澳大利亚职业教育课程的类型、标准及评价 被引量:5
19
作者 王宇波 《北京经济管理职业学院学报》 2019年第4期51-54,共4页
澳大利亚的职业教育是世界上较为发达的职业教育模式之一,课程类型多样,课程的认证和开发遵循一致性标准,开展基于能力的培养和基于证据的评价,为社会培养高质量的人才。我国新实施的职业技能等级证书制度可以借鉴澳大利亚经验,从标准... 澳大利亚的职业教育是世界上较为发达的职业教育模式之一,课程类型多样,课程的认证和开发遵循一致性标准,开展基于能力的培养和基于证据的评价,为社会培养高质量的人才。我国新实施的职业技能等级证书制度可以借鉴澳大利亚经验,从标准建设和制度建设层面解决动力问题、分工问题和能力问题。 展开更多
关键词 澳大利亚职业教育课程 标准 评价 职业技能等级证书
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基于“专业标准”的教师教育:澳大利亚的实践与启示 被引量:5
20
作者 李瑾瑜 《当代教育与文化》 2010年第6期73-78,共6页
澳大利亚以"教师专业标准"为基础的教师教育实践,对我国教师教育具有重要的借鉴价值:建立和出台我国教师专业标准框架,为教师资格制度、教师培养与培训、教师管理与评价提供依据,奠定基础;研制中小学教师培养机构的资质标准... 澳大利亚以"教师专业标准"为基础的教师教育实践,对我国教师教育具有重要的借鉴价值:建立和出台我国教师专业标准框架,为教师资格制度、教师培养与培训、教师管理与评价提供依据,奠定基础;研制中小学教师培养机构的资质标准和培养课程标准;建立教师培养的认证评估制度;对小学教师实行综合化培养;改革和完善我国教师资格证书制度;建立国家教师培训的指导性规范。 展开更多
关键词 澳大利亚 专业标准 教师教育
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