浅谈模块式教学在AutoCAD机械绘图中的应用

AutoCAD机械绘图模块式教学法是以一个个＂实训模块＂为核心,让学生在实际操作环境中,通过一个个模块演练来感知理论知识,领悟操作要领,锻炼操作水平,提高操作技能,进而激发学习兴趣。注重实用性、技能性的培养。

浅谈学习AutoCAD机械绘图的新思路

本文就我校AutoCAD教学的现状进行了分析,对AutoCAD教学过程的一些做法进行探讨,通过对国家计算机信息高新技术资格证《AutoCAD》机械类中级技能考证特点的阐述,提出AutoCAD教学改革的新思路——考证促学,以及在考证教学过程中如何针对国家指定教材《AutoCAD试题汇编》进行强化训练,抓住重点。

AutoCAD机械绘图技巧简介

AutoCAD在现代各个行业中的应用越来越广泛,在各职业学校中,学习此类软件的学生越来越多。文章就如何提高学生AutoCAD的制图速度介绍了一些常用的小技巧。

浅析AutoCAD机械绘图速度的提高途径

随着社会的发展,CAD绘图在很多领域得到了广泛的应用,提高绘图速度,也是提高工作效率,然而CAD的绘图命令达几百条之多,要将其全部掌握需要很多时间。在这几百条绘图命令中,掌握其重点,能够灵活运用,会给绘图工作带来意想不到的效果。本文通过自身从事Auto CAD教学的工作经验,介绍加快Auto CAD绘图速度的一种方法,提高修改、应用的能力。

以任务驱动为导向的AutoCAD绘图课程混合式教学实践研究

任务驱动教学方法能够实现理论知识与实际能力的本位一体化教学,是一种深入运用构建主义的模块式教学方法。结合AutoCAD的教学现状和教学内容,分析了教学过程中存在的问题,进而提出了任务驱动式教学的运用及教学过程的设计,并根据不同学习背景的同学对教学任务的难易程度进行了调整,以保证学生在学习过程中获得学习效能感。研究结果表明,在AutoCAD绘图课程中使用以任务驱动为导向的混合式教学方法,能够满足学生的学习需求,并促进学生在知识、技能和职业素养的全面提升。

机械测绘与先进绘图课程教学设计

阐述了机械测绘与先进绘图课程的性质及任务,基于OBE(Outcome-Based Education)理念,根据专业要求观测点内涵,制订了该课程的3个教学目标任务,根据课程教学目标任务的要求合理设计了课程教学内容及教学要求,并指出了学生必须掌握的重点难点问题。根据课程教学内容和现有的教学条件,结合当下疫情,合理地安排了课程教学方式和学时分配计划,探索和实践了多种教学方法,整合了课程教学内容、教学任务及考核评价方式。按照课程任务完成情况评价办法,根据课程考核成绩,分别对学校2020级机械设计制造及其自动化专业三个班级的课程任务完成情况进行计算,结果显示课程任务1、课程任务2的完成度均在0.8以上,超过设定的标准值0.65,教学效果良好。

CAXA和AutoCAD在机械设计绘图中的应用

针对目前国内在机械设计中使用的二维绘图软件,从AutoCAD和CAXA两个软件的二维绘图基本应用出发,阐述了两种软件的各自特色和优缺点,为绘图软件的使用及选择提供一些参考。

AUTOCAD软件在机械绘图中的应用

AUTOCAD软件越来越广泛的应用于现代各个行业,在不同领域发挥着重要作用。但很多计算机软件教学只单纯的传授软件方面的知识,忽略了与专业的结合。本文从介绍机械绘图中应用AUTOCAD的优势出发,探讨AUTOCAD软件在机械绘图方面的应用。

高职院校机械制图与AutoCAD课程的教学整合研究

机械制图与AutoCAD的关系非常紧密,在工程界,机械图样是重要技术文件,使用范围非常广泛。因此,机械制图是高职院校的重要课程。AutoCAD是一种便捷的制图工具,能够有效提高技术人员制图的效率和质量,高职院校开设AutoCAD课程,有利于培养机械专业的高素质人才。基于此,文章简要介绍了机械制图与AutoCAD课程的内容,并从学科内容、学科关系、学生个人经验以及校内外领域等方面探讨机械制图与AutoCAD课程的教学整合途径,以供参考。

AutoCAD中机械图样绘图环境的设置

介绍了用AutoCAD 2005绘制机械图样时涉及到的制图国家标准,给出了AutoCAD 2005各部分绘图参数的设置和功能的调整方法。

AutoCAD的参数化绘图技术及其在机械CAD中的应用

本文论述了在Auto CAD支持下的CAD系统中实现参数化绘图的方法,讨论了它们的特点,介绍了参数化绘图技术在机械CAD中的应用。

机械CAD参数化绘图实现(C-AUTOCAD)

本文阐述了C语言与AUTOCAD图形软件的接口技术，C-AUTOCAD子程序集功能及参数化绘图的实现方法．

以“机械制图与AutoCAD”课程为例研究高职工学专业课程思政元素挖掘与落实路径

分析了高职工科类专业课程思政建设的落脚点与思政教育原则,提出了在专业课程中融合思政元素的策略,并以工学类专业基础课“机械制图与AutoCAD”课程为例,对该门课程思政元素的挖掘与落实路径进行了研究与实践,具体介绍将思政元素与专业知识融合进教学设计、教学实施与教学评价的方法,为高职工学类专业课开展课程思政提供了建设思路,对提升专业课教师课程思政水平、落实立德树人的根本任务、实现人才培养目标具有一定的参考价值。

计算机AUTOCAD软件在机械绘图中的应用

结合专业去学习计算机软件,会丰富专业知识,提高专业技能,AUTOCAD软件在机械中的应用特别广泛,很多计算机软件培训教学都忽视了与专业的结合,本文就把绘图软件与机械专业知识结合起来,探讨几个实际的软件应用问题,使我们真正能做到的把计算机软件应用到机械制图和设计中去。

农业机械设计中CAD绘图技术的应用探究

农机的内部构造十分复杂,涉及的领域很广泛,包括农机的动力系统、传动系统等。比如农用拖拉机,它是将动力装置与农用机械的构造相结合,形成了一种高效的拖拉机农用机械设备,该设备包括动力输出轴、牵引和拖挂装置、液压悬挂装置等。农业机械的计算机绘图,不仅要有相应的绘图软件,还要有大量的机械设计图纸,传统的绘图软件无法适应现代农业机械的设计需求。本文论述了农机化CAD绘图技术在农机化生产中的具体运用,阐述了CAD制图技术在农机设计中的优越性和绘制技术,为农机设计工作者提供了一些有益的借鉴。

基于AutoCAD软件的机械制图绘图模板的创建

由于AutoCAD软件自身绘图环境不符合我国机械制图国家标准,在绘图前都要对图形文件进行相应的环境参数设置。本文以AutoCAD2007中文版为平台,结合机械制图国家标准,详细阐述了创建机械制图绘图模板的方法与技巧。机械制图绘图模板的创建与应用,不仅让设计人员省去了许多重复劳动,提高了绘图效率,而且还可使工程图样更加规范化和标准化,提高绘图质量,具有一定的实际使用价值。

机械制图与计算机绘图的要点研究

立足高等教育视域分析,机械制图与计算机绘图都属于典型的工科课程,也是高校机械工业机电类专业的基础课程,对于人才未来创业就业与职业生涯规划有着深远影响。其中,机械制图是指“面向机械绘制图样”,而非利用机械手段实现绘图工作,具体来说,主要是通过手工绘制方式加强学生对机械尺寸、结构、原理等了解,因此机械制图被业界称之为“机械工程语言”。显而易见,传统手工绘制机械图样存在很多缺陷,譬如进度迟缓、精确性难以保障、操作及修改不便等。基于此,“计算机绘图”应运而生,利用计算机辅助软件实现,这样就极大地提升了机械制图的效能与质量。正因为如此,高等教育视域下往往将机械制图、计算机绘图作为一个整体展开教学活动。

机械制图与AutoCAD绘图课程整合的思考与实践

文章在分析了《机械制图》与《AutoCAD绘图》两门课程传统教学上的弊端以及相互关系的基础之上,探究将两门课程有机整合的教学改革措施与实践。实践证明,机械制图与AutoCAD课程相结合的教学改革更有利于学生激发学习兴趣与提高学习效率,有利于培养学生的空间想象力、熟读和绘图能力以及知识的综合运用能力,教学效果良好。

浅谈AutoCAD机械制图的绘图设置

文章指出在运用AutoCAD软件进行机械绘图和设计时,默认设置不完全符合我国的机械制图标准,必须进行一定的绘图设置来匹配我国标准,才能使制图符合规范,减轻工作强度,提高绘图效率。

AutoCAD软件在机械绘图中的应用研究

基于AutoCAD软件在机械绘图中占据的重要地位,探讨了如何将AutoCAD软件应用到机械设计教学之中的方式方法。