B-SLIM教学模式在大学英语口语教学的应用

笔者引入B-SLIM教学理论到口语课堂中,设计新的教学思路,通过一学期的实证研究,证明该教学模式在口语教学中有极大优势,有助于培养学生的自主性,提高学生的口语交际能力。

B-SLIM教学模式与行动导向教学模式在高职英语教学中的应用

以广西农业职业技术学院为例，探讨B—SLIM教学模式与行动导向教学模式在高职英语教学中的应用。

教学准备——B-SLIM教学模式中的重要一环

备课及教学准备是B-SLIM教学模式教学环节中的重要一环。它是教师在把握教材、了解学生认知水平和能力及整合各种教学资源的基础上,确定教学思路,对课堂进行预设的一个重要手段,直接关系到教学效果的好坏及教学质量的高低。教师必须精心做好每一节课前的备课及教学准备,以期实现有效的课堂教学。

B站弹幕在大学生思政课教学中的应用研究

作为新媒体的一种形态,B站弹幕具有语言简洁明快、形式实时互动、过程满足需求等特点。B站弹幕应用于大学生思想政治理论课教学,有利于提升思想政治理论课的吸引力、参与力、感染力和建设合力,从教学目标、教学方式、教育实践和教育技术来看都具有可行性。在思想政治理论课具体实践应用中,既要用B站弹幕丰富教学资源、改善教学评价、提升教学效果,也要规避B站弹幕的消极影响,才能真正让思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。

基于B-SLIM教学模式的高职英语视听说教学——以《奥普拉脱口秀告别晚会——视频片段节选》授课为例

高职英语视听说教学是培养学生英语交际和综合应用能力,尤其是听说能力所必须的教学手段。但一直以来视听说教学模式陈旧、教学效果不佳、学生听说能力不强已成为高职教师迫切需要解决的问题。本文以《奥普拉脱口秀告别晚会——视频片段节选》的授课为例,论述了如何将B-SLIM教学模式运用到教学实践中,设计以学生为主体、教师为主导的教学活动,帮助学生获取知识和技能,做成功的语言学习者。

B-SLIM教学模式及其在初中英语阅读课中的应用

B-SLIM教学模式强调在老师的支持和帮助下,在同学合作学习的环境中,引导学生由浅入深,由低到高,从易到难,由简单到复杂一步一步向前发展知识、技能,建构认知,开挖多元智能,锻炼情感。文章以广西义务教育课程标准实验教科书初中三年级英语下册Module1 Unit 2 You’re sitting in my seat的教学设计为例,阐述了这种教学模式在初中英语阅读课教学中的应用。

B-SLIM语言教学模式在中职语文口语教学中的运用

介绍B—SLIM语言教学模式，阐述B-SLIM语言教学模式在中职语文口语教学中的具体运用，讨论运用的效果及存在的问题。

B·F·斯金纳强化理论探析

B·F·斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一 ,强化理论是他学习理论中最重要的部分和基础。本文在全面分析了斯金纳对强化类型、强化在儿童发展中的作用等方面的研究成果的基础上 ,结合其强化理论在教育、教学实践中的得失 ,认为 ,其理论一方面创造性地发展了学习理论 ,对教育教学实践产生了重大的影响 ,并推动了相关学科的发展 ,但另一方面也存在着明显的机械论色彩、忽视儿童心理发展内部矛盾、人和动物的心理不分等不足。

B样条方法在车身逆向实验教学中的应用

B样条方法是常用工程造型软件的理论基础,是工科类学生基础理论课程的重点内容。但是由于在教学中理论和实践脱节,多数学生的现状是能够熟练应用如CAD等工程造型软件,但并不明白其原理。为实现理论和实践的无缝连接,遵循国家出台的"卓越工程师教育培养计划",在车身逆向实验教学环节中,增加B样条方法的仿真分析内容。首先,学生应用ATOS光学三维坐标扫描仪,对车身翼子板进行扫描,获得点云数据;然后,根据B样条理论,编写程序,实现翼子板曲面或轮廓曲线的重构;最后,将自己重构的曲面或曲线与ATOS的结果进行比较。这种集课堂教学、实验教学和仿真分析于一体的教学模式,是"卓越工程师教育培养计划"的有益尝试。

疫情背景下运用B站开展高校思政课教学的实践探赜

近年来,我国高校思政课建设在教学方法、教学效果等方面取得了较好成效,但也面临不少新任务、新挑战。B站是年轻人高度聚集的文化社区和视频平台,具有多元的影像叙事、丰富的视听语言、便捷的直播功能。运用B站开展高校思政课教学,对于创新思政课教学模式,丰富思政课教学手段,增强大学生对思政课的认同感、获得感等,具有重要的意义。高校应加大支持力度,打造线上线下融合的信息化教学体系,构建良性互动的师生“学习共同体”,不断提升思政课教学水平和效果。

成功教学模式与内容依托外语实践教学体系的构建

基于成功教学模式(B—SLIM)和内容依托教学理念(CBI),以文化主题内容为依托,通过多媒体、网络平台等手段,探讨了外语立体化实践教学体系的构建与实施。实践证明:成功教学模式和内容依托教学理念符合"做中学,学中做"的高职教育精神;该实践教学体系能够充分利用数字化教学资源,结合过程性评价和终结性评价,促使学习者对内容进行意义构建,有助于学习者提高语言技能、增强自主学习意识和树立公众自信心。

基于现场导游考试谈高职高专旅游英语教学改革——以广西为例

分析在英语类现场导游考试中考生存在的问题，探讨采用B-SLIM教学模式对高职高专旅游英语教学进行改革的措施。

学TESL的感受

加拿大的教育是以学生为中心，让学生有creativity（创造力）和try something new and try something different（尝试一些新的和不同的东西）。B-slim教学模式也可称为五步教学法，对我们教学有很多值得借鉴之处。