地方高校大学英语分级教学中B级教学模式初探

分级教学在最近几年成为地方高校大学英语主要教学法。不同于传统英语教学和其他层级特点,B级教学有其自身特色。大学英语B级教学的改善对提高教学质量,丰富和完善大学英语教学改革提供实践和理论基础。

地方高校大学英语分级教学中的B级教学模式初探

分级教学在最近几年成为地方高校大学英语主要教学法。不同于传统英语教学和其他层级特点，B级教学有其自身特色。大学英语B级教学的提高对提高教学质量，丰富和完善大学英语教学改革提供实践和理论基础。

高职大学英语分级教学中B级教学班英语教学研究

分级教学后的B级教学班学生英语基础特别薄弱,自信心不足,学习习惯不够好,在这样一个大群体里进行教学特别困难,这是摆在我们一线教师面前艰巨的任务。本文笔者主要就本院大学英语分级教学中B级教学班英语教学进行了研究。文章指出B级教学班应采取更加有意义的和有针对性的教学策略、教学目标、教学内容、教学要求和考核评价方式,还应该特别重视学生的思想引导工作。

高职英语应用能力B级教学辅导的研究

高等学校英语应用能力B级考试是国家教育部针对高职高专院校设立的英语考试,其目的是为提高学生的英语应用能力,培养适应现代经济技术发展的复合型人才。本文从分析学生模拟测试中常见失分点入手,分析了原因并相应提出了一些学习技巧和对策。

关于独立学院大学英语分级教学的几点思考——如何进行大学英语B级班的教学

近年来,独立学院作为新兴的教学模式,招生规模不断扩大,学生的英语水平参差不齐。因此,为了教与学双向效率的提高,大学英语采用了分级教学的方法。B级班的学生数比率较高,因此,提高B级班的学习效率是非常重要的。