高职大学英语分级教学中B级教学班英语教学研究

分级教学后的B级教学班学生英语基础特别薄弱,自信心不足,学习习惯不够好,在这样一个大群体里进行教学特别困难,这是摆在我们一线教师面前艰巨的任务。本文笔者主要就本院大学英语分级教学中B级教学班英语教学进行了研究。文章指出B级教学班应采取更加有意义的和有针对性的教学策略、教学目标、教学内容、教学要求和考核评价方式,还应该特别重视学生的思想引导工作。