期刊文献+
共找到21篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
B-SLIM课堂教学模式与大学英语教学 被引量:14
1
作者 张华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第5期132-134,共3页
B-SLIM课堂教学模式是建立在认知论、结构主义与发展主义基础上的成功语言教学模式,并通过大量实证得出学生语言学习需要语言建构与自主学习,因而实现语言习得。文章通过对B-SLIM教学模式的主要内容介绍,结合我国大学英语教学现状分析,... B-SLIM课堂教学模式是建立在认知论、结构主义与发展主义基础上的成功语言教学模式,并通过大量实证得出学生语言学习需要语言建构与自主学习,因而实现语言习得。文章通过对B-SLIM教学模式的主要内容介绍,结合我国大学英语教学现状分析,建议大学英语课堂教学设计应注重发挥学生的认知建构,突出学生学习的自主性;让学生参与教学过程,培养其研究性学习;转变师生角色;教学评价由终结性过渡到形成性评价,最终达到语言教学成功的目的。 展开更多
关键词 B—SLIM 认知论 建构主义 发展主义 自主性
下载PDF
BSLIM教学模式的作用与实施探讨 被引量:6
2
作者 贾芝 《广东农工商职业技术学院学报》 2011年第1期29-32,共4页
BSLIM教学模式以认知科学和建构主义为基础,从每个学生的知识和心理实际出发,逐步发展学生的认知结构。它是以教师为主导,学生为主体的成功语言教学模式。该文从BSLIM教学模式的理论建构基础、特点、意义以及在教学中的运用等方面阐述... BSLIM教学模式以认知科学和建构主义为基础,从每个学生的知识和心理实际出发,逐步发展学生的认知结构。它是以教师为主导,学生为主体的成功语言教学模式。该文从BSLIM教学模式的理论建构基础、特点、意义以及在教学中的运用等方面阐述了该模式的优势和突出的教学效果,说明了对我国EFL教学改革的积极作用。 展开更多
关键词 BSLIM教学模式 EFL教学改革 认知科学 建构主义
下载PDF
桂林特色旅游文化引入高职高专旅游英语教学的策略 被引量:2
3
作者 全娜 《南宁职业技术学院学报》 2014年第1期70-72,共3页
桂林特色旅游文化是所在地高职高专旅游英语教学中重要的组成部分。问卷调查发现要满足英语国家游客到桂旅游目的,旅游英语服务人员必须掌握桂林特色旅游文化。基于B-SLIM教学模式编写教材、选用实用型教学方法和开展第二课堂活动,是实... 桂林特色旅游文化是所在地高职高专旅游英语教学中重要的组成部分。问卷调查发现要满足英语国家游客到桂旅游目的,旅游英语服务人员必须掌握桂林特色旅游文化。基于B-SLIM教学模式编写教材、选用实用型教学方法和开展第二课堂活动,是实现桂林特色旅游文化引入高职高专旅游英语教学的策略。 展开更多
关键词 桂林 旅游文化 高职高专 旅游英语 B—SLIM
下载PDF
B-SLIM教学模式及其对高职英语教学的启示 被引量:4
4
作者 钟卫红 《广西职业技术学院学报》 2009年第3期39-43,共5页
B-SLIM教学模式是由加拿大阿尔伯塔大学Bilash博士提出并创建的二语教学模式,该教学模式的理论依据是认知科学(Cognitive Science)、建构主义(Constructivism)和发展主义(Developmentalism)。高职英语教学需要探索新的教学模式以适应社... B-SLIM教学模式是由加拿大阿尔伯塔大学Bilash博士提出并创建的二语教学模式,该教学模式的理论依据是认知科学(Cognitive Science)、建构主义(Constructivism)和发展主义(Developmentalism)。高职英语教学需要探索新的教学模式以适应社会发展的新需要,培养具备较高英语综合应用能力的人才。本文阐述了B-SLIM教学模式的理论依据、教学目标和教学环节,并提出了该教学模式对高职英语教学的启示。 展开更多
关键词 B-SLIM 理论依据 高职英语教学 启示
下载PDF
国际化背景下高职英语B-SLIM教学模式的运用与思考 被引量:3
5
作者 张健 《高教论坛》 2014年第3期44-46,共3页
作为一种全新二语言教学模式的B-SLIM语言教学模式,它有着独特的魅力和教学潜力,值得认真地研究和推广。通过介绍B-SLIM教学模式的主要内容,结合高职英语教学的现状、教学手段和教学效果,探讨这一模式教学的有效性,以达到其真正的语言... 作为一种全新二语言教学模式的B-SLIM语言教学模式,它有着独特的魅力和教学潜力,值得认真地研究和推广。通过介绍B-SLIM教学模式的主要内容,结合高职英语教学的现状、教学手段和教学效果,探讨这一模式教学的有效性,以达到其真正的语言教学成功的目的。 展开更多
关键词 高等教育 B-SLIM 教学模式 运用
下载PDF
B-SLIM教学模式及其对大学英语口语教学的启示 被引量:2
6
作者 王颖 《九江职业技术学院学报》 2013年第4期38-39,共2页
探讨了B-SLIM教学模式的理论基础、教学目标和流程,并提出该模式对我国大学英语口语教学的启示。
关键词 B-SLIM 口语教学 理论基础 启示
下载PDF
基于B-SLIM理论的高职英语听说体验式教学模式的应用 被引量:2
7
作者 苏波 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第6期20-22,共3页
以B-SLIM理论为基础,在我院教学改革的基础上,对英语口语、听力体验式教学模式进行研究,通过教师创设合适的体验情境,让学生亲自参与教学实践过程,直接通过情境体验建构语言知识、获得交际技能,最终促进英语情境教学改革的可持续发展。
关键词 B-SLIM理论 体验式教学 听说 情境
下载PDF
B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的应用 被引量:2
8
作者 黄春英 《大学英语教学与研究》 2017年第2期75-78,共4页
B-SLIM教学模式是一种以教师为主导,学生为主体的成功语言教学模式。在国内这种教学模式逐渐受到了重视。文章分析了B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的应用价值,即它能够帮助培养自主型学习者、调动学生的积极性与学习的内在动力、... B-SLIM教学模式是一种以教师为主导,学生为主体的成功语言教学模式。在国内这种教学模式逐渐受到了重视。文章分析了B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的应用价值,即它能够帮助培养自主型学习者、调动学生的积极性与学习的内在动力、提高教学质量。然后介绍了B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的实施策略及应用效果。 展开更多
关键词 B-SLIM教学模式 大学英语课程 应用
下载PDF
基于B-SLIM模式的高校旅游英语专业课堂语境重构研究 被引量:1
9
作者 张华 《广西职业技术学院学报》 2013年第2期23-26,共4页
运用"B-SLIM"模式理论将旅游英语专业的教学目标重构为:以学习者为主体,在教师引导下成功习得语言;创设情境,发挥学习者潜能,培养独立解决问题的能力。课堂语境重构为教学计划和准备、输入、内化、输出和评价五个部分。重构... 运用"B-SLIM"模式理论将旅游英语专业的教学目标重构为:以学习者为主体,在教师引导下成功习得语言;创设情境,发挥学习者潜能,培养独立解决问题的能力。课堂语境重构为教学计划和准备、输入、内化、输出和评价五个部分。重构全方位确立了学生在英语教学活动中的主体地位,能有效将旅游英语教学中"学科本位"模式转变为"能力本位"模式,实现学生语言技能和旅游专业技能相结合。 展开更多
关键词 B—SLIM模式 旅游英语 语境
下载PDF
B-SLIM语言教学模式在广西的探索和实践——以岑溪为例 被引量:4
10
作者 庞琳 韦览恩 唐燕艳 《职业时空》 2012年第5期85-88,共4页
对B-SLIM成功语言教学模式进行了概述,根据B-SLIM模式在广西岑溪小学英语教师培训中的探索和实践,探讨了该模式对广西英语教师的指导意义及对广西英语教学的促进。
关键词 B-SLIM教学模式 探索和实践 建议
下载PDF
B-SLIM教学模式对大学英语教学的启示 被引量:1
11
作者 陆海峡 《重庆电子工程职业学院学报》 2013年第4期155-157,共3页
B-SLIM教学模式是以认知科学、建构主义和发展主义为理论基础的成功语言教学模式,被广泛地应用于母语非英语国家的语言教学,是一种全新的教学模式。B-SLIM教学模式的优点对大学英语教学有一定的启示。
关键词 B-SLIM教学模式 大学英语教学 启示
下载PDF
基于高职院校英语教学的B-SLIM教学模式的研究 被引量:2
12
作者 张健 《柳州师专学报》 2014年第1期88-90,共3页
B-SLIM是加拿大奥兰卡·毕拉希博士创立的语言引导模式,对英语二语教学和学习具有极高的指导和借鉴意义。针对我国高职院校英语教学所存在的问题和难点,结合我国大学英语教学的特点,就B-SLIM在高职院校英语教学中的应用进行了探讨,... B-SLIM是加拿大奥兰卡·毕拉希博士创立的语言引导模式,对英语二语教学和学习具有极高的指导和借鉴意义。针对我国高职院校英语教学所存在的问题和难点,结合我国大学英语教学的特点,就B-SLIM在高职院校英语教学中的应用进行了探讨,以期对高职院校英语教学具有一定的促进和借鉴意义。 展开更多
关键词 高职院校 英语教学 B-SLIM教学模式
下载PDF
Exploration and Practice of the B-SLIM Model in Guangxi 被引量:1
13
作者 庞琳 《海外英语》 2012年第6X期58-60,共3页
After China's entry into the WTO,the interchange and communication between China and the international community has increased,which exerts great influence on pushing forward the modernization and construction of ... After China's entry into the WTO,the interchange and communication between China and the international community has increased,which exerts great influence on pushing forward the modernization and construction of the various industries in China and requires a large number of people with good command of English.Under these circumstances,English education becomes extremely important.Guangxi,an old revolutionary base area inhabited by minority ethnic groups,is falling behind with its economy,culture and education in comparison with eastern regions of China.A number of English teachers,especially those in middle schools of the rural areas,are provided with little education and few opportunities for advanced study;most of them lack the new teaching ideas,models or methods which could replace the traditional teaching model that centers on the teacher and textbook.As a result,students can't give full play to their subjective initiative with low communication and application capability in English.To confer impetus to English language teaching reform,researchers and scholars have made great efforts in experimenting various teaching models with the hope to find a language teaching model which can meet the demands of the new era and B-SLIM model put forward by Dr.Olenka Bilash is such a model. 展开更多
关键词 ENGLISH education ENGLISH LANGUAGE TEACHING REFORM
下载PDF
教学准备——B-SLIM教学模式中的重要一环 被引量:1
14
作者 黄春英 《玉林师范学院学报》 2013年第6期125-128,共4页
备课及教学准备是B-SLIM教学模式教学环节中的重要一环。它是教师在把握教材、了解学生认知水平和能力及整合各种教学资源的基础上,确定教学思路,对课堂进行预设的一个重要手段,直接关系到教学效果的好坏及教学质量的高低。教师必须精... 备课及教学准备是B-SLIM教学模式教学环节中的重要一环。它是教师在把握教材、了解学生认知水平和能力及整合各种教学资源的基础上,确定教学思路,对课堂进行预设的一个重要手段,直接关系到教学效果的好坏及教学质量的高低。教师必须精心做好每一节课前的备课及教学准备,以期实现有效的课堂教学。 展开更多
关键词 备课及教学准备 B—SLIM教学模 有效教学
下载PDF
B-SLIM教学模式与大学英语口语教学 被引量:4
15
作者 黄潇 《钦州学院学报》 2010年第4期83-86,共4页
B-SLIM教学模式分为教学计划与准备、可理解输入、内化、语言输出、课堂评价等5个教学阶段,它是在融合多家二语习得、认知心理学理论的基础上构建的,对大学英语口语教学的指导意义。它在口语课堂教学中的操作流程为:教学计划和准备、输... B-SLIM教学模式分为教学计划与准备、可理解输入、内化、语言输出、课堂评价等5个教学阶段,它是在融合多家二语习得、认知心理学理论的基础上构建的,对大学英语口语教学的指导意义。它在口语课堂教学中的操作流程为:教学计划和准备、输入、内化、输出、课堂评价。在B-SLIM模式基础上创建的口语课堂具有极大的优势,是一种很有发展潜力的口语教学模式。 展开更多
关键词 B-SLIM教学模式 二语习得理论 大学英语口语教学
下载PDF
基于B-SLIM教学模式的高职英语视听说教学——以《奥普拉脱口秀告别晚会——视频片段节选》授课为例 被引量:1
16
作者 周红 《高教论坛》 2013年第8期122-124,129,共4页
高职英语视听说教学是培养学生英语交际和综合应用能力,尤其是听说能力所必须的教学手段。但一直以来视听说教学模式陈旧、教学效果不佳、学生听说能力不强已成为高职教师迫切需要解决的问题。本文以《奥普拉脱口秀告别晚会——视频片... 高职英语视听说教学是培养学生英语交际和综合应用能力,尤其是听说能力所必须的教学手段。但一直以来视听说教学模式陈旧、教学效果不佳、学生听说能力不强已成为高职教师迫切需要解决的问题。本文以《奥普拉脱口秀告别晚会——视频片段节选》的授课为例,论述了如何将B-SLIM教学模式运用到教学实践中,设计以学生为主体、教师为主导的教学活动,帮助学生获取知识和技能,做成功的语言学习者。 展开更多
关键词 B—SLIM英语视听说 教学模式
下载PDF
B-SLIM教学模式及其在初中英语阅读课中的应用 被引量:2
17
作者 黄晓东 《桂林师范高等专科学校学报》 2013年第2期180-182,共3页
B-SLIM教学模式强调在老师的支持和帮助下,在同学合作学习的环境中,引导学生由浅入深,由低到高,从易到难,由简单到复杂一步一步向前发展知识、技能,建构认知,开挖多元智能,锻炼情感。文章以广西义务教育课程标准实验教科书初中三年级英... B-SLIM教学模式强调在老师的支持和帮助下,在同学合作学习的环境中,引导学生由浅入深,由低到高,从易到难,由简单到复杂一步一步向前发展知识、技能,建构认知,开挖多元智能,锻炼情感。文章以广西义务教育课程标准实验教科书初中三年级英语下册Module1 Unit 2 You’re sitting in my seat的教学设计为例,阐述了这种教学模式在初中英语阅读课教学中的应用。 展开更多
关键词 B—SLIM教学模式 初中英语 课堂实例
下载PDF
高效液相色谱法测定减肥类保健食品中番泻苷A、番泻苷B的含量 被引量:7
18
作者 刘春霖 刁飞燕 +2 位作者 谢强胜 董蓬 李启艳 《食品安全质量检测学报》 CAS 2017年第9期3347-3352,共6页
目的建立一种用于测定减肥类保健食品中番泻苷A、番泻苷B的高效液相色谱(high performance liquid chromatography,HPLC)检测方法。方法采用ZORBAX SB-C_(18)柱(4.6 mm×150 mm,5μm),以乙腈-0.1%磷酸水溶液为流动相进行梯度洗脱,... 目的建立一种用于测定减肥类保健食品中番泻苷A、番泻苷B的高效液相色谱(high performance liquid chromatography,HPLC)检测方法。方法采用ZORBAX SB-C_(18)柱(4.6 mm×150 mm,5μm),以乙腈-0.1%磷酸水溶液为流动相进行梯度洗脱,流速为1.0 mL/min,柱温为40℃,二极管阵列检测器进行检测,检测波长为254 nm。结果番泻苷A、番泻苷B分别在2.050~20.50μg/mL(r=0.9999)、1.803~18.03μg/mL(r=0.9993)范围内呈良好线性关系,定量限分别为30、27μg/kg;平均回收率分别为96.8%、95.1%,相对标准偏差分别为1.3%、2.3%。结论该方法简单、可行,结果准确、可靠,适用于减肥类保健食品中番泻苷A、番泻苷B含量的测定。 展开更多
关键词 高效液相色谱法 减肥类保健食品 番泻苷A 番泻苷B
下载PDF
近十年国内B-SLIM教学模式研究综述
19
作者 邓大飞 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2020年第2期133-140,共8页
B-SLIM教学模式被誉为指导21世纪教学改革的模式。从年代和期刊分布、研究对象、研究方法、基金资助、研究内容等5个方面对国内近十年(2008—2018)与B-SLIM教学模式相关的论文进行综合分析,指出国内B-SLIM教学模式相关研究的现状与存在... B-SLIM教学模式被誉为指导21世纪教学改革的模式。从年代和期刊分布、研究对象、研究方法、基金资助、研究内容等5个方面对国内近十年(2008—2018)与B-SLIM教学模式相关的论文进行综合分析,指出国内B-SLIM教学模式相关研究的现状与存在的问题,并对今后的研究提出建议和对策。 展开更多
关键词 B-SLIM教学模式 研究综述 问题 对策
下载PDF
B-SLIM教学模式理论基础与优势探析 被引量:8
20
作者 贾芝 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期182-186,共5页
B-SLIM教学模式被誉为是指导21世纪语言教学改革的理论模式,它是集认知科学、建构主义和发展主义理论优势为一体,以教育学、心理学和哲学理论中的精髓思想为基础,借鉴语言教学中的各种特色外语教学法的优势而建成的成功语言教学模式。
关键词 B-SLIM教学模式 认知科学 建构主义 发展主义
原文传递
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部