CIPP模式下的高职商务英语专业实践教学评价体系探索

构建科学的评价体系是提升实践教学效果的重要保证。CIPP评价模式以诊断改进为目标、综合评价为抓手,契合评价体系构建的基本原则。高职商务英语专业可以借鉴该模式,尝试从完善评价内容、丰富评价主体、重视过程性评价与优化评价方式和手段入手,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度构建实践教学评价指标体系,解决现存问题,切实提高实践教学效果。

电子商务企业盈利模式研究

本文将“盈利模式”与“赢利模式”“营利模式”“盈利方式”进行对比分析发现,“盈利模式”通用性更强,建议统一使用“盈利模式”,其概念可总结为企业组织获取利润的方式。根据“利润等于收入减去成本”这一基本公式,从收费对象和提供产品的形态两个维度,构建“对象-产品”盈利模式理论模型,可将企业的盈利模式问题更直观地展现出来。借助这一模型,可以更加全面、清晰地分析电子商务企业的盈利模式。

BOPPPS教学模式在电子商务法律法规课程教学中的应用研究

电子商务法律法规是电子商务类专业的基础课程,该课程蕴含丰富的思政元素,为落实思政育人提供了可行性。本文引入BOPPPS教学模式的6个环节,将“知国情、尚法治、守伦理、讲诚信”思政教育主线贯穿整个教学过程,进行了课程思政育人探索,以期为商科法律类课程开展思政教学改革提供借鉴。

基于BOPPPS教学模型的大学英语混合式教学模式研究——以《商务英语写作》课程为例

随着信息技术的快速发展,线上线下混合教学模式逐渐成为高等教育领域的新趋势。商务英语写作作为商务英语专业的核心课程,其实践性和应用性要求越来越高,而传统的线下教学模式存在着诸多局限性。随着互联网技术和现代电子通信技术的飞速发展,传统的教学模式受到了前所未有的挑战。BOPPPS教学模型在教学过程中以学生为中心,强调学生参与性和反馈,以BOPPPS教学模型为基础的线上线下混合式教学模式为商务英语写作课程的教学改革提供了新的教学改革方向。本文阐述了该教学模式在商务英语课程教学中的具体运用,并对教学实践过程中出现的问题进行分析和研究,提出的相应的解决方法和进一步努力的方向。

项目式学习模式在高校商务英语教学中的应用研究

高校商务英语教学中运用项目式学习模式,可以引导学生积极参与课堂,调动学生主动性,培育学生在商务英语学习中的实践能力。相比于以课文学习为主的传统学习模式,项目式学习模式可以在商务英语教学中引入真实的项目,从而完善人才培养教学环节,提高商务英语教学水平。鉴于此,本文简要概述项目式学习模式的理论依据、主要方法,分析该模式在应用中的困惑,提出做好项目准备工作、促进项目有效实施、加强项目评价总结等应用策略。

“互联网+”背景下高职创客教育与商务英语专业教育融合模式的探索研究

党的二十大强调,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。创客教育是以信息技术为基础,以学生主体为中心,以课程体系为载体,以创客空间为平台,以培养创新人才为目标的新型教育模式。“互联网+”背景下高职创客教育与商务英语专业教育融合,促进高职商务英语人才培养改革创新,将专业教育对高职商务英语人才培养的质量提高到新的层次,激活高职内涵式发展的新动力。基于创客教育的理论基础,阐述“互联网+”背景下创客教育与商务英语专业教育融合的可行性。在国内外研究成果的基础上,构建了“互联网+”背景下“一目标、三阶段、五位一体”的高职创客教育与商务英语专业教育融合模式,培养满足“互联网+”新时代需求的商务英语创新型专业技能人才。

国际商务硕士CDIO人才培养模式探索——以华南师范大学为例

培养具有国际视野、拥有创新能力的复合型人才,是全球化背景下高校创新人才培养的重要导向。对此,在“双一流”视域下,以华南师范大学国际商务硕士培养为例,引入构思(C)、设计(D)、实施(I)、运行(O)的CDIO理念,重点从课程体系、师资结构、教学模式、评价体系四方面构建创新人才培养模式框架并提出优化建议,以期为创新人才培养提供参考和借鉴。

数字经济时代高职院校电子商务专业人才培养模式研究

本文研究数字经济时代高职院校电子商务专业人才培养模式的优化路径。首先分析了数字经济时代电子商务专业人才需求特点,其次总结了高职院校电子商务专业人才培养现状,最后对电子商务专业人才培养模式从课程设置、实践机会、师资队伍、与企业合作、创新创业意识、跨学科融合以及国际化视野等多个层面提出优化改进建议。

创新创业能力视角下电子商务专业本科人才培养模式改革研究

创新创业教育是新时代大学本科教育的重要任务。面向电子商务产业发展需求和国家对人才的要求,提出了创新创业能力视角下电子商务专业本科人才培养模式,并从学科建设、课程教学理论、师资队伍建设、教材建设和实践环节等方面提出了应对举措,以加强本科生创新创业意识和科学思维的培养,提高本科生自主学习能力、变通能力和创新能力,培养适应社会发展和企业需求的高素质电子商务专门人才。

基于OBE教育理念的电子商务专业人才培养模式

为了培养高素质的电子商务人才,文章首先分析了电子商务专业人才培养现状,然后论述了OBE教育理念在人才培养中的优势,最后阐述了基于OBE教育理念的电子商务专业人才培养模式,包括融OBE教育理念于人才培养目标,确定学生的学习成果;融OBE教育理念于课程体系建设,设计更加科学合理的课程体系;融OBE教育理念于课程教学实践,建立一体化的应用型教学体系;融OBE教育理念于师生互动,构建师生共学机制。

“岗课赛证”育人模式下高职商务英语专业核心素养培育研究——以“商务英语谈判”课程为例

职业教育课程强调核心素养培育,课程是实现“岗课赛证”育人模式的核心。研究在厘清“岗课赛证”育人模式提升核心素养的要素逻辑基础上,遵循“岗课赛证”育人模式提升核心素养的运行逻辑,设计实施“商务英语谈判”课程,以探讨“岗课赛证”育人模式下高职商务英语专业核心素养培育。实践结果表明,学生商务英语专业核心素养在课程学习后显著上升,验证了“岗课赛证”育人模式的职业能力导向、“岗课赛证”特色和核心素养目标。“岗课赛证”育人模式通过重构项目化教学内容-整合信息化课程资源-完善实践化教学方法,为高职商务英语专业核心素养培育提供有力保障。

依托项目的语言学习模式在商务英语翻译教学中的应用研究

PBLL模式以项目为载体,构建以语言文化学习的项目活动,有助于培养学生解决商务实际问题的能力。依托PBLL模式的基本概念和理论依据,本文阐述了该模式在商务英语翻译教学的优势。通过具体的教学实践案例分析,PBLL模式有助于构建商务语境,促进合作式学习,提升学生对翻译问题的认知及语言外知识的自主学习,为深化商务英语翻译教学改革提供借鉴。

新疆国际商务专业学位研究生教育现状分析及培养模式优化策略研究

新疆,我国的重要国际通道口岸以及亚欧大陆桥的核心区域,具备地理优势与巨大经济潜力。其国际商务专业研究生教育的办学模式却待进一步优化。本研究以新疆沿边开放高地的特殊情况为背景,运用了文献分析,案例研究以及问卷调查等种种研究手法,对新疆国际商务专业研究生教育的现状进行了深入的分析,研究哪种教育培养模式能使其更为适应新疆特殊的地理情况以及复杂的国际商务环境。结果显示,新疆国际商务研究生教育在教学格局上过于单一,课程内容上存在短缺,教师素质上亦存在不均的现象。因此,研究提出了一种结合新疆地区特色,注重能力培养和素质教育,提高教师队伍水平,推动内外部国际交流与合作的国际商务学位研究生教育培养模式。实施这种模式能够提高学生的专业水平,增强其解决实际问题的能力,有利于优化新疆的国际商务环境,推动该地区的经济发展。本研究的成果为新疆开放高地国际商务学位研究生教育培养的改革和发展提供借鉴,同时对我国其他地区的商务专业学位研究生教育及其改革也有一定的参考价值。

C2C模式电子商务税收征管制度之完善

C2C模式电子商务作为数字经济时代的新业态,在丰富人们生产生活、促进经济发展的同时,也给传统税收征管制度带来了一系列新挑战。这些新挑战主要体现在应纳税额难以确定、税收征管相关法律制度不完善和委托代征制度不健全三个方面。为有效应对C2C模式电子商务带来的新挑战,需要对我国当前的税收征管制度进行完善,从而为电子商务征税纳税提供统一的执法规范和法规指导,引导电子商务行业良性发展。具体而言,一是要完善税务登记制度,二是要健全涉税信息报送机制,三是要优化税收征管程序,四是要强化税务稽查。

混合式教学模式下基于学习能力培养的商务英语阅读基础课程建设研究

混合式教学模式下基于学习能力培养的商务英语阅读基础课程建设研究以市场需求、能力本位、就业岗位为导向,旨在培养商务英语专业学生的学习能力,进而提高商务知识实践能力以及对接就业岗位的能力。但目前已有研究相对匮乏,特别是强调全方位提高学生学习能力方面的研究更是少之又少。因此,该研究致力于丰富混合式教学模式下商务英语阅读基础课程建设的研究视角,为其进一步发展添砖加瓦。

“商务口译”课程“一体两翼”教学模式创新与实践

分析“商务口译”课程教学存在的问题。介绍“商务口译”课程,从教学模式、内容、组织、评价、校企合作五个方面探究智慧教学新形态,提出“一体两翼”教学模式,即“一体”指以学生为中心主体的混合式智慧教学模式,“两翼”包括多平台联动的数字化立体课堂建设、与专业翻译公司的合作实践项目。

“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践——以广东机电职业技术学院外语商务学院党总支品牌建设为例

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视和关心的问题,也是我国高校办学治校的首要问题。“三全育人”是对高校育人现实问题的有力回应,是加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。本文通过介绍广东机电职业技术学院外语商务学院党建品牌建设经验和做法,提出“一引领一依托两融合三赋能育人模式”,以期促进高校育人工作的全面高质量发展。

电子商务对传统商业模式的影响研究

文章旨在探讨电子商务对传统商业模式的影响。随着互联网技术的发展和普及,电子商务已经成为全球商业活动的重要组成部分。电子商务的发展不仅改变了消费者的购物习惯,也对传统商业模式产生了深远影响。文章将从电子商务的定义、发展历程、特点出发,分析电子商务对传统商业模式的影响,包括供应链管理、市场营销、客户服务等方面,并提出应对策略。

基于电子商务模式下饲料企业网络营销路径探析

电商模式是当前流行的一种商业模式,受该模式影响,网络营销也加入饲料企业营销模式中。为提升饲料企业在电商模式下开展网络营销的效果,文章在分析饲料行业发展现状的基础上采用SWOT分析工具对当前饲料企业基于电商模式开展网络营销的SWOT进行分析,通过分析了解到,当前饲料企业开展网络营销的优势体现在覆盖面广、广告时效性强、广告成本低、效果透明4个方面;其劣势在于营销平台鱼龙混杂、受物流影响较大;其机遇在于国家政策扶持及养殖户需求广泛;饲料企业威胁在于市场竞争激烈、网络营销存在多重风险。因此,针对SWOT分析结果制定了具体的网络营销路径,从而促使饲料企业网络营销能实现精准化、合规性、专业化、安全性,进而促进饲料行业的稳定发展。

“五位一体”构建高校电子商务专业创新创业教育新模式

从政府、社会、学校、学生、家庭5个主体出发,指出高校电子商务专业的创新创业教育主要从态度、知识、能力等方面培养大学生的创新创业精神、激发学生的创业意识、提高大学生的创新创业能力。通过对电子商务专业的学生进行问卷调研发现,目前大学生创新创业教育中出现的问题具体如下:在政府层面,缺乏定制化的政策扶持,创业园基地就业孵化功能弱,示范引领作用和带动就业能力不强;社会缺乏支持创新创业氛围、对于大学生创业普遍存在偏见;学校对于学生创新创业能力培养机制不够完善,表现为专业教学和创新创业教学融合度低,缺乏专业的创新创业教育师资,课程体系不健全;从学生自身出发,对创新创业了解和兴趣度不高;大部分家庭家长对于孩子创业持保留态度。基于以上问题提出针对性的解决对策,以培养具有基本创业素质和开拓精神的人才为目标。