恶性淋巴瘤采用BEAM方案预处理行自体外周血干细胞移植治疗的临床疗效观察

目的探讨恶性淋巴瘤患者的治疗过程中,应用BEAM方案预处理行自体外周血干细胞移植治疗的临床治疗效果。方法选取松原市中心医院2011-01—2014-01收治的30例恶性淋巴瘤患者作为研究对象,21例患者应用经典的BEAM方案进行预处理,9例患者以此为基础加用去甲氧柔红霉素增强处理效果。结果 30例患者中,1例患者在回输外周血干细胞的1周后死于多器官功能衰竭,其余患者移植后均获得造血功能重建。结论恶性淋巴瘤患者的治疗过程中,应用BEAM方案预处理行自体外周血干细胞移植治疗,具有较好效果。

N^+离子束注入烟草愈伤组织对膜脂过氧化及相关酶活性的影响

首次采用烟草愈伤组织，经不同剂量的Ｎ＋离子束注入处理，与对照组（非注入非真空组、真空处理组）比较分析结果表明：超氧自由基（Ｏ．－２）产生速率升高、过氧化氢（Ｈ２Ｏ２）和丙二醛（ＭＤＡ）含量增加。在低剂量（１３×１０１５Ｎ＋／ｃｍ２）注入时，超氧化物歧化酶（ＳＯＤ）、过氧化物酶（ＰＯＤ）、过氧化氢酶（ＣＡＴ）的活性升高；随着剂量加大（≥４×１０１５Ｎ＋／ｃｍ２），它们的活性反而降低。同时Ｎ＋离子束注入有直接钝化酶的效应，从而导致离子束注入组的酶活性比对照组酶活性低，对过氧化物酶尤其如此。

宁夏地区黄牛博尔纳病病毒自然感染状况的探讨

目的了解宁夏地区黄牛博尔纳病病毒(Borna disease virus,BDV)的自然感染情况,对检测到的BDVp24基因阳性扩增片段进行核苷酸序列比对,探讨其与国际标准病毒株及其分离株的同源性。方法采用荧光定量巢式逆转录酶聚合酶链反应(FQ-nRT-PCR)检测宁夏地区205例健康牛外周血单个核细胞(PB-MCs)BDVp24基因片段,并对其中的阳性扩增产物进行基因序列测定,然后应用BLAST软件以及DNAsist5.0软件对测序结果分析。结果205例中3例阳性,阳性率为1.5%;该BDVp24片段的核苷酸序列与StrainH3915同源性最高达97.67%,与标准病毒株H1766同源性为96.51%,与StrainV/FR的同源性为95.35%,且它们编码的氨基酸相同。结论宁夏地区黄牛中存在动物源性BDV的自然感染,该BDVp24核苷酸序列与标准病毒株具有高度同源性。

连续刚构梁桥主要病害原因分析

通过对现有连续刚构梁桥的病害进行分析,从材料、设计及施工等方面入手,探讨了桥梁病害的成因,以解决处理好连续刚构梁桥的病害,进而使连续刚构梁桥的耐久性进一步提高。

传统和现代的并行——当代藏族文学中的主体性表达

现代化进程对社会形态和生活方式产生剧烈影响,也对当代藏族社群和个体产生深刻影响,在此背景下,人们希望通过叙述这些改变更透彻理解历史、现代与族裔性的关系,传统和现代性的张力产生的影响因而成为当代藏族文学的重要主题,文本中的特定意象或隐喻既是这种张力的具象化,也是现代藏族人双重文化意识的反映。通过聚焦小说中不同个体表述变革经验的叙事及其对主体的影响,文章旨在揭示主体经验表述中现代与传统的辨证共存,并以此探讨社会变革和文化碰撞对现代藏族人主体建构的影响。

悬浇连续梁线形监控影响因素分析

该文以某高速铁路特大桥为工程背景,通过理论预测与实测数据分析研究了悬浇连续梁桥线形监控技术,探讨了施工过程中影响梁体线形的主要因素如预应力、温度、自重等。分析结果表明:预应力、节段自重、截面刚度、温度及徐变是影响线形控制的关键因素。

唐朝墩景教寺院圣台和圣堂的考古学研究

2021~2023年,唐朝墩古城遗址考古工作中发现并清理出1处唐代至元代的景教(东叙利亚基督教)寺院遗址,由西侧的主体建筑和东侧的生活区构成。寺院主体建筑为开展宗教活动的区域,其中北组中殿内清理出1处结构特殊的高台建筑,判断为景教的标志性建筑之一Bema,根据其功能内涵译为圣台。圣台东侧对应的房间在外文文献中称为Sanctuary,译为圣堂,考古工作中清理出早晚两个时期的圣堂。圣堂的改建和圣台的营建,反映了唐朝墩景教寺院宗教礼仪中心从圣堂向圣台的转移,与之同时发生的,还有寺院规模的扩大和等级的提升。圣台和圣堂的考古发现,显示出唐朝墩景教寺院应是东天山北麓一处区域性的中心教堂,为探讨景教的传播路径和发展历程提供了珍贵的实物材料,也再现了丝绸之路新北道沿线多元宗教并存、东西文化交流的繁盛景象。

高中物理电磁学认知诊断研究

本研究使用认知诊断DINA模型对某市一中高二学生高中物理电磁学部分的掌握情况进行认知诊断,认知诊断的测试题目使用美国教育研究者开发的"简明电磁学评估"(Brief Electricity and Magnetism Assessment,简称BEMA),结果显示,在电学部分,未掌握静电感应、静电平衡、欧姆定律的人数较多,学生认知状态集中于三种类型;在磁场、电磁感应部分,有小部分学生全部掌握,其他学生中,未掌握洛伦兹力的大小、楞次定律、电磁感应定律的人数较多;学生认知状态中部分不属于理想掌握模式,原因可能与应试教育有关。