BEST培训法联合PBL教学法在ICU护士在职培训中的应用研究

目的:探讨BEST培训法联合PBL教学法在ICU护士在职培训中的应用价值,为临床治疗提供理论依据。方法:选取2018年10月至2019年12月期间我科在职ICU护士32名,实施BEST培训法联合PBL教学法,比较护士学习前后的职业认同感。结果:学习后,护士的各项职业认同感评分均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:BEST培训法联合PBL教学法用于ICU护士在职培训,能有效提高护士的职业认同感,为培养重症护理人才提供理论参考。

BEST培训法联合OSCE考核模式在手术室实习生岗前培训教育中的应用

目的探讨BEST培训法联合OSCE考核模式在手术室实习生岗前培训教育中的应用效果。方法采用BEST培训法对实习生进行岗前培训教育，采用OSCE考核模式进行考核，并对考试成绩进行分析，采用问卷方式评价培训及考核效果。结果在OSCE考核的各个站点中，采用BEST培训后实习生得分率均高于78％，对BEST培训法联合OSCE考核模式的满意度均高于74％。结论BEST培训法联合OSCE考核模式能直观反映学生的学习效果、激发学生的学习兴趣、提高学生的操作灵活性和应急能力、体现学生综合应用知识的能力，同时也有助于提高团队合作能力，是一种理想、科学的实习生岗前培训及考核模式。