基于BIM的工程能力培养课程体系建设与探索

将BIM技术贯穿于工程项目全生命周期,完成各项工程任务是当今建筑行业发展的需求。就高校土木类专业构建基于BIM的人才培养体系,把BIM技术系列化地融入所有的专业课程中作为基础性技术,实现人才培养的深层次变革的问题,阐述以目标为导向的BIM技术应用能力培养体系的建设路径,给出以BIM为主线,深化教学方法改革,优化实践教学模式,并对专业实践课程体系建设效果作出评价。

应用型本科建筑类专业“BIM应用一体化”特色课程体系构建与实践

建筑信息化技术的出现,为传统的建筑行业带来巨大冲击。传统的建筑类专业人才培养已经无法适应当前行业面临的转型升级和新旧动能转换要求。为解决人才培养和社会需求之间的差距,在新工科发展背景下,应用型本科院校基于BIM对传统建筑类专业人才培养进行改革势在必行。山东英才学院经过6年的改革、实践与完善,提出了基于BIM的应用型人才培养改革思路和具体措施,形成了一套“BIM应用一体化”特色课程体系,希望对高校同类专业进行有针对性和实用性的课程教学改革具有一定的借鉴作用。

建筑学专业BIM课程体系改革研究

随着智能建造产业的高速发展,BIM课程体系改革成为当前应用型高校建筑学专业教学改革的重点内容。从课程设置与教学内容、教学方法与教学资源、评价体系与教学质量三个方面探讨BIM课程体系改革的主要举措,并进一步探讨未来BIM课程体系改革面临的挑战。通过将BIM技术有机融入建筑学课程体系,增强学生的建筑设计和信息技术综合运用能力,提升学生专业素养,可为应用型高校建筑学专业引入BIM课程体系提供参考。

面向智能建造的工程管理专业BIM一体化课程体系构建研究

为促进我国建筑行业绿色发展,满足提升国际竞争力的迫切需求,智能建造正在成为建筑行业转型升级的内在驱动力,数字技术正在引发建筑行业深刻变革。BIM技术作为智能建造技术中最具有代表性和发展前景的技术之一,被广泛关注。在分析我国本科高校工程管理专业将BIM理论与技术融入专业课程现存问题的基础上,以贵州财经大学为例,针对工程管理专业培养方案中所开设的若干门典型专业理论课程和关键实践环节,积极探索工程管理专业BIM一体化课程体系构建。分别对理论教学课程中的专业基础课程、专业核心课、专业选修课,以及实践教学课程中的课程实验、社会实践与实习实训、毕业论文(设计),就如何将BIM理论与技术融入教学过程进行了分析和讨论,对智能建造背景之下我国本科工程管理专业课程与BIM融合的实施路径提出了建议。

建筑工程技术专业BIM课程体系探索与创新研究

在探索与推进建筑业高质量发展的背景下,BIM技术的应用已成为智能建造的必然趋势,建筑行业对BIM人才的需求日益增长。人才培养方面,国内各类高校在建筑工程技术专业也逐步趋向培养具备BIM、创新型信息化管理的复合型人才。本文基于“岗课赛证”融通的背景,针对建筑工程技术专业BIM方向课程体系开展探索与研究,通过当前实践教学问题与岗位需求分析,提出课程体系建设路径,以期为专业人才培养提供支撑与参考。

数字建造背景下工程管理专业的BIM技术融入课程体系路径研究

结合工程管理专业分析了以推进BIM技术为主的计算机信息技术教育改革思路:构建工程管理专业与BIM融合的课程体系、推进以BIM技术为主的计算机信息技术教育。通过对BIM与工程管理专业知识领域进行有机整合,解决BIM教育在重点学习与工程管理专业人才素质教育并行方面的问题,使学生真正成长为掌握BIM技术工程项目管理特色的高水平应用型人才。

专业认证背景下土木工程专业BIM课程体系建设现状与建议

工程建设领域BIM应用飞速发展,信息在工程全生命期的重要作用和价值体现对高校这一培养高级专业技术人才的重要阵地提出了明确需求。在专业认证背景下,如何在课程设置及培养环节中体现BIM进而支撑土木工程专业人才培养目标和毕业要求,以期达到行业发展对土木工程专业人才BIM素养的需求是各高校面临的重要问题。本文调研了9所美国典型高校及26所国内通过工程专业认证的高校土木工程专业BIM课程体系建设现状,分析讨论了目前国内高校BIM课程设置的特点及存在的问题。在此基础上,结合土木工程专业认证OBE理念,提出了土木工程专业认证背景下BIM课程教学内容及三种课程开设方式建议,分析了三种方式的优点和局限性,以期为土木工程专业BIM课程体系的建设提供一定的参考。

BIM技术在建筑施工技术课程教学中的研究

针对于国内多数高职院校对BIM技术在建筑施工技术课程教学中的应用现状,对课程体系建设的思路、目标进行分析,通过新增课程植入原有课程,将BIM技术融入教育教学中,促进高职院校建筑施工技术专业人才的培养。

BIM介入高等教育工程管理类专业课程体系研究

在分析BIM对项目管理十大知识领域的支持性作用以及BIM经理和项目经理区别的基础上,从课程系统建立、教材资料、教师以及学生四个方面分析高校工程管理专业普及BIM教育的障碍,结合技术类、经济类、管理类和法律类四个工程管理专业课程平台探讨BIM的介入,然后提出横向合作和纵向引进相结合的组织方式、现实和虚拟相结合的技术手段、理论与实践相结合的授课形式以及单项课程逐步过渡到平台框架集成的BIM高等教育普及路径。

基于BIM技术的建筑学专业课程体系的改革

信息化时代发展所需具有信息思维能力、实践能力的高级应用型人才的缺乏,已成为建筑学专业迅速发展的主要障碍。以行业需求为导向、以建筑信息模型技术(BIM)为引领,对传统建筑学专业的课程体系进行改革升级。将BIM思维引入整个课程体系,借助BIM平台促进多课程知识体系融会贯通,并利用实践环节进行BIM的综合运用。改革为同类院校建筑相关专业引入BIM的课程体系提供参考。

BIM时代建筑类专业人才培养模式研究

基于问卷调查、文献调查和一些院校BIM办学经验,分析了建筑行业发展趋势和人才需求状况,并从BIM专业人才培养定位、BIM专业课程体系构建、BIM专业课程教学改革及BIM专业实训室建设等方面,探讨了BIM时代建筑类专业人才培养模式,为其他院校BIM人才培养提供借鉴。

新工科背景下工程造价BIM技术应用型人才培养路径研究

BIM(建筑信息模型)是土木建筑领域一项符合新工科要求的新技术,正引导土木建筑行业发生变革。在新工科背景下培养工程造价BIM技术应用型人才是一个具有现实意义的课题。从BIM技术应用出发,通过重构课程体系、增加BIM教学内容、改革教学方法、实行课证融合、完善线上线下教学资源等方式,探索适应新基建发展的工程造价人才培养路径。

基于BIM技术应用型本科土木工程专业课程体系改革探析

建筑行业在BIM技术的引领下正发生着重大变革,社会需要培养大批新兴工程科技人才做支撑,同时要求工程教育做出相应变革,针对应用型土木工程专业的教学现状,提出了BIM模块化植入的课程体系设计方案,为BIM化改革制定了合理可行的行动方案,使BIM教学成为理论学习衔接工程实践的载体,为行业紧缺型人才培养提供了有力支撑。

BIM驱动、“三位一体”、协同育人背景下高职院校建筑设计课程体系创新与实践

改革创新是时代发展的不竭动力,更是教育发展的主题。建筑设计课程体系创新与实践主要体现为教学内容的创新、设计课程项目教学实施策略完善;“三位一体”即建筑设计课程思政、创意构思、构思表达形成统一的课程体系;通过“三位一体”、BIM驱动、协同育人的方法使建筑设计课程体系建设最终实现立德树人的目标,通过工学结合、校企合作,使教学内容与建筑师执业岗位要求、课程设置与职业标准相融通,培养合格的建筑设计专业人才。

基于BIM技术的装配式建筑技能人才培养研究

结合BIM技术在装配式建筑设计、施工和运营维护等阶段的应用现状,分析了影响BIM技术和装配式建筑发展的关键因素,并从各级政府部门、行业企业教学体系等方面,提出了基于BIM技术的装配式建筑技能人才培养思路。

基于BIM的高职建筑工程技术专业课程体系研究

随着BIM技术的不断发展和推广,高职建筑工程技术专业课程体系改革势在必行。文章考虑BIM技术在国内企业中的应用以及在高职院校中课程改革的现状,提出了高职建筑工程技术专业课程体系设置的总体思路和目标,通过增设新课和植入原有课程的方式,将BIM技术有机的融入现有课程体系当中,并给出了课程涵盖的BIM知识模块和对应的部分相关软件,为高职建筑工程类专业课程设置和BIM技术人才培养提供参考。

基于BIM技术的高职土建类专业群建设研究

介绍了江苏信息职业技术学院基于BIM技术的土建类专业群建设思路及要点,阐述了创新人才培养体制、完善课程体系、建设实训体系、建设信息化教学资源等专业群建设内容,并分析了专业群建设的成效,实现了培养专业性人才的目标。

高职建筑工程技术专业课程体系的构建——基于“互联网+BIM”的背景

高职建筑工程技术专业主要是培养满足建设行业所需的一线技术和管理人才,课程体系以职业能力为主线,强调实践性、应用性。随着建设行业BIM技术的应用和推广,要求建筑工程技术和管理人员不仅要掌握的传统技能,而且要实现"BIM+传统技能"的融合与创新。利用"互联网+"技术,构建"互联网+BIM"的课程体系,采用"建筑+教育""线上+线下"的混合式教学,可提高职业教育教学的质量,满足人才培养模式需求。

高职工程管理类专业BIM应用课程体系改革

将BIM技术融入高职工程管理类专业人才培养方案中,探索建设工程全生命周期管理的实践应用能力与课程体系的深度融合,综合BIM应用的人才需求和工程管理专业培养目标,增设BIM教学环节,优化BIM教学模块和设计路径,深化教学模式及教学方式的改革和创新,构建BIM应用课程体系,体现"可视化"建筑模型,施工模拟建造过程及运行维护等方面的BIM技术应用,培养学生BIM技能+管理协同能力,推动建筑行业信息化人才培养。

专业群背景下“BIM+”课程体系建构与实施

伴随着我国经济社会的高速发展和城镇化进程的不断加速,建筑业也实现了持续快速发展,建设项目规模不断扩大,但目前建筑业资源能耗巨大,生产方式落后、交易模式单一、人员技能欠缺等问题较为突出。促进建筑业持续健康发展,推动产业结构升级,是当前亟待解决的问题。为实现建筑现代化、建筑智能化、创新管理模式、打造绿色建筑就必须培育适应新时期建设行业的创新人才,这就需要高职教育以专业群为建设基础,利用“BIM”技术构建“宽基础、精技能、融交叉”课程体系。