高职建筑工程管理专业《广联达BIM算量软件》课程教学探讨

随着我国建筑行业信息化的不断发展,BIM不仅在建筑设计、施工、运营等各个阶段得到广泛的应用,还在高等职业学校开设的工程算量课程教学中也纷纷应用到。《广联达BIM算量软件》课程是高职高专建筑工程管理专业的主要专业课程之一,课程难点较多实践性强。在教学中建立团队共同协作,以工程案例进行任务分解,技能大赛促教促学为平台,推进课程建设做到"教学做"一体化的建设。

全过程BIM应用实施进度管理原理及方法研究

全过程BIM应用正不断推行发展,但在实践过程中BIM应用进度常常无法得到保障,BIM应用价值无法得到提升,不重视或缺乏对全过程BIM实施进度的科学管理。通过借助项目管理思想及方法,分析了全过程BIM应用进程,阐述了全过程BIM应用实施进度管理的概念、内容、要求及原则,研究并提出了全过程BIM实施计划编制及进度控制的总体思路、流程及方法。研究表明,对项目全过程BIM应用实施的进度管理应遵循“系统性原则、前置性原则、动态性原则”,BIM实施计划需不断优化以满足BIM任务与传统任务计划的合理依附、工期及资源配置的合理平衡,BIM实施进度的控制是不断检查、评估、预测、调整、执行的过程。

基于BIM的施工进度管理应用研究

为了解决工期滞后这一难题,论文提出了基于BIM的信息化施工进度管理方法。针对长房•半岛蓝湾四期项目采用BIM技术进行施工进度管理,全面叙述了施工进度管理现状与难点,提出了相应解决思路,项目在进度计划编制、模拟、优化,施工生产任务派分,进度滞后原因分析与调整等业务上应用BIM技术,取得良好的管理效果,以期为同类型建筑工程项目作为参考。

基于BIM的施工作业空间冲突优化方法研究

大型项目较为复杂,如果施工组织设计、施工进度计划等事前管理预见性不足,容易造成交叉作业冲突,带来工程返工停工、成本增加、安全隐患增多的后果。分析施工作业交叉冲突因素和原因,建立以施工单元为对象的施工交叉作业冲突检查机制。基于冲突因素匹配规则,构建冲突检查工作框架,以期为施工作业布置优化及BIM技术发展提供帮助。

无人机倾斜摄影结合BIM技术在公路设计中的应用

介绍了倾斜摄影测量建模的关键技术,以及倾斜摄影技术与BIM技术在公路设计中的联合应用方法,探讨了二者结合的应用前景,可为相关技术人员提供一定的参考。

BIM技术在装饰装修项目施工阶段的运用

结合湖南省博物馆新馆装修装饰工程项目,在选定需创建模型的部位及内容后,采用分项子模型法、反序创建法、图元替代法等方法,按覆盖式和装配式两种类型分别创建装饰构件通用族和各个子模型,最后集成完整的建筑信息空间模型。工程实例说明,基于Revit软件创建的建筑信息模型可广泛运用于装修装饰工程施工的预制加工、细部构造技术交底、3D打印和工程计量等各阶段,可有效降低施工管理的难度,有效控制了不可预见的施工风险,实现装修装饰工程施工阶段建筑信息模型技术的集成应用。

基于SPOC的Revit建模技术课程教学模式探索

随着BIM技术的广泛应用,Revit建模技术课程已经成为建筑工程技术专业的一门必修课程。然而,传统的教师演示-学生练习-教师答疑教学模式下课堂教学效率低,学生缺乏主动性和创造力。本文基于SPOC建立了任务驱动教学模式,将教学过程划分为课前-课中-课后三阶段,利用超星学习通线上平台和线下课堂,结合“1+X”职业技能等级证书考核标准进行教学实践探索。通过实践,学生学习积极性更高、学习兴趣保持更持久,学生在学习软件操作的同时提升了分析问题、解决问题和团队协作的能力。该教学模式对同类型课程具有一定的借鉴意义。

基于“项目导向、教赛融合”的给排水专业课程教学方法改革——以“建筑安装工程概预算”课程为例

随着我国高等教育的不断改革发展,教育部提出部分新建本科院校向技能型方向转型,旨在提高学生解决工程实际问题的能力。以给排水专业“建筑安装工程概预算”课程为例,突出应用型特点,通过“项目导向、教赛融合”的教学方法进行改革,在教学过程中以工程项目为载体,通过任务驱动学生自主学习,并结合建筑信息模型技术(BIM)、学科竞赛等辅助教学方法,可提高教学和学习效果。