体育信息技术在中职学校定向运动教学管理中的应用研究

本文旨在探讨体育信息技术在中职学校定向运动教学管理中的应用,并分析其效果及存在的问题。通过文献综述法、问卷调查法和实地考察法等方法,发现体育信息技术在定向运动教学管理中的应用价值,并提出了相应的应用策略和保障措施。研究结果表明,体育信息技术在提高教学效率、促进学生参与和增强教学互动性等方面具有重要作用,但也存在一些问题,如技术应用水平不高、教师信息技术应用能力不足等。因此,建议加强体育信息技术应用的制度建设,提升教师的信息技术应用能力,完善应用环境条件,并建立激励机制以促进体育信息技术在定向运动教学管理中的广泛应用。

中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养路径分析

为了给中职建筑类专业学生BIM技术应用能力的培养提供一些参考,分析了BIM技术应用能力,介绍了中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养的重要性,进一步探索了中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养的科学路径。得出:中职建筑类专业学生BIM技术应用能力的培养需要中职院校转变教育理念,更新教育方法,完善教育设备,强化教育考核。

行动导向法在中职学校《电工电子技术与技能》教学中的应用研究

本文从概括“行动导向”的含义入手,通过对中职《电工电子技术与技能》课程的实际情况的分析得出以下结论,学生对这门课的兴趣不高,教学手段单一,教学评价机制不健全,课堂质量难以提高。针对上述问题运用行动导向教学法进行探索和应用,通过明确教学目标,合理创设教学环节,丰富教学情境,建立师生双向互评的评价机制,能够提高学生学习的积极性和效率,培养学生综合素质能力,打破传统的教师“一言堂”的教学模式,实现师生的双向互动,促进中职教学高质量的发展。

“学习通”平台下中职学校信息技术课程混合教学模式研究

随着信息技术的飞速发展,信息素养已经成为新时代人才的必备素养之一。信息技术课程在培养学生信息素养方面发挥着举足轻重的作用。在教育信息化背景下,混合教学模式一时间成为中职信息技术课程的常用模式。文章探寻了以学习通为平台的中职信息技术混合教学路径,以利用信息技术的便利条件来解决传统教学模式存在的固有弊端,从而全面提升信息技术课程教学效果和学生信息素养。

中职学校畜禽生产技术专业课程活页式教材研究与开发

当前,随着现代农业的快速发展,畜禽产业已经成为农业的重要组成部分,对市场经济发展、繁荣农村经济和提高农民收入具有举足轻重的地位。畜禽生产技术专业人才培养,对于推动畜禽产业的发展具有重要意义。然而,当前中职学校畜禽生产技术专业课程教材存在一定的问题,如教材内容陈旧、实践性不强等,已不能满足现代畜禽产业发展的需求。因此,本文旨在针对上述问题,进行活页式教材研究与开发,以提高中职学校畜禽生产技术专业课程的教育教学质量。

数字化转型背景下中职学校构建“测量技术”课程智慧课堂的理论研究与实践

随着数字化转型的浪潮席卷教育领域,中职学校的“测量技术”课程也面临着构建智慧课堂的理论研究与实施的迫切需求。文章以“测量技术”为例,针对数字化教育中存在的问题,进行了深入研究,提出通过个性化学习、实践性教学、互动性教学和跨学科整合等策略,解决传统教学模式的弊端。研究成果旨在为中职学校的教育者和决策者提供参考,促进“测量技术”课程智慧课堂更好地实施。

大数据技术在中职学校机房计算机系统维护中的应用

本文探讨了大数据技术在中职学校机房计算机系统维护中的应用,旨在提高维护工作的效率与准确性。本文针对中职学校机房维护的具体需求,分析了大数据技术在数据采集与处理、故障预测、系统优化和资源管理与调度中的应用。实证研究结果表明,大数据技术能够显著提高机房维护的效率和准确性。

中职学校培养学生信息技术核心素养的措施探析

重视培养学科核心素养是新课程改革的方向,也是职业教育教学改革的立脚点。信息技术作为中职学校各个专业的公共基础课与计算机类专业的专业基础课,其核心素养培养更是中职学校教学的重点。教师要深入研读课程标准及教学大纲,分析学生现状,立足职校学生身心发展规律,通过加强学法指导、加强技能训练、运用新型教法、深化课程思政等措施,积极有效地进行学科核心素养培养。

中职学校电子类专业学生职业技术技能学分制评价体系创建研究与实践

文章聚焦于中职学校电子类专业学生职业技术技能学分制评价体系的构建和应用实践,基于电子专业的核心技能要求,设计一套全面的职业技能评价指标体系,并提出具体实施方案,包括评价方法、流程设计及参与者角色明确化。实施过程重点关注评价体系的公正性、实用性和科学性,以确保评价结果能准确反映学生的技能水平。对实施效果的综合评估旨在为教育实践提供改进方向,确保评价体系能够有效指导教学过程和学生职业技能的提升。

浅析信息技术在中职学校语言文字教学中的应用策略

语言文字教育肩负着培育公民素养的重任。信息技术的飞速发展为语言文字教学带来了前所未有的机遇和挑战,如多媒体课件、网络教学资源、智能化教学系统等,有望使教学形式更加生动立体、内容更加丰富多元、方式更加灵活多样。然而,在应用层面上,信息技术在中职语言文字教学中仍存在诸多不足,亟须通过一系列举措予以改进和完善,从而推动语言文字教学与时俱进,培养学生更高层次的语文素养,造就堪当传承国家通用语言文字重任的时代新人。对此,文章通过分析信息技术在中职学校语言文字教学中的应用现状,在此基础上探讨信息技术在中职学校语言文字教学中的应用策略,以期提升中职学校语言文字教学的有效性。

基于BIM技术的绿色学校建筑优化设计研究

随着社会的发展,人们对建筑环境的要求也越来越高,绿色建筑作为一种环保、节能的建筑设计理念逐渐受到重视。在学校建筑领域,绿色建筑设计可以为学生提供更加健康舒适的学习环境,促进学生全面发展。而BIM技术作为一种先进的建筑设计工具,可以有效提高建筑设计的效率和质量。因此,将BIM技术与绿色建筑设计相结合,对于优化学校建筑设计具有重要意义。本论文旨在研究基于BIM技术的绿色学校建筑优化设计方法,探讨如何通过BIM技术实现学校建筑的节能减排、优化环境和提高可持续性。

体教融合背景下体育信息技术在中职学校定向运动中的实践研究

本文旨在探讨体教融合背景下体育信息技术在中职学校定向运动中的应用,分析其效果及存在问题。通过文献综述法、访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法,分析了定向运动与中职学校体育教育,分析了体育信息技术在中职学校定向运动教学管理中的应用,探讨了体教融合政策对中职学校体育教学的影响,设计了体育信息技术在中职学校定向运动中的实践方案,包括教学内容、教学方法、教学模式和教学资源等方面的创新。最后,对实践效果进行了评估和反馈,并提出了未来的研究方向和展望。

县域中职学校汽修专业教师信息技术应用能力改进的探究与实践

汽修专业是中职学校专业体系中的重要组成部分,其实践教学活动开展的情况关系到学生实践能力和后续就业情况。县域中职学校受到地理位置等多种因素的影响,在教学方面存在一定的问题,如专业教师信息技术应用能力较为薄弱,如果这一问题不能得到及时有效的解决,将会限制汽修专业教学活动的开展。因此,如何提高汽修专业教师信息技术应用能力成为县域中职学校需要解决的重要问题。基于此,本文阐述了提高专业教师信息技术应用能力的重要性,并提出了具有科学性与实用性的改进方法,以此为中职学校汽修专业教育高效开展提供参考。

中职学校创新创业教育课程设计与实施效果评估——以机电技术应用专业为例

创新创业教育是当前职业教育的重要内容,对于培养中职学生的创新意识和创业能力具有重要意义。本文以机电技术应用专业为例,探讨了中职学校创新创业教育课程的设计与实施效果。本文通过文献研究、调查问卷和访谈等方法,分析了机电技术应用专业创新创业教育课程的现状、存在问题以及改进策略。研究结果表明,合理设计创新创业教育课程内容,采用多元化的教学方式,建立完善的实施效果评估体系,有助于提高中职学生的创新创业能力。本研究对于推动中职学校创新创业教育的发展具有一定的理论和实践指导意义。

浅谈县域中职学校计算机应用技术专业在乡村振兴中的应用

现阶段,我国已经进入信息化大数据时代,正向社会主义现代化发展,无论是什么行业的发展和建设都离不开计算机技术的支持,因此为企业提供充足的计算机应用型人才,保证建设发展的顺利进行,大部分高校增设了计算机实用技术相关专业,中职学校也是如此。中职院校在对计算机应用技术专业进行教学的过程中,更看重整体的操作性及应用性,对其进行深入的研究和分析。本文基于此,对新时代下中职学校计算机应用技术专业的未来发展进行探究分析,以期为教育教学的开展提供参考和经验,进而提升教学质量和教学效率,保证学生综合、全面发展。

中职学校精神文化育人体系的构建与实践——以深圳市龙岗职业技术学校为例

中等职业教育承担为社会培养高素质技能型人才的任务,不仅要注重对学生技术技能的培养,更要注重学生文化素养和综合素质的提升。学校精神是学校的整体精神面貌,是学校群体在长期的教育教学实践中沉淀起来的、在共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。优秀的校园精神文化能够引领全体的师生员工,对其教育思想和教育行为产生潜移默化的影响,养成与学校精神文化一致的思想文化修养(麻荫荣,2019)。对学校精神文化的梳理和完善,有利于形成体系化的精神文化体系,引领师生的成长。本文从理念文化、视觉载体、实践途径等方面构建中职学校精神文化育人体系,以实现培养高素质技术技能型人才的目标。

中职学校“三精准”职业培训基地建设实践与探索——以佛山市华材职业技术学校职业培训工作为例

随着国家经济社会发展方式转变、产业转型升级,职业培训市场需求日益旺盛。职业院校面向全体劳动者广泛开展职业培训,既有利于支持和促进就业创业,也有利于学校提升人才培养质量和办学能力,是深化职业教育改革发展的重要内容。为完善职业教育体系建设,促进就业创业,国家高度重视职业培训工作,先后出台多项政策文件,多措并举推动职业院校学历教育与职业培训工作协同发展,激活职业培训资源,发挥职业院校职业培训主力军作用,完善培训市场配置,扩大培训资源供给,促进职业培训市场健康发展。

中职语文课程思政教学实践研究——以深圳市宝安职业技术学校为例

中职语文课程思政的探索与实践是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。面对信息时代的挑战,以及中职学生价值观多元的现状,语文课程思政的探索与实践显得尤为重要。

现代学徒制模式下中职课程思政教育的探索与实践——以清远工贸职业技术学校通信运营服务专业为例

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着时代教育的历史责任,在新时代的职业教育中具有不可或缺的作用。现代学徒制作为一种新型的育人模式,为深化产教融合、推动校企合作提供了有效的途径。随着职业院校现代学徒制的推广应用,现代学徒制的特性使得课程思政教育改革遭遇全新的挑战。如何化解现代学徒制人才培养模式对课程思政教育带来的冲击,是当下课程思政教育改革创新的重要议题。

黑龙江省人力资源和社会保障厅关于规范高等院校、中职学校等毕业生专业技术职务聘任工作的通知(黑人社规[2023]6号)

各市(地)人力资源和社会保障局,北大荒农垦集团有限公司、中国龙江森林工业集团有限公司,省直各部门,中直有关单位:为贯彻落实中央、省委新时代人才工作精神,加强青年人才、后备人才培养,根据国家深化职称制度改革及各系列(专业)职称制度改革指导意见等规定。