BIM-CIM创新大赛视角下的安装工程课程教学改革研究

通过对BIM-CIM创新大赛进行分析,针对目前工程造价专业安装工程课程面临的挑战以及学生专业基础知识掌握不牢固、综合实践能力不足等问题,提出以赛促改的三个策略:融入BIM技术,优化课程体系的建设;结合BIM大赛,优化教学过程设计;融入思政元素,注重价值引领和综合职业精神培养。

基于“互联网+”创新创业大赛的护理学专业创新创业课程改革探索

将高校创新创业教育与专业教育课程进行融合,是对护理学“互联网+”背景下创新创业课程改革发展进行的积极探索。通过对护理学专业创新创业课程教学现存的问题与不足进行总结及探索,发现存在思想政治教育、专业课程教育与创新创业教育融合不足,学生创新创业意识不强,师资力量较薄弱及实践平台功能单一等问题。开展该课程改革的意义在于,提高学生创新思维能力、教师专业水平及思政课堂融入度,促进高校创新创业教育发展。

高职院校创新创业大赛参赛项目培育策略

创新创业大赛是创新创业教育改革实践的重要平台,参赛项目培育是创新创业大赛的基石。针对高职院校创新创业大赛项目培育存在的问题,结合大赛组织管理工作实际,提出了依托优势学科深挖重大成果项目、依托地域民族特点开发培育非遗文化项目、构建参赛项目库、建立参赛项目开发与培育机制、加大双创经费投入和加强教师培训、组建多元结构化的项目师生团队等对策建议,以期为高职院校创新创业项目孵化、科学备赛提供有益借鉴。

国际创新竞赛对大学生创新能力培养模式的启示——以国际大学生生物传感器设计大赛为例

创新人才是国家的战略性资源,高校在创新人才培养中肩负着重要使命。创新人才的核心能力是创新能力,包括创新思维能力、创新人格特质和创新实践能力。当代大学生存在创新思维能力薄弱、创新人格特质缺乏、创新实践能力不足等问题,鼓励大学生参加国际创新竞赛有助于其创新能力的提升。以国际大学生生物传感器设计大赛(SensUs)为例,介绍其创办目的、参赛要求、激励机制以及浙江大学参赛队伍的情况,分析大赛对大学生创新能力培养的作用,以期为高校完善培养创新人才模式提供参考。

互联网 + 创新创业大赛对学生创新创业教育的影响研究——以广东科贸职业学院大数据与会计专业为例

在互联网+的时代背景下,创新创业大赛的举办为高职会计教育带来了新的机遇和挑战。本文以广东科贸职业学院大数据与会计专业为例,探讨互联网 + 创新创业大赛对学生创新创业教育的影响。通过分析,本文发现创新创业大赛能够提高学生的创新意识、创业能力和实践能力,同时也能够促进高职会计教育的改革和创新。然而,也存在一些挑战和问题,例如传统教育的局限性、新技术的冲击以及教育模式的变革等。针对这些问题,本文提出了一些具体的建议和策略,例如加强宣传和教育力度、建立健全教学体系和评价体系、加强师资队伍建设、拓展实践基地和社会资源等。通过这些措施的实施,可以进一步推动高职会计教育的创新创业教育发展,为社会培养更多的高素质会计人才。

“互联网+”大赛在口腔医学研究生创新创业教育中的积极作用

目的调查西安市某大学附属口腔医学院研究生参与“互联网+”大赛的情况及产生的影响,探讨“互联网+”大赛对口腔医学研究生创新创业教育的作用并提出改进策略。方法借助“问卷星”系统设计电子问卷,于2021年11月通过微信群和朋友圈转发,采用方便抽样法对未参加过比赛和参加过比赛的研究生进行自填式问卷调查,用SPSS 22.0对数据进行统计分析。结果在创业意愿上,参加比赛的学生中有创业打算的学生比例为34.0%,高于未参加比赛的学生(25.0%)。在创新创业相关的能力上,参赛学生的各项平均得分也显著高于未参加比赛的学生(P<0.05)。76.0%的参赛学生提高了创新创业意愿,科研转化意愿被进一步增强(88.0%)。64.0%的学生认为大赛加强其对专业知识的掌握和应用,提升了创新创业思维和批判思考的能力(84.0%)、演讲答辩能力(58.0%)、团队协作能力(74.0%)等。有76.0%的参赛学生更加了解临床需求,进一步梳理课题。96.0%的参赛学生经过比赛后能够与导师更好地沟通和相处。结论“互联网+”大赛扩宽了口腔医学生的创新创业思维,提高其科创综合能力,增强其创新创业意愿和科研兴趣,促进其科研工作的开展,应进一步扩大这种积极影响,加强以赛促教和以赛促创,制定更加科学全面的措施支持学生创新创业。

“互联网+”大学生创新创业大赛背景下高校创新创业教育改革探索

创新创业教育是高等院校培育人才的关键途径。近些年来,国家对大学生创新创业教育的重视程度日益提高,而由教育部主办的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是高等院校开展创新创业教育的一个重要途径,是推动高等教育创新创业教育改革的紧要一环。高校开展“互联网+”大学生创新创业大赛,不仅能推动学生学习,还能革新教学方法,激发学生创新思维,提升大学生的创新意识与创业能力,并推动高校在创新创业领域的教育改革。在“互联网+”大学生创新创业大赛背景下,高校要从强化顶层设计、改革教学模式、搭建实践平台、加强师资建设等方面,促进创新创业教育改革。

乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的现实路径研究

实施乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史任务,高校大学生通过参与创新创业大赛的形式,建设乡村、服务乡村,展现当代青年的家国情怀和责任担当。当前,乡村振兴服务和大学生创新创业大赛两者协同发展还存在大学生参赛意愿不足、赛事成果难以落地、缺乏相关保障机制等问题,一定程度上阻碍乡村振兴与大学生创新创业大赛协同发展。基于此,需要开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践,搭建乡村振兴服务的“赛校产”协同发展平台,完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系。

基于全国大学生焊接创新大赛构建科研育人的实践与思考

随着创新创业教育的不断深入,在校大学生参加各类创新创业比赛成为一种趋势。比赛具有丰富性和多样性的特征,为学生提供了一个展示才华、增进交流的平台,能够帮助大学生更好地锻炼自己的创新能力。文中探讨学科竞赛全国大学生焊接创新大赛在大学生中的实践与作用,以提升学生创新志趣、动手能力及知识水平三个方面,构建科研育人体系,旨在为深化焊接专业教育教学改革、助推具有较强理论知识、实践能力、创新意识和创新精神的人才培养模式的构建,提高学生的综合能力。

创新创业大赛对大学生综合能力培养情况调查研究——基于14个“互联网+”国赛金奖项目193位学生调研

2015 年,随着李克强总理在“两会”期间提出并制定“互联网+”计划,中国“互联网+”大学生创新创业大赛应运而生。该赛事是深化高等教育改革、培养大学生“大众创业、万众创新”精神和创新创业主力军的高水平竞赛。该赛历经九年发展,已成为双创赛事中规模最大、影响最深、位居学科竞赛排行榜榜首的重大赛事。本文以大赛前八届,共计十四个国赛金奖项目、193 位团队成员为研究对象,分析“互联网+”大学生创新创业大赛对学生个人综合能力提升产生的实质性帮助,以期对参赛学生的个人成长提供借鉴和参考。

关于举办第十五届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛的通知

各地方组织、有关单位、北斗科普基地:空天科技是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出的八大前沿领域之一。作为国家重大战略需求,全球数字经济先导,空天科技一直在引领世界的创新、不断突破设限、愈发没有不可能。根据《教育部办公厅关于公布2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》(教监管厅函[2022]13号),经主办单位研究,将继续大力促进空天科技的普及与推广,面向全国青少年组织北斗卫星导航、天空地协同遥感、天地一体化通信以及光电科技、人工智能等科普体验与创意创新活动。

大理大学在第四届全国高校教师教学创新大赛全国赛中荣获佳绩

7月27日至31日,由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第四届全国高校教师教学创新大赛全国现场赛在电子科技大学举行。大理大学冯源(团队)荣获新农科副高组二等奖,来明名(团队)荣获基础课程正高组三等奖。本次大赛以“推动教学创新,培养一流人才”为主题,设置新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政以及产教融合7个赛道,旨在全面推动高等教育教学改革,助力“四新”建设,推进课程思政建设,加强产教融合,推进高校教育全方位发展。来自全国32个赛区的1249所高校、483门课程的1779位教师(含团队教师)同台竞技,参赛规模创历届之最。

中医药院校创新创业教育改革思路探究——以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例

以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例,通过分析我国中医药院校学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的获奖情况和中医药院校当前在创新创业比赛中存在的起步晚、项目少、院校分布不平衡等问题,结合中医药院校学生响应“健康中国”“乡村振兴”国家战略需求和融入“新医科”学科建设发展过程的机遇和专业优势,从学生和高校两个视角提出中医药院校创新创业教育改革的思路:中医药院校要积极培养学生的创新意识、团队意识和参赛意识;高校要在教育教学、赛事引领、师资队伍建设、校企合作、构建交流平台等方面持续发力,努力构建以学促创、以赛促创的创新创业教育体系。

我校举办首届教师教学创新大赛

2024年3月11日,我校举办首届教师教学创新大赛,大赛得到全校教师的积极参与和广泛关注,经过激烈的角逐,最终评选出了一批优秀的教学创新成果,并推荐参加省赛。本次比赛以提升我校教师教书育人能力和人才自主培养质量,打造我校教学改革的风向标为主题,鼓励教师们探索新的教学方法和手段,以提高学生的学习效果和学习体验。

弘扬科学家精神 激发全社会创新活力 2024年度河南省科为讲解大赛暨全国科普讲解大赛选拔赛 河南·郑州

一、大赛主题弘扬科学家精神激发全社会创新活力二、活动组织主办单位:河南省科学技术厅河南省总工会承办单位:河南省教科文卫体工会河南《创新科技》杂志社河南嵩山科普研究院三、大赛安排大赛设成年组和少年组,分预赛和决赛两个阶段进行。

巨化集团在首届“领航者杯”浙江国资国企创新大赛中荣获佳绩

近日,2024年浙江国资国企创新发展大会在杭州召开,会上举行了第一届“领航者杯”浙江国资国企创新大赛颁奖仪式。该次大赛以“创新深化领航奋进”为主题,由浙江国资国企创新联合会主办,省能源集团、省国资运营公司承办,巨化集团、浙大控股集团协办。围绕新材料、新能源开发与利用、绿色低碳与环保技术、人工智能与大数据、生物医药、智能装备、管理创新、品牌建设八大赛道,该届大赛共决出一等奖11个、二等奖15个、三等奖20个、优胜奖43个、优秀组织奖7个。

以大赛为载体的高校创新创业教育模式的实施路径研究与实践

创新创业课程是创新创业教育的重要一环,研究以大赛为载体的高校创新创业教育模式的实施路径,旨在以课本知识的教学为基础,结合各类高校竞赛,探索新型教育路径。通过这样的教学实践,学生能在创新创业课程中融会贯通,在比赛中学习,在比赛中锻炼,并辅助部分优秀项目落地孵化。这有利于培养出有知识、有思想、有实践技能的综合型人才。

2024年ABB杯智能技术创新大赛正式开赛

由ABB和中国自动化学会联合主办的2024年ABB杯智能技术创新大赛4月8日正式拉开帷幕。本届大赛包含四组赛题,全面聚焦人工智能、数字孪生、数据建模、人机交互等与智能制造相关的关键技术领域。大赛以“智能技术创领未来”为主题,以解决具体工业难题为导向,旨在以赛促学、以学提能,培养兼具创新精神和实践能力的卓越工程师后备力量。

我校代表队在第七届一带一路暨金砖国家技能发展技术创新大赛实验室安全技术赛项(高职组)全国总决赛中荣获一等奖

2024年5月19—22日,由金砖国家工商理事会中方理事会、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟、中国科协一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新培训中心主办,金砖国家工商理事会(中方)技能发展工作组承办,中国安全生产协会、全国安全职业教育教学指导委员会指导的第七届一带一路暨金砖国家技能发展技术创新大赛实验室安全技术赛项(高职组)全国总决赛在应急管理大学(筹)实训基地暨河北省高技能人才培训基地、河北省安全生产培训基地(河北秦皇岛博赫科技开发有限公司)举办,有来自全国高职院校的121支代表队参赛,历经六个分区赛的激烈角逐,共有45所院校取得决赛资格。我校应用化学工程学院组成的代表队获得国赛一等奖的好成绩,学校获得最佳组织奖。

关于举办2024“百鹤杯”工艺美术设计创新大赛的通知

各相关行业组织及工艺美术从业人员:为弘扬精益求精的工匠精神,引导新时代工艺美术从业者创造精品力作,推动工艺美术行业繁荣发展,中国轻工业联合会将于2024中国工艺美术博览会期间,举办2024“百鹤杯”工艺美术设计创新大赛。现将有关事宜通知如下。