Blog(博客)在高职语文教学中的应用研究

Blog(博客)于1997年在美国出现。最初,它是一种表达个人思想,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式,在新闻出版业采用较多。此后,它在全球迅速流行开来。将Blog(博客)应用于高职语文教学,主要有如下优势:首先,Blog(博客)为学生提供了纸质媒介之外的一种新的阅读媒介,也为语文教学提供了一种新途径。其次,Blog(博客)减少了命题作文、固定写作套路对学生的束缚,鼓励有创意的表达,符合高职学生喜欢与众不同、标新立异的特点,能激发他们自主写作的激情。将Blog(博客)应用于语文教学,将创造高职语文教学的新模式。

浅谈博客在信息技术教学中的应用

信息技术教学中，网络应用已经非常普及，随着Internet的迅猛发展，又涌现出了很多新的网络应用形式，Blog（博客）即是其中之一。在教育领域，教师博客早就超出了个人日记的这个初期功能，给老师的教学提供了极大的便利。Blog（博客）作为辅助形式应用于教学是一种有益的尝试，就其在教学中的应用做一些探讨。

基于Blog的网络信息组织

作为一种新的网络信息组织方式 ,Blog从它出现时开始 ,就给整个互联网世界的交流方式带来了一场新的革命。本文介绍了Blog的概念、起源 ,探讨了Blog的特点及其与BBS、个人主页在信息组织上的异同 ,在此基础上 。

谈Blog与信息教学应用

论述了Blog在信息技术教学中的应用,主要包括Blog在信息技术教学中的应用方向、形式、层次、整合途径和方式、实施策略等几个方面。

Blog在高校MIS课程实验辅助教学中的应用

阐述了Blog的基本概念;运用建构主义教学理论分析了它的教学特性和在教学领域的作用,并结合管理信息系统实验教学的特点,具体地论述了Blog在管理信息系统实验教学中整合应用的途径和形式;对Blog在管理信息系统实验辅助教学中的应用进行了思考。

BLOG技术在开放式实验课程中的应用

应用Blog技术构建开放式实验课程的学习环境,向学生提供文本、图形、动画、声音、视频等电子课程教材,强调通过学生主体性的探索和研究协作寻求解决问题的途径,注重学习的过程和学生的实践与体验。

Blog(博客)应用于教学的思考

网络在教学中的应用已经非常广泛,随着Internet的发展提出了所谓的Web2.0概念,又涌现出了很多新的网络应用形式,Blog(博客)就是其中之一。在教学实践中Blog(博客)作为辅助形式应用于教学是一种有益的尝试,但其利与弊共存。本文就其在教学过程中应用和利弊作一些探讨。

博客及其在图书馆知识管理中存在的问题

作为一种新型的网络出版方式,B log从它出现时开始,就给整个互联网世界的交流方式,带来了一场新的革命。本文介绍了B log的涵义及其在国内外的发展状况,并在此基础上进一步指出B log在图书馆知识管理中存在的问题。

浅析集体BLOG技术在档案管理中的应用

现今档案馆数字化对档案管理和服务的要求更高,本文提出了通过把博客技术应用于档案馆档案管理和服务从而进一步实现信息数字化的设想,并且分析了其可行之处。

BLOG在现代教育技术中的应用

论述了博客的概念,基本特征,博客在现代技术教育中的作用,以及应用中应注意的相关问题,以便对博客在现代教育技术中的应用有初步了解。