美国中小学教学中的PBI模式研究

美国中小学教学中的以问题为基础的教学模式———PBI模式对美国中小学生的动手实践能力具有很大作用。这种模式的教学以真实性、开放性和跨学科性的问题为教学的出发点 ,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。它以杜威的教育哲学、皮亚杰和维果斯基的建构主义理论、布鲁纳的发现学习理论为理论支撑。这种模式的具体操作有五个阶段。通过这些阶段 ,学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识。