高原滨湖城市社区低碳生态评价体系构建及应用

基于高原滨湖城市的低碳生态发展需求,梳理现有低碳生态社区相关理论,选取可量化指标,构建包括道路交通、自然生态、土地利用和基础设施4个准则项、16个指标项的高原滨湖城市社区低碳生态评价体系,并以大理市主城区22个城市社区单元为研究对象,综合评价其低碳生态情况,得出以下结果:22个社区整体呈现“核心-边缘”格局,9个低碳型或较低碳型社区均分布在核心街道(下关街道),外围社区得分沿苍山路和人民北路递减且多为高碳型或较高碳型社区,这些社区与城市空间形态相契合;22个社区各项指标存在显著差异,其中街道朝向符合气候及滨湖地形特征;下关街道公共服务设施集聚且设施能源使用效率高,在有限用地条件下呈现出“服务-就业”双中心的特点。针对评价结果,提出倡导绿色低碳出行模式、优化生态空间格局、复合提升土地利用效率和完善升级基础设施配置的策略,以期为高原滨湖城市社区的低碳生态发展提供参考。

社区教育资源体系的系统分析:逻辑架构、运作模式与优化机制

资源是推动社区教育发展的重要基础。社区教育资源包括物质资源、人力资源、组织资源、信息资源、精神资源等。系统论视域下,社区教育的资源体系构成复杂且内涵丰富,是一个包括基础性资源、运行性资源和保障性资源等在内的综合性系统。加强社区教育资源体系建设,宏观层面应强化政府主导,加强资源的顶层设计;中观层面,形成内外联通机制,强化资源的信息整合;微观层面,提高队伍专业服务能力,加强资源使用的成效转化,不断优化社区教育资源体系及其运行机制。

社区养老服务评价指标体系研究

在社会老龄化背景下,社区养老作为一种重要的新兴养老模式,亟需构建客观、可行且科学有效的服务评价指标体系。从社区养老服务的特征出发,参考和借鉴已有研究成果,提出“初选-优化-赋权”三阶段构建评价指标体系的原则和思路,建立包括社区环境、设施设备水平、社区服务水平、智慧化水平和老人满意度5个一级指标,20个二级指标的社区养老服务评价指标体系;并通过层次分析法进行赋权。结果表明:构建的评价指标体系能够反映社区养老服务的水平,可为我国社区养老服务水平提升提供一定参考。

党建引领:自治与共治理念下的城乡社区治理体系建设

“健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能”是党的二十大报告中提出的新时代大力推进社会治理体系和治理能力现代化建设的目标和行动指南。长期以来,以城镇社区居民委员会和农村村民委员会为代表的我国基层群众性自治组织作为社会治理活动的重要主体,其体制惯性中的“行政化”倾向在一定程度上偏离了职能上的“自治”功能。随着现代社会治理更加重视治理活动中的多要素参与及多元合作,“自治与共治”协同推进的治理理念在我国城乡社区治理中得到了高度重视,并在极具中国特色社会主义时代特征的“共建共治共享”社会治理体系和治理能力现代化建设中得以体现,成为推动基层善治、共建美丽家园的时代要求。其中最为关键的一环就是形塑起具有价值引领作用的“治理共同体”理念,即党建引领下政府、社区、企业组织、社会组织以及居民共同参与、合理组织、资源互补、良性互动的社区治理体系。在这一过程中,坚持把党的领导贯穿基层治理全过程、各方面,不断增强社区党组织政治功能,充分发挥基层党组织的领导核心作用及党员的先锋模范带头作用,引领社区治理高质量发展;有效推进社区基层民主自治,完善全过程人民民主的基层实践;重视培育社区工作者职业素养,提升以居委会和村委会为代表的基层群众性自治组织的自我治理能力,是发展完善新时代社区治理中国实践的必由之路。

“五社联动”推进社区养老服务体系建设研究

近年来,我国已经初步建立起居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系,但是通过调研发现,在服务对象、服务内容及服务设施等方面,我国的养老服务供给侧和需求侧之间仍存在着结构性矛盾。因此,要建立“五社联动”的社区养老服务体系,进一步转变治理理念,提升社区养老服务领域共治能力;完善相关法律规章制度,实现“法治”保障;有效整合数字化养老服务平台,运用智慧化手段实现“智治”支撑;加强社区养老服务专业人才队伍建设,有效提升服务能力;建立科学有效的社区养老服务质量评估与监督机制以及健全社区养老服务风险控制机制。

党建引领高校“一站式” 学生社区育人体系构建研究

以高质量党建引领高校“一站式”学生社区育人体系构建有助于加强党对高校的全面领导、凸显高校基层党组织的战斗堡垒作用、推动高校“一融双高”建设,鉴于当前存在的全员育人的凝聚力不足、条件保障不到位、学生参与热情不高等现实困境,提出以师生党员为先锋、协同化推进育人力量下沉社区,以基层党组织为核心、构建多元化激励保障机制,以“一站式”学生社区为主要场域、全面激发学生的主观能动性等对策性建议。

以社区为平台构建失能老年人长期照护体系

老年长期照护保障,指的是专门针对失能老年人的长期照护需求而创立的制度。新形势下,应该以社区为平台构建长期照护体系,通过机构照护、社区照护、居家照护的积极互动、相互支持、精诚合作形成“耦合链”,让失能老年人安度晚年。

新时代高校“一站式”学生社区服务体系的构建研究

学生社区作为高校大学生校内学习生活的基本平台和场域,对于实现立德树人育人目标、优化健全学生党建工作、全面深化落实“三全育人”具有重要的实践价值和现实意义。新时代背景下,学生社区服务体系取得了阶段性的经验成果和育人成效,同时也暴露出一系列的问题。面对时代机遇和实际挑战,需要高校从创新完善顶层设计入手,深入强化思想共识,全力践行“一线规则”,持续助推育人资源对接“一站式”学生社区,确保高校学生社区建设保持良性、高质量发展。

基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系构建

本文探讨了构建基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系的必要性与实施策略。随着社会生活节奏的加快和公众健康意识的提升,全民健身操舞作为一种集健身、娱乐、社交于一体的活动,对提升个体身心健康具有显著影响。通过分析当前社区健身操舞指导员在数量、专业水平和服务质量方面存在的问题,并提出了一个以需求为导向,注重专业发展、结合实践、个性化教学、持续教育和社区融合的培养体系。该体系旨在提高指导员的专业素养和教学技能,以满足社区居民多样化的健身需求,促进社区凝聚力和社会和谐度的提升。通过明确培养目标、建立激励机制和加强与社区的合作,本文为全民健身操舞社会体育指导员的培养提供了理论基础和实践指导。

社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设——第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛综述

2024年3月30日,北京大学信息管理系举办第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛。24位专家围绕会议主题“社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设”开展深入讨论,本文综述了主要观点。在“图书馆专业能力与图书馆体系化发展”议题下,与会者指出需要从融合发展能力、地方资源建设能力、专业化阅读推广能力、人才队伍建设能力、标准化建设能力五个方面提升图书馆专业能力;全民阅读推广服务体系的建设布局可以借鉴较为成熟的图书馆体系化建设经验;以体系化的发展势头为引领,推动图书馆事业向更高层次的专业化发展迈进。在“社区图书馆融合发展路径”议题下,与会者指出需要明确社区图书馆定位,服务用户需求;做到从社区建设向社群建设的转化,鼓励中心馆和总馆开发“工具包”用于社区图书馆建设。在“覆盖城乡的全民阅读推广服务体系建设理论与实践”议题下,与会者从阅读推广执行主体、服务对象、内容建设、推广渠道、效果评估等方面分享了丰富的经验。未来的工作重点是制定面向社区图书馆应用场景的服务实操手册与工具包,联合学界、业界建设新的研究集群。参考文献9。

共同富裕视域下村改居社区体育治理体系现代化的内在张力与纾解审思

村改居社区体育治理体系现代化是践行共同富裕理念与实现中国式现代化的重要环节。本研究运用文献资料法和实地调研法,基于共同富裕视域对村改居社区体育治理体系的内在张力进行探析。研究认为:村改居社区体育治理体系由治理目标、客体、主体、理念、方式、环境6个要素构成,村改居社区体育治理体系现代化与共同富裕具有密切的逻辑关联;村改居社区体育治理体系的现状:治理客体的体育惯习并未随居住空间的城市化而改变,治理理念中以人为本的核心要素未能有效贯彻与执行,治理主体中名实分离的体育组织潜藏实际治理的乏力;进而剖析村改居社区体育治理体系现代化的文化、理念与目标张力。在此基础上提出纾解策略:强化村改居社区体育治理主体协同,转变村改居社区体育治理理念,更新村改居社区体育治理目标,从而实现村改居社区体育治理体系现代化。

浙江省未来社区终身教育标准体系构建研究

浙江省自2019年正式开展“未来社区”的建设战略以来,着力于探索未来社区九大场景的创新构建。其中,教育场景空间是未来社区构建终身教育体系的载体。本文从标准化视角出发,梳理未来社区终身教育的关键要点,结合浙江省未来社区终身教育发展特点,构建浙江省未来社区终身教育标准体系,从而帮助浙江省各地未来社区扎实推进终身教育建设,进而实现未来社区终身教育作用的最大化,为解决未来社区终身教育遇到的发展难题提供标准化的解决方案。

医院-社区联动模式下眼健康管理服务体系建设实践与探讨

积极建设满足人民多元化需求的高质量管理服务体系是“十四五”期间眼健康工作的重要任务。医院体检中心应抓住机遇,探索高质量发展眼健康管理体系的服务策略。研究以华东疗养院眼科工作实践为案例,对体检中心眼健康管理服务体系建设的意义、内容、流程及优劣势进行了分析。提出应充分发挥体检中心行业优势,将眼病防治关口前移;与医院、社区等机构上下联动,构建眼健康医健体模式,实施“筛查-转诊-治疗-随访-健康管理”为主线的主动式服务体系,从而为推进“全民普遍眼健康”工作奠定基础。

基于德尔菲法的社区家庭教育课程体系构建

社区是开展家庭教育指导服务的主阵地。构建科学系统的社区家庭教育课程体系,是推动社区家庭教育发展的重要举措。本研究根据成人教育理论,遵循儿童青少年身心发展规律,利用德尔菲法对21名专家进行了2轮社区家庭教育课程维度及指标的函询,构建了包含6个系列、19个模块和61个课程主题的社区家庭教育课程体系,为社区家庭教育课程开发提供了实践参考模型。

慢性病老人社区整合照护保障体系的国际经验及启示

构建综合连续、覆盖城乡的老年健康服务体系是国家实现健康老龄化战略的重要内容,慢性病老人社区整合照护作为健康服务体系中不可缺失的部分,其保障体系直接关系到老人的生命质量。文章借鉴了英国先锋整合照护计划、美国老年人全面照护计划、日本以社区为基础的整合照护体系、德国社区互助式的社区整合照护体系经验,分析建设慢性病老人社区整合照护保障体系的规律和方法,提出从机制、资金、专业服务、法制等方面构建慢性病老人社区整合保障体系。

旅游社区安全风险防控体系研究

旅游社区是一种以旅游景区、旅游业为主导,促进社区发展的社区类型。因其人员构成复杂、旅居功能耦合,旅游社区在经济迅速发展的同时也显现出诸多安全风险。目前,我国旅游社区安全风险防控主要运用人防,且多管理主体无规范化职责规定和依据,导致体系建设尚未成型。旅游社区安全风险体系化防控应根据“点—线—面—体”建立旅游社区安全风险分类体系,并创新防控指导原则、优化安全风险评估、系统性规范软硬件防控设施以及构想防控体系,从而达到提前预警、寻求机遇的防控格局。

未来社区健康场景服务质量评价指标体系构建研究

背景在国家推动“以治病为中心”向“以健康为中心”理念转变的背景下,浙江省率先打造面向全人群和全生命周期的未来社区健康场景,为基层卫生健康综合改革提供了“浙江样板”,构建一套科学有效的未来社区健康场景服务质量评价指标体系具有重要的理论意义和实践价值。目的构建浙江省未来社区健康场景服务质量评价指标体系,为提升社区健康服务能力和质量,推动人群健康目标实现提供参考。方法基于SERVQUAL理论模型,通过政策分析、文献研究和实地调研建立初始指标池;2023年10—12月,采用两轮德尔菲专家咨询法确定指标体系,并运用层次分析法确定各指标的权重和组合权重。结果两轮专家咨询均有17位专家参与,其中高级职称共12名(70.6%);工作年限≥10年15名(88.2%);未来社区的管理人员和医务人员共5名(29.4%)。两轮咨询专家积极性均为1.0,权威系数分别为0.862和0.842,协调程度逐轮提高,最终构建的指标体系包含5个一级指标、13个二级指标、36个三级指标。一级指标中,有形性、可靠性、保证性、响应性、移情性的权重分别为0.168、0.180、0.240、0.178、0.232;二级指标中,场地设施、数字化设备、服务提供、健康监测、服务效率、服务可及性、危机预防和应急救援能力、专业技能、活动组织、智能平台维护、服务态度和情感支持、服务效果、个性化服务的权重分别为0.399、0.601、0.672、0.328、0.487、0.171、0.342、0.410、0.416、0.174、0.284、0.323、0.393。结论本研究构建的浙江省未来社区健康场景服务质量评价指标体系科学可靠,具有较强的系统性、创新性、可操作性和应用价值,是开展未来社区健康场景评价的有效工具,希望能够为政府制定改进策略和相关政策提供参考。

后疫情时代社区养老服务体系研究

在后疫情时代,社区养老服务体系的建设具有紧迫性和必要性,研究国家养老服务试点城市的社区养老服务现状和相关政策,提出社区养老服务体系建设可以从政策、设施、运营、资金、人才、监管等方面协同发力。在此基础上,从河南省的经济社会特点、老龄化情况和社区养老服务现状出发,为河南省社区养老服务体系建设提出建议。

虚拟学术社区用户科研合作效能评价指标体系构建及应用研究

[目的/意义]作为当前科技发展和知识创新的主要途径,科研合作已经由传统的线下合作模式拓展成为在线合作。通过定量的方式对虚拟学术社区中用户科研合作效能进行科学评价,能够客观展现当前在线平台中科研合作效能的现状,深化了科研合作及科研合作效能在社交媒体平台中的研究与应用。[方法/过程]结合已有文献研究成果,构建科研合作效能评价指标体系,首先通过熵权TOPSIS对评价指标进行优化,随后运用DEA-SBM模型对小木虫论坛四个特定版块当中的94572条有效样本进行效能测算。[结果/结论]从整体效能来看,小木虫在近三年呈现出明显的飞速发展趋势,具体来说,“信息科学”版块整体表现较好,各效率值均位于前列,而“生物医药”版块合作效能表现较差。

高校“一站式”学生社区综合管理模式下资助育人体系构建路径研究

“一站式”学生社区建设是当前各高校在落实立德树人根本任务中的重要手段,将学生社区作为资助育人工作的综合性功能场所,能够充分动员各方资助力量,有效提升资助育人工作成效,推动构建发展型资助体系。然而,当前高校资助育人工作面临的资助育人主体局限、育人形式单一、育人成效不明显以及育人机制不健全等问题,严重制约着资助育人的作用发挥和体系构建。因此,现拟探究在“一站式”学生社区综合管理模式下构建发展型资助育人体系的路径。