BTEC HND商业课程教学文件形成与构建及启示

从解析英国职业教育BTEC HND项目商业课程教学文件的形成过程出发,根据BTEC HND商业课程特点,探讨其教学文件形成模式及构建的实际做法,形成高职适用性强、评估依据确凿、教学组织高效的BTEC HND商业课程教学文件指导体系。

英国BTEC(HND)教育评估与质量监控体系及其启示

本文从BTEC(HND)教育评估标准、评估证据特点、评估过程实施及质量监控机制等方面,系统分析了英国BTEC(HND)教育评估与质量监控体系,并就其对我国高等教育教学评估的借鉴意义进行了论述。

BTEC(HND)双语教学模式下学生语言障碍及对策分析

英国BTEC教学模式在中国已经走过了十年的历程。相对中国传统教育模式而言,这种全新的"以学生为中心,以学生通用能力的培养为重点"的西方职业教育模式,让中国高职教育者感到耳目一新,并纷纷效仿。然而在引入国外教学模式的同时,如何结合中国国情有效地本土化,一直以来是教育专家们研究的课题。其中,在英国BTEC(HND)教学模式下进行双语教学时,学生的英语障碍成为了这类教学模式在中国顺利推进的瓶颈。该文对这一瓶颈的成因进行了分析,并提出了相应的对策。

BTEC HND商业课程全球质量保证体系实践与启示:内审与外审

本文通过介绍英国职业教育BTEC HND项目商业课程内审、外审的工作要求,根据BTEC质保流程特征,探讨我中心适当本土化后成功有效的具体措施,形成简单、高效、操作性、适用性强的内、外审实践体系,对我国高职的教育质量体系的形成有借鉴意义。

BTEC HND计算机课程内审机制与实践

从介绍英国职业教育BTEC HND项目课程质量保证体系出发,根据BTEC HND计算机课程的特殊性,探讨BTEC HND计算机课程内审工作流程及实际做法,形成操作性强、有效性高的BTEC HND计算机课程内审实践体系。

基于MVC的中英BTEC(HND)项目课业评价系统的设计与实现

根据中英合作办学BTEC(HND)项目评价体系与质量体系的要求和特点,采用MVC架构和Ajax、Flex技术开发出了适合该项目的课业评价系统,克服了目前教学过程和管理中出现的种种弊端,如目前的高校教育管理系统不能按照项目评价体系给学生打分,无法制约学生拖欠课业,课业的分类整理不能到位等。该系统极大地提高了中国的BTEC(HND)的教学质量,提升了教学管理水平,填补了合作办学课业评价系统空白,具有很高的推广价值和意义。

BTEC HND商业课程质量保证体系实践与启示——基于课业设计与教学实施

从教师授课准备和课业设计出发,根据BTEC HND商业课程大纲的要求,探讨教师备课和课业实施的工作流程及实际做法。通过解析实用性强、目标明确、学习高效的BTEC HND商业课程教学实施体系及本中心的具体做法,对规范高职教学管理,提高教与学的效果具有借鉴意义。

以BTEC HND项目为载体提升护生专业核心能力和综合素质

BTEC是英国职业技术学历课程教育认证机构,在国际上享有盛誉。HND(Higher National Diploma HND,国家高等教育文凭证书)是BTEC教育体系中的第五层级,也是最高阶段。BTEC的教育理念是"以学生为中心,以能力培养为主线",这一理念是职业教育的核心。开展健康和社区护理BTEC HND中英合作项目,对护理人才培养方案进行新型、全程设计,从而实现护理教学中理论知识与护理实践同步,对护生的专业核心能力和综合素质的提高非常重要。

英国BTEC(HND)对我国高等职业教育的若干启示

随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和构建创新型国家,对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。英国高等职业技术教育BTEC(HND)在倡导"以学生为中心"的教育理念、提供优质的教学资源、培养高素质的师资队伍、塑造高素质的职业人才、创设规范严谨的质量监控体系五个层面对我国的职业教育如何实现跨越式发展带来了可资借鉴的经验和一定的启示。

BTEC(HND)课程评价模式对我国高职教育的启示

英国BTEC(HND)的教育模式与中国传统的教育模式完全不同,该项目的成功实施为我国高等职业教育改革提供了良好的借鉴经验。本文研究了BTEC(HND)的课程评价体系,结合我国高等职业教育传统的课程评价体系进行分析,提出了我国高等职业教育课程评价体系改革的建议。

终身学习视野下的BTEC HND新生专业教育策略研究

通过分析BTEC HND新生专业教育的必要性,提出设立目标、制定规划、长期辅导、完整制度四个BTEC HND新生专业教育的策略,展示包括全体教师全方位讲解、新老生经验传授、重塑学习方法三种方式的BTEC HND新生专业教育实践,为高职双语教学院校、中外合作办学项目中针对留学倾向群体开展新生专业教育提供借鉴与参考,为该人群成功升学和就业提供充分的认知和实现路径,是当下传统高校新生专业教育的补充形式。

英国BTEC HND人才培养模式与《悉尼协议》的契合

从解析《悉尼协议》的基本要素及要求出发,详细归纳英国BTEC HND人才培养的框架、特点和运作模式,比较分析英国BTEC HND人才培养模式与《悉尼协议》,得出"以学生为中心""成果导向"和"持续改进"的核心思想的契合点,为高职院校的人才培养模式提供借鉴。

英国BTEC(HND内)审制度及对我国高校课程质量评价的启示

高校课程质量评价是高校教学评估的重要内容。英国BTEC教学模式的内审制度在评估标准和过程实施方面有其独特性，对我国高校课程质量评价具有借鉴意义。

项目教学法在中英BTEC(HND)计算机专业课程教学中的实践

随着中外合作办学作为我国教育领域兴起的新型办学模式,越来越多的高校都引进了合作办学项目。本文探讨了项目教学法在平顶山学院中外合作办学BTEC(HND)项目的计算机专业课程中的应用,并且介绍了具体的实践和教学效果。借助于项目教学法,把项目分为若干个模块,根据教学对象和教学内容,制定科学合理的教学目标、教学过程、教学方法,使学生通过每个子项目的学习和实践,有步骤、系统地掌握教学内容。同时该教学法也增强了他们的合作意识和自信心,提高学生的专业素质和技能。

英国BTEC HND内外部诊断与改进范式实践研究

从解析英国BTECHND质量保证体系整体建构出发,详细阐述了BTECHND教育理念的内涵,并归纳了英国BTECHND人才培养质量内外部诊断与改进的特点和运作模式,针对我国建设教育强国,改进高职教育制度标准,服务现代化经济体系,提供优质人才资源的目标,为建设具有国际先进水平的中国职教标准体系提供借鉴。

中英职业教育BTEC HND人才培养现状与对策研究

从介绍中英职业教育BTEC HND项目出发,讨论当前我国BTEC HND人才培养培养现状和存在的问题,以及开展BTEC HND人才培养改革的意义,进而提出BTEC HND人才培养的改革措施.

BTEC HND高职毕业生后续深造的途径调研

通过问卷调查及座谈,发现BTEC毕业生的后续深造途径对其学习兴趣和发展造成了一定的影响。为了促进BTEC HND中外合作项目的推进,为学生的自我提升建立一个良好的基础,笔者展开了针对BTEC毕业生后续深造途径的调查。

中英合作办学BTEC HND项目“商务管理专业双语教学”教学模式的研究

随着全球经济一体化的发展,高等教育的开放程度日益提高。中外合作办学是我国高等教育走向国际化的必然趋势。外语+专业的复合型人才已逐渐成为各高校追求的基本目标之一。双语教学如何开展是一个值得探讨的话题,本文通过对平顶山学院BTEC HND商务管理专业双语教学现状的分析,针对商务管理专业建设中存在的问题进行深刻的反思并提出切实可行的建议。

对BTECHND教学的思考

BTEC(Business&Technology Education Council)是英国商业和技术教育委员会的简称。文章介绍了对BTEC HND教学模式的认识,并从教师的角度提出了提高BTEC HND办学质量的具体建议。

BTEC HND项目内审实践

BTEC HND(英国国家高等教育文凭)项目采用3+1教学模式(即三年国内英国高等教育课程,一年在英语国家大学本科阶段的分段学习),为广大高中毕业生及同等学历者提供了在国内接受国外优质教育资源教育的机会。笔者就浙江大学宁波理工学院成教学院国际交流中心以往准备外审的经验,讲述了内审工作的具体内容和要求,希望能为同行在开展BTEC HND教学时提供一些参考。