BTEC证书课程教学

学生地位(1)明确学习目标.在每一门BTEC课程实施教学之前,教师都要把课程的教学大纲发给学生,使学生能全面了解学习这门课程的目的、任务、将取得的成果、成果的判断标准、教学内容范围、考核的证据指标等.

用“过程方法”寻找提高教学质量的途径

在我国职业教育改革的过程中,北京商贸学校在北京市教委的支持下,率先与英国商业技术教育会合作办学。由于中英两国社会文化的差异,在合作的初期不可避免地会有一个磨合适应阶段。本文旨在通过运用质量管理中的过程方法,找出影响BTEC证书课程的主要因素,探索尽快提高教学质量的途径。主要思路是严格落实监视和测量机制;加强对教学过程支持系统的建设;扩大教学质量管理体系的资源输入。