英国BTEC项目的教学模式及其对我国教育改革的启示

文章对英国BTEC项目的教学模式进行了探讨,着重分析该项目在课程体系、教学体系和评估体系方面的优势,以期为我国的教育改革和应用型、外向性人才培养提供一些可借鉴的经验。

基于BTEC课业模式——分析影视动漫专业传统教学模式与企业项目的区别

为了缩短企业对人才的要求和专业教学内容的差距,基于BTEC课业模式的启发,以及多年企业工作的经验,归纳出企业实际项目的工作流程,并与影视动漫专业传统教学模式进行比较,总结出两者之间的差异,详述了产生差异的原因,以及寻求找出解决差异点的方法。

BTEC学生成绩统计分析及相关建议

本文通过对上海商学院2002级BTEC学生成绩的统计分析,研究了学生背景、学生通用能力和课程设置对于学生成绩的影响,并根据研究结果对BTEC教学模式提出了一些建议。

BTEC(HND)课程评价模式对我国高职教育的启示

英国BTEC(HND)的教育模式与中国传统的教育模式完全不同,该项目的成功实施为我国高等职业教育改革提供了良好的借鉴经验。本文研究了BTEC(HND)的课程评价体系,结合我国高等职业教育传统的课程评价体系进行分析,提出了我国高等职业教育课程评价体系改革的建议。

创造性思维在BTEC(HND)平面设计专业双语教学中的应用

随着国内中外合作办学的不断发展,双语教学已经成为关注的亮点。Ideas Generation and developmentinArtandDesign创造性思维是BTEC(HND)平面设计专业的一门核心双语课程之一。本文主要探讨了创造性思维在平顶山学院中外合作办学BTEC(HND)项目中具体实践和教学效果,以及在平面设计专业中的应用,同时在整个教与学的过程中,如何提高学生的专业素质和技能。