MEWS联合SBAR沟通模式在血液内科护理中的应用效果

目的分析改良早期预警评分(MEWS)联合现状-背景-评估-建议(SBAR)沟通模式在血液内科护理中的应用效果。方法选择2019年4月至2021年4月收治的100例患者,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组50例。对照组接受常规护理,研究组接受MEWS联合SBAR沟通模式。比较两组的护理效果。结果研究组的风险事件总发生率低于对照组,遵医行为总依从率高于对照组(P<0.05)。护理后,研究组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,血小板计数、血红蛋白、白细胞计数、中性粒细胞计数高于对照组(P<0.05)。结论MEWS联合SBAR沟通模式在血液内科患者护理中的应用效果显著,能够改善患者心理状态,提高遵医依从性,利于促进疾病转归。

图像处理技术在船舶智能控制器中的应用

为了提高船舶的自主控制能力和运行效率,研究图像处理技术在船舶智能控制器中的应用。利用摄像机采集船舶图像,获取持续更新的船舶序列图像。采用大津法确定船舶目标提取阈值,利用背景差分法提取船舶图像目标。从船舶图像目标中,提取船舶位置、船舶尺寸、船舶航向角、船舶航行速度,作为船舶智能控制的运动态势参数。利用船舶运动态势参数中的位置矢量与速度矢量,构建船舶的动力学模型、船舶的积分滑模控制面,设计船舶智能控制器,实现船舶航行的智能控制。实验结果表明,采用该方法控制船舶,船舶的实际舵角与期望舵角相差较小,可有效提升船舶的自主控制能力。

基于固定背景的视频浓缩算法设计与实现

视频浓缩是通过图像处理和机器视觉等手段来完成从长时间的监控视频中提取到有价值的内容信息。在视频监控领域中,仅通过人力进行视频的筛查会造成效率低下以及漏报和误报的问题。文章通过相邻帧内容检测方法,运动片段检测方法配合Harris特征点提取算法和SIFT特征点提取算法实现图像特征点配准。提出双模融合的背景建模与内容检测方法,并且采用基于2D距离的运动内容跟踪方法以及GrabCut抠图算法进行了对视频浓缩算法的设计与实现。

现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式在急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者中的应用效果

目的 探讨现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式在急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者中的应用效果。方法 选取2020年1月—2022年3月南京市雨花医院收治的急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者60例为研究对象,按照随机数字表法分为常规干预组和反馈沟通组,每组30例。常规干预组采用常规护理,反馈沟通组在常规干预组的基础上采用现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式进行干预,两组均干预至患者出院。比较两组恢复情况、生命体征、护理人员对患者病情、护理质量和护理满意度。结果 反馈沟通组重症监护室干预时间、机械通气时间、住院时间均短于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组心率、呼吸频率均慢于干预前,氧分压高于干预前,二氧化碳分压低于干预前,且反馈沟通组心率、呼吸频率均慢于常规干预组,氧分压高于常规干预组,二氧化碳分压低于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组诊断和病情、护理重点、存在风险、治疗、异常化验结果评分均高于干预前,且反馈沟通组上述各评分均高于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。反馈沟通组不良事件发生率、护患纠纷发生率、护理差错率均低于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理投诉率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。反馈沟通组满足需求的及时性、护患沟通、健康教育、业务水平、服务态度评分均高于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式对急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者进行干预,可有效稳定患者生命体征,提高护理人员对患者病情掌握程度,有助于患者康复,提高护理质量和护理满意度,具有较好的干预效果。

知识生产模式转变下高校新工科教研建筑设计研究

科技和工业发展催生的知识生产模式呈现出不同的时代特征,深刻地塑造着产业格局、人才培养模式和教育形式,进而对高校发展提出更高的要求。教研建筑作为高校人才培养的重要场所,应积极适应知识生产模式的新特点,通过物理空间的设计助力国家培养综合化创新型人才。文章结合知识生产模式转变的新特点,从促进跨学科交流、应用导向、开放社区和功能设计等角度,探讨了高校工科教研建筑设计如何应对新模式的要求,以期为我国高校新工科建设、工科教研建筑设计的优化提供有价值的参考。

课程互动理论视角下英语翻译教学模式研究

高校英语翻译教学的根本目标在于:锻炼、加强学生的“翻译”能力,提升其语言综合使用能力。常规“以‘教’为中心”的教学模式难以满足当前外语教学发展的现实需求,需深度研究、探索“教”“学”相互结合的一体化模式,即师生之间友好“互动”或者“协同参与”的教学模式,明确学生在课程教学中的主体地位,最大化发挥其学习潜能,将调动、激发高校学生的翻译学习兴趣、积极性与主动性视为课程教学的基础目标;明确教师教学任务,即引导学生思考、探究、提出问题、讨论交流,有利于全方面、多角度提升其语言综合使用能力。

唐筛高危孕妇随访之中应用现况-背景-评估-建议模式的价值分析

目的分析唐筛高危孕妇随访中应用现况-背景-评估-建议模式(SBAR)的价值。方法回顾性选取2021年3月至2023年3月于濮阳市妇幼保健院进行的唐筛高危孕妇患者,按照干预方式不同分为研究组与对照组,各60例。给予对照组患者行常规干预,给予研究组患者行SBAR沟通模式,对比干预前后收缩压、舒张压、脉搏、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)水平变化以及对比两组患者干预效果、不良妊娠结局以及干预满意度。结果干预后,研究组与对照组比较,研究组收缩压、舒张压、脉搏有所提高,研究组SAS、SDS评分改善幅度更优,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组不良事件发生率、无效回访率、不良妊娠结局低于对照组,依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对唐筛高危孕妇应用SBAR沟通模式,可有效改善患者的焦虑、抑郁状态,提高干预工作的工作质量,改善医护之间的合作关系,有效提升患者满意度。

信息化背景下高校行政管理模式的改革研究

互联网和信息技术飞速发展促使教育事业逐渐步入信息化阶段,高校行政管理工作所受的影响较大,基于现代网络信息技术,对高校内部复杂信息进行快速、有效处理,可提高行政管理部门应对问题能力,促进教育活动精细化开展、保证行政管理决策的科学制定,实现高校资源的优化配置。文章从思想理念、管理内容、工作方法、人员素养和技术手段等方面着手,探究将互联网与信息技术渗透到高校行政管理中,助力行政管理模式革新的具体路径,构建符合现实需要的管理信息系统,可全面提升高校行政管理效能。

SBAR模式下的心理护理在淋巴瘤化疗患者中的应用

目的:探讨“现状-背景-评估-建议”(SBAR)模式下的心理护理在淋巴瘤化疗患者中的应用效果。方法:选取2021年2月1日~2022年2月1日收治的80例淋巴瘤化疗患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上给予SBAR模式下的心理护理,两组均从入院护理至出院;比较两组护理前后不良情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、希望水平[采用Herth希望量表(HHI)]、自我感受负担[采用自我感受负担量表(SPBS)]、社会支持[采用社会支持评定量表(SSRS)]、生活质量[采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)],护理满意度。结果:护理后,两组SAS、SDS、SPBS评分均低于护理前(P<0.05),HHI、SSRS、WHOQOL-BREF评分均高于护理前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:SBAR模式下的心理护理可改善淋巴瘤化疗患者的不良情绪,提高其心理适应能力、生活质量及护理满意度。

智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用

目的探究智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法选取2020级护理专业2个班学生分别为对照组和观察组,每组42人。对照组采用传统教学模式,观察组采用智慧背景下虚实一体化教学模式,在课程结束后比较2组理论成绩、技能成绩及站点考核时间,并对2组教学效果进行评价。结果观察组理论成绩、技能成绩分别为(79.36±9.24)分、(88.46±12.42)分,明显高于对照组的理论成绩(72.68±10.46)分(P=0.003)、技能成绩(82.52±11.54)分(P=0.026),观察组的各站点考核时间均少于对照组(P<0.05);在教学效果问卷调查中,观察组对教学效果的总赞成率高于对照组(P<0.05)。结论智慧背景下虚实一体化教学模式应用于基础护理技术教学中提高了教学效果,培养了学生的临床综合能力,值得推广。

DIP支付方式改革背景下医疗机构精细化管理的探讨

随着近年来我国医改的不断深化,按病种分值付费(diagnosis-intervention packet,DIP)支付方式的逐步推广普及,为医院医保得以形成精细化管理模式提供了有力参考依据。DIP支付方式本身对促进医疗技术创新、强化医疗诊治能力、加快医院高质量发展有着不可取代的积极作用,同时这也是医保效能可以得到充分发挥的基础条件。实践期间主要是将统筹地区医保总额预算与点数法相结合,实现住院以DIP为主的多元复合支付方式。建立起现代化的数据治理机制,形成数据采集、存储、使用的规范和标准。逐步建立以病种为基本单元,以结果为导向的医疗服务付费体系,完善医保与医疗机构的沟通谈判机制。加强基于病种的量化评估,使医疗行为可量化、可比较。形成可借鉴、可复制、可推广的经验,为下一步在更大范围推广打好基础。文章将对DIP支付方式改革背景下医院医保精细化管理进行全面分析,并结合实际做好相应整理和总结。

职业素养背景下高职ESP教学模式创新研究

在职业素养背景下,高职专业和学科教学需要打好学生的学习基础,更应该重视学生实际应用技能培养。高职专门用途英语教学重视学生职业能力和素养培养,所以高职需要运用以职业素养培养需求为导向的ESP教学模式,结合职业岗位实际全方位调整课程内容,更新教学模式,增强高素质专业人才培养效果。目前,高职ESP教学存在课程定位不清晰、教学方法较落后、教材规划不合理等问题。基于此,探讨高职ESP教学模式创新的必要性,提出明确专业化课程定位、构建模块化教学模式、规划职业化教材内容等策略,以期解决ESP教学问题。

2020年牙买加M_W7.7地震前蜂群卫星磁场的时变背景场与异常分析

蜂群卫星磁场数据受地磁活动和地方时的影响,本文先通过变分模态分解去除地磁活动对数据的影响,再建立时变背景场以消除地方时对数据的影响。基于建立的时变背景场,我们利用蜂群卫星磁场数据对2020年牙买加M_W7.7地震进行震前异常分析,计算地震影响区域内轨道数据的能量值,利用时变背景场设置阈值提取异常。结果表明:牙买加地震影响区域内的异常轨道累计数量在震前50天至震前43天出现加速增长的现象。此外,基于时变背景场与昼、夜侧背景场提取异常的结果对比显示:由于昼、夜侧背景场的建立混合了多个当地时间的磁场数据,高值背景场会被低值背景场拉低,导致部分非异常的轨道被错误地识别为异常轨道;而低值背景场会被高值背景场抬高,导致部分异常轨道不能被识别。而时变背景场针对每一个地方时建立了更为准确的背景,其时间分辨率高,能凸显出不同地方时卫星磁场数据的背景值差异,这对异常轨道的准确提取十分重要。进一步对岩石层、大气层和电离层多圈层的参量进行了震前异常分析,并对三个圈层的异常出现时间进行解释,证明了这些异常可能与牙买加地震的孕育有关。

跨文化英语教学下学生自主学习能力培养研究

在当前经济全球化背景下,现代社会的快速发展有赖于从事各行业的高素质人才,同时对人才所具备的英语口语和表达能力也提出了更高的要求。文化多元背景促使信息交流日益密切和频繁,推广国家特色文化成为未来的主要方向。在开展英语教学工作的过程中,应注重引导学生明确自己与本科院校学生英语水平存在的差距,注重满足社会日益发展的需求,提高参与课堂和参与训练的积极性,由此能够更好地培养学生的自主学习能力。

SBAR沟通模式联合清单式管理在神经危重症患者转运中的应用

目的探究现况-背景-评估-建议(SBAR)沟通模式联合清单式管理在神经危重症患者转运中的应用效果。方法选取2021年8月至2022年8月南昌大学第二附属医院重症监护室内转运的100例神经危重症患者作为研究对象,按抽签法将患者随机分为对照组与试验组,每组各50例。对照组采取传统模式转运,试验组采取SBAR沟通模式联合清单式管理进行转运。比较两组的转运过程中不良事件发生率、转运交接时间、患者家属及接收科室总满意度。结果试验组患者的转运不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者的转运交接时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的患者家属、接收科室总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经危重症患者转运中应用SBAR沟通模式联合清单式管理可以降低不良事件发生率,缩短转运交接时间,提高患者家属、接收科室满意度。

“双碳”背景下能源与动力工程专业人才培养方式研究

随着我国经济的高速发展,“双碳”背景下对流程装备人才培养提出了更高的要求,校企深度合作模型的创新对能源与动力工程专业人才培养起着重要的作用。从可持续发展、产学研培养基地、学科建设与科研相结合方面进行创新人才培养,深化协同创新机制,打造加快科研成果转化,构建特色鲜明的人才培养模式。面向能源与动力工程专业的实际需求,培养具有扎实流程工业实践能力和国际视野的研究型人才。

现代化背景下化工企业安全环保管理研究

在现代化背景下,社会各界对于化工生产安全及环保工作的重视程度越来越高,为了有效迎合化工行业发展趋势、经济社会建设形势,化工企业需要进一步强化安全环保管理,从而实现稳定、长期、创新发展。为此,首先阐述了化工企业安全环保管理价值意义及基本原则,其次从合理风险EHS管理模式、安全环保管理信息系统、安全环保管理考核、安全环保管理培训、“三废”治理工艺体系方面总结了现代化背景下化工企业安全环保管理策略。

大数据背景下电子商务物流服务模式研究

大数据背景下对电子商务物流服务提出订单履约期极短化、柔性化、个性化、透明化等新需求。为了优化与创新电子商务物流服务模式,论述平台自建设物流、平台整合物流资源、电商物流服务外包、即时配送物流服务四种基本服务模式,然后立足已有模式,从竞争、顾客需求、物流技术、物流网络、增值服务方面完成创新,以满足行业发展新需求、适应行业发展新形势,最后结合案例进行电子商务物流服务模式创新的具体实践分析,为广大电商企业提供参考与借鉴。

新工科背景下土木类专业硕士学位创新型人才培养模式

基于以新经济、新产业为背景的新工科建设,考虑现代科技发展速度及土木类行业对创新型复合人才的需求,首先分析新工科背景下土木类专业硕士多学科交叉融合的培养模式。以青岛理工大学土木类专业硕士培养模式为例,从课程体系设置、导师团队建设、科教平台搭建等方面着手,探索多学科交叉融合、产学研一体化模式的人才培养体系,推动学科基础理论内容的融合,强化教学中科研探索和实践训练,逐步形成产学研一体式的人才培养模式,进而针对高质量人才培养模式及质量保障进行阐述,确立土木类专业硕士学位创新型人才培养模式体系。

新工科背景下听障大学生计算机专业人才培养模式探索

为了促进残疾人平等接受高等教育,以计算机专业听障大学生为调研对象,分析人才培养的特点和需求,探索新工科背景下,面向听障大学生的高等教育人才培养模式。根据问卷调研的结果,结合本校的办学特色和学生特点,提出适合听障大学生的计算机专业人才培养模式,为该专业高等教育发展模式的改革提供对策与建议。