多位一体的项目化教学法在高职教育中的实践探索——以广东交通职业技术学院“巴哈”项目教学为例

以学习者为中心的教学理论强调有意义的教学应该注重和强调学习者的主动性、社会性和情境性。任务驱动、项目教学、情境教学、抛锚式教学,多种教学方式与理念结合应用,在以产品为结果的"巴哈比赛"项目教学中进行了实践探索,并取得了一定的效果。