基于“四位一体”的“双基”英语口语教学模式

随着大学英语教学改革的不断深入,如何培养学生英语口语表达和交际能力在教学中处于特别重要的地位。分析目前大学英语口语教学中存在的问题,结合包天仁教授提出的"四位一体"教学法,论述以提高英语交际能力为目的的基于"四位一体"的"双基"口语教学模式。

高职基础英语与行业英语相衔接的英语口语教学研究——以眼视光行业英语为例

高职院校培养人才计划要"以服务为宗旨,以就业为导向"作为基本方向,走教学与就业相衔接之路。高职基础英语与行业英语相衔接,口语教学作为其中一个重要组成部分,应突出职业化教学特色,使学生的职场口语表达能力得到真正的提高。

大学英语口语教学的两种有效途径

在立足听、说、读、写、译五项基本技能的基础上,听说能力教学应占据英语学习的主导地位,并且提出"复述法"和"对话法"可以作为大学英语课堂口语教学的两种有效途径。

制约英语口语交际的“瓶颈”探讨

针对目前学生英语口语水平普遍偏低的现象 ,从三个非智力因素 :语言基础知识、所受教育背景和非语言因素对影响学生口语交际的原因进行了探讨 ,并简要介绍了一些对策 ,以促进外语口语教学。

英语口语教学中的跨文化交际

在英语口语教学中,跨文化交际能力的培养是非常重要的。首先要了解跨文化交际的含义、语言与文化的关系,更要处理好现行英语教学用书中出现的一些典型的跨文化交际方面的内容和情景。

高职学生英语口语能力的培养

高职英语口语能力的培养是高职教育宗旨的要求,本文从学生自身,教师素质,教学环境等方面分析了高职学生的英语口语学习现状,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生的英语口语表达能力。

英语口语的几个基本特征

本文通过英语口语与书面语的比较，分析了英语口语的一些基本特征及其意义。

职业能力视域下《英语基础口语》课程“雨课件”建设研究

职业能力视域下《英语基础口语》课程"雨课件"的建设是混合式教学改革中的一种智慧教学工具。对于实现高职高专职业能力培养中国际交流能力的培养目标具有重要意义。"雨课件"的建设要本着原创性、互动性、系统性、周期性和科学性的原则实施。精心设计由课前课件、课上课件和课后课件构成的课件包,兼顾实用、美观、充分、数量、复杂程度等因素,充分发挥其辅助混合课堂教学改革的作用,实现职业能力培养的目标。