1
|
习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义 |
周洪宇
余江涛
|
《国家教育行政学院学报》
北大核心
|
2024 |
3
|
|
2
|
中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例--基于教育哲学和程序化扎根理论 |
徐显龙
党渤斐
毕长春
|
《电化教育研究》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
3
|
协同效应视角下医学院校思政教育探索——以中医基础理论为例 |
武志娟
黄婉怡
谭玮璐
张志敏
|
《中国中医药现代远程教育》
|
2024 |
0 |
|
4
|
文学理论中国学派基本特征试探 |
赵炎秋
|
《武陵学刊》
|
2024 |
0 |
|
5
|
现代学徒制融合下“生物药物制备技术”课程思政的开发与评价 |
徐美佳
韩双
丁原春
|
《黑龙江水产》
|
2024 |
0 |
|
6
|
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课的三维向度 |
王晨
|
《山西高等学校社会科学学报》
|
2024 |
0 |
|
7
|
基本要求与主要特色:服务于中国式现代化的德育基本理论探讨 |
冉亚辉
余敏
黄泓志
|
《福建教育学院学报》
|
2024 |
0 |
|
8
|
中国特色社会主义教育理论的历史嬗变与话语特点 |
冯建军
|
《中国人民大学教育学刊》
|
2024 |
0 |
|
9
|
教育、科技、人才一体推进的中国实践——“组团式”教育帮扶模式论析 |
吴陈兵
朱敏
|
《天津市教科院学报》
|
2024 |
1
|
|
10
|
中国式法治现代化理论在高校思政教育中的融入策略探析 |
宋海妍
|
《河北法律职业教育》
|
2024 |
1
|
|
11
|
基于中医文化融合课程思政的中医基础理论教学改革 |
陈佳
唐龙辉
朱煜
胡任飞
许英
罗云霞
傅南琳
|
《中国中医药现代远程教育》
|
2024 |
0 |
|
12
|
坚持改革创新加快建设中国特色高质量基础教育教材体系 |
王日春
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
13
|
教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献研究 |
王天健
|
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
14
|
“三全育人”理念下中医基础理论课程思政教学改革探索 |
任慧琴
|
《当代教研论丛》
|
2023 |
0 |
|
15
|
中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径 |
龙宝新
李莎莎
|
《高校教育管理》
北大核心
|
2023 |
9
|
|
16
|
论现实主义文学原理的构建 |
刘洋
王守仁
|
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2023 |
3
|
|
17
|
从“学徒困境”到“本土创生”:中国学前教育理论价值演进历程与转向 |
刘小红
杨晓萍
|
《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
18
|
教育强国背景下区域基础教育高质量发展的使命任务与实践策略 |
孟宪彬
徐文娜
贾苏
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2023 |
12
|
|
19
|
中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展 |
周仕德
刘懿
刘翠青
|
《教育与教学研究》
|
2023 |
1
|
|
20
|
多源流理论视域下我国研究生培养质量保障政策议程设置分析 |
包水梅
李祖赠
|
《西北工业大学学报(社会科学版)》
|
2023 |
5
|
|