以学生特点为中心的课件设计与制作技巧——以《Visual Basic程序设计初步》教学为例

本文通过对《Visu＆l Basic程序设计初步》课件设计与制作技巧的阐述，说明只有通过以学生特点为中心的课件设计与制作，才能激发学生的学习兴趣，进而优化课堂教学，提高教学效率。

“Visual Basic程序设计”国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。

大案例教学法在Visual Basic程序设计教学中的探究

针对Visual Basic程序设计教学的现状和问题，本文将循序渐进的教育规律和软件的工程化开发方法相融合，提出了大案例教学法，并全面地讨论了如何将其运用于Visual Basic程序设计的教学中，从而在教学中把理论与实践紧密结合起来，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生用计算机语言解决实际问题的综合能力。

案例教学法在“Visual Basic程序设计”课程中的应用

一、问题的提出 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法.案例教学法最早起源于哈佛大学商学院,已有百年的历史,经过长期的教学实践,已经形成了独具特色的教学方法,成为MBA教学的重要方法之一.案例教学法以其先进的教学理念、鲜活性的教学方法现在已经被推广到MBA以外的许多课程中,成为现代教学中一种不可替代的重要方法.

Visual Basic程序设计教学研究与实践

结合Visual Basic程序设计课的特点,针对学生的实际情况采用讲练结合、精讲多练、案例教学和任务驱动等多种方法对Visual Basic程序设计进行教学,并对教学效果进行检测。

Visual Basic程序设计实验CAI系统的设计与实现

介绍了一个基于Windows98/2 0 0 0平台和WindowsNT网络环境的VB程序设计实验CAI系统的设计与实现 ,并给出了该系统的总体功能、结构和主要实现技术。

Visual Basic中数据库应用程序安全模式的设计与实现

主要介绍了如何利用微软数据库引擎提供的安全模式技术在ＶＢ６．０中设计实现数据库系统安全性的方法，并给出了实例。

“Visual Basic程序设计”课堂教学模式改革

本文分析了“Visual Basic程序设计课程”的教学模式改革实践,探讨了直观教学法、推理教学法、演示教学法、案例教学法在教学中的应用。实践证明,这些方法对于提高教学质量起到了积极的作用。

ATM网络平台的仿真程序设计及初步流量分析

ATM网络是由一系列通过点对点ATM链路或接口相互连接的ATM交换机构成的网络。考虑到ATM网络中流量与拥塞控制的需要及QOS，特别需要有一个平台对其进行理论分析。文中设计了一种基于微机上的ATM网络仿真平台，该ATM 网络平台仿真主要是为分析ATM网络流量而设计的一个模拟整个ATM环境及各个设备行为的程序，可以较好地对ATM的流量与拥塞控制进行理论分析。

Visual Basic 4.0通信程序设计

ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ４．０中通信控件及其在Ｗｉｎｄｏｗｓ平台下的通信软件设计方法，并结合具体实例给出了基本的通信程序。

Visual Basic程序设计课程的计算思维教学实践

计算思维是目前国际与国内计算机教育界关注的热点之一。以＂计算思维＂为线索展开＂Visual Basic程序设计＂教学,就是以培养和训练学生的计算思维和计算能力为核心设计教学内容和展开日常教学活动,即＂知识＂随着＂思维＂的讲解而展开,＂思维＂随着＂知识＂的贯通而形成,＂能力＂随着＂思维＂的理解和训练而提高。将＂计算思维＂引入＂Visual Basic程序设计＂教学,作为一种教学尝试,也是一种教学改革,现将其中的一些教学实践与大家共同探讨和分享。

Visual Basic高级语言程序设计课程教学改革实践

高级语言程序设计课程是非计算机专业的必修课,也是人才培养体系的重要组成部分。为了让大学生能将所学到的计算机知识更好地应用到所学专业中,实现计算机与专业之间的更好整合,促进相关学科的发展,高级语言程序设计课程组针对目前教学中存在的一些问题,对高级语言程序设计课程进行教学改革。通过在课堂上采用案例式和任务驱动式等多种教学方法、在教学中采用根据“翻转课堂”的线上和线下混合式教学模式、在教学中引用“项目式”教学模式、与各专业整合、加强实验教学及优化考核方式等几个方面来阐述相应的改革方案。通过高级语言程序设计课程教学改革,不仅改变了大学生被动学习的旧习惯,而且提升了大学生的自主学习能力、实践创新能力和计算机应用能力。

双语教学之我见——双语教学在“Visual Basic程序设计”教学中运用初探

本文针对双语教学(主要是英语)在"Visual Basic程序设计"教学中的应用提出了一些自己的看法。首先,将双语教学引入计算机程序设计课程,是计算机语言与程序设计课程本身的客观需求。其次,通过双语教学既利于学生自主建构计算机语言的语法和句法知识,提高他们计算机语言及程序设计的学习效率;又可降低计算机程序设计的难度,提高学生的学习兴趣,最终真正提高其进行程序设计的能力。

翻转课堂在Visual Basic程序设计选择结构教学中的应用探究

翻转课堂是一种新的教学模式,课前进行知识传授,课上完成知识内化,实现对传统课堂的翻转。通过对Visual Basic程序设计选择结构的IF语句教学的翻转课堂教学设计,制作IF语句的微视频、围绕微视频设计具体的课前学习任务和详细的课堂活动流程,引导学生逐步灵活应用IF语句。该翻转课堂的教学以学生的"学"为中心,同时改革考核方式,使学生成为学习的主动研究者,提高了学生的自主学习能力及实践应用能力。

“Visual Basic程序设计”实验教学改革

从课堂和实验教学内容的安排、实验教学改革等方面,介绍了“Visual Basic程序设计”实验教学中的一些体会和改革措施。

《Visual Basic程序设计》多媒体课件的研制

对《VisualBasic程序设计》多媒体课件研制的必要性和制作过程作了较为详细、全面的阐述 .对利用互联网开展多媒体教学 ,作了一些探讨 ,它是一种很有发展前景的现代教育技术应用模式 .

新工科背景下Visual Basic程序设计教学改革与探索

为了满足新工科背景下对人才培养的需求,文章提出以计算思维为基础,结合MOOC+SPOC,改革Visual Basic程序设计教学模式,设计工程领域教学案例,探索信息技术与工程教育的深度融合,提高工程教育效率和教学效果。

基于Visual Basic程序设计语言教学的实践与探索

本文从非计算机专业的学生学习Visual Basic语言的角度,结合教学实际进行探讨,提出了如何在教学过程中培养学生学习兴趣,引导学生采用恰当的学习方法,根据内容的不同采用灵活多样的教学方法、教学手段,精心设计实验,开展网络教育等来培养学生自主学习能力和解决实际问题的能力,激发其创造力的教学新思路。

二次饱和D—最优设计通用微机BASIC语言程序

《山东农业科学》1989年第2期刊载的“二次饱和D—最优设计”一文(以下简称原文)。读后我们很受启发,该文主要是通过具体算例比较清晰的介绍了“二次饱和D—最优设计”算法模型,对于从事科学研究的同志较为有益。