基于微信公众号的《C程序设计》网络课程建设研究

微信公众号是微信的一个服务功能,具有信息汇聚、关键词检索和自动回复等多个功能,是一种很好的传播工具。因此在《C程序设计》中,学校可以充分应用微信公众号开展网络课程建设开发工作。在设计中,结合微信公众号的特点,优化页面设计,设置多项功能。整合资源,建设数据库,开发网络课程。每日编辑信息,定期推送,为订阅者提供满意服务。在多项功能的支持下,做好《C程序设计》的网络化和信息化建设,实现信息化赋能。因此,在本文的研究工作中,以相关项目为案例进行分析,了解微信公众号的传播特点,以及对《C程序设计》网络课程建设的重要性,探究原有课程设计中的问题,研究基于微信公众号的《C程序设计》网络课程的建设情况,以供相关人员参考。

混合式学习视域下学生网络学习空间设计策略研究——以《C语言程序设计》课程资源建设为例

在网络环境下,学生的学习方式正在发生着改变。混合式学习作为一种整合了传统课堂与网络学习于一体的新的教学模式,正逐渐成为一种新的教育趋势。如何建立一个既能满足学生学习需求,又能提高学生学习效率的网络学习空间,是当前教育领域亟待解决的重要课题。《C语言程序设计》是五年制高职计算机类专业课程中一门非常重要的课程,在培养学生的逻辑推理能力和编程能力上,有着举足轻重的地位。本文通过对《C语言程序设计》课程的研究,结合自己的教学实践,讨论了如何在混合式教学中建立一个适合不同专业的网络学习空间。

中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程情景教学实践策略研究

文章作者以提高中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程教学质量为研究目的,运用文献分析法、归纳总结法,分析“Visual Basic程序设计”课程教学现状,发现目前存在学生的学习基础比较薄弱、学生缺乏良好的学习习惯和学习意识等问题。为解决上述问题,文章作者提出创设生活化情景、问题情景、人物化教学情景、实物演示教学情景以及游戏化教学情景等实践策略,以期激发学生的求知欲,使教学达到事半功倍的效果。

基于网络资源的高级语言程序设计双语课程混合式教学改革

针对培养计算机国际化创新型人才中存在的问题,以高级语言程序设计双语课程为例,提出基于网课的线上线下混合式教学方法,从教材和网课选择、课堂教学方法创新、考核方式多元化改造等环节介绍教学改革实践过程,说明该方法可有效提高学生的双语课学习效果和自学能力,提升学生创新能力。

基于网络教学平台《Visual Basic程序设计》课程混合学习模式探讨

随着信息化逐步深入到高等教育中,基于网络教学平台的混合式教学为高校教学改革提供了新的思路和方法。文章结合Visual Basic程序设计课程的特点,介绍了如何对混合式教学进行设计和评价,并为课程的教学提供一定的借鉴。

基于PSO-RBF的大学程序设计教学效果评价方法研究

教学评价是对授课教师的教学效果和学生的学习情况进行评估,已成为高等教育教学管理的重要组成部分。为了满足大学程序设计教学效果评价要求,提出一种基于粒子群(PSO)算法和径向基神经网络(RBF)的大学程序设计教学效果评价模型,从而提高大学程序设计教学效果评价的准确率。基于PSO-RBF神经网络的大学程序设计教学效果评价的机器学习方法算法收敛速度快、优化能力强、泛化能力强,有效降低了人为因素对指标权重确定的影响,可以提高评价预测的准确性。

《Visual Basic程序设计》网络多媒体课件的设计与开发

基于Web的网络多媒体课件成为今后多媒体教学的重要方向和手段,本文对《VisualBasic程序设计》网络多媒体课件进行了设计和开发,课件由七个模块组成,并重点从教学设计、页面开发、在线答疑、服务器的建立、课件的测试方面等进行了详细地介绍。

网络型Visual Basic程序设计语言课件的设计与实现

VisualBasic程序设计语言是一门面向对象的程序设计语言,相对简单,适合面向对象语言的初学者,但是他的应用面相当广泛,既可以进行程序设计,又可以和数据库连接,进行数据处理。目前这方面的课件大多设计不够精良,视觉枯燥;拓展功能不够丰富,缺乏相关例题与练习;与用户的沟通交流比较少,甚至没有在线讨论、搜索服务等功能。而本文介绍的网络型VisualBasic程序设计语言课件在这些方面具有独到之处,在此介绍了该课件制作的总体思路,重点介绍了用Dreamweaver与Photoshop配合进行界面设计的方法与技巧,同时详细介绍了本套课件区别于其他同类型软件的技术的实现过程。

“Visual Basic程序设计”国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。

大案例教学法在Visual Basic程序设计教学中的探究

针对Visual Basic程序设计教学的现状和问题，本文将循序渐进的教育规律和软件的工程化开发方法相融合，提出了大案例教学法，并全面地讨论了如何将其运用于Visual Basic程序设计的教学中，从而在教学中把理论与实践紧密结合起来，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生用计算机语言解决实际问题的综合能力。

案例教学法在“Visual Basic程序设计”课程中的应用

一、问题的提出 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法.案例教学法最早起源于哈佛大学商学院,已有百年的历史,经过长期的教学实践,已经形成了独具特色的教学方法,成为MBA教学的重要方法之一.案例教学法以其先进的教学理念、鲜活性的教学方法现在已经被推广到MBA以外的许多课程中,成为现代教学中一种不可替代的重要方法.

网络程序设计中的并发复杂性

互联网已成为现代社会的重要信息基础设施,然而网络环境的并发性使得传统程序设计方法在开发高质量的网络程序时遇到了许多困难,严重影响了开发效率.并发问题对网络程序开发复杂度的影响可以类比多核处理器带来的"软件并发危机",然而其中的并发问题却远远没有得到应有的重视.网络并发问题目前并不存在普适的应对方法,甚至在不同方法之间存在明显的争论.简要介绍了各种基本的并发模型及其常见的实现方法,并在此基础上着重分析了现有方法的内在复杂性,对比各种方法的优势与劣势,最后展望可能的研究和发展方向.

一种融合神经网络与熵权法的多用户飞行程序评价体系

飞行程序人员主要依据国际民航组织(International Civil Aviation Organization,ICAO)第8168号规章从飞行安全考虑,兼顾部分经济性指标进行程序设计。目前,飞行程序设计鲜有考虑所涉及的不同用户的需求。同时,对飞行程序的评价主要依据专家经验打分,缺少对客观因素的分析。本文面向飞行程序涉及的4个用户,提出了一种融合神经网络与熵权法的飞行程序评价体系。首先,分析了飞行员、民航管制员、军航管制员、机场和城市规划部门4个飞行程序用户对飞行程序的需求,从而基于多用户需求建立了飞行程序的三级评价体系。再次,通过利用基于神经网络计算的主观权重以及基于熵权法的客观权重,利用博弈论框架得到了一种综合性主客观权重的评价体系。最后,基于中国西部某军民航合用机场的离场程序,对评估体系进行了实例验证,并对程序中的改进方向提出了建议。综合多用户需求的飞行程序将在空域资源受限条件下进一步提升空中飞行效率,降低延误。

Visual Basic程序设计实验CAI系统的设计与实现

介绍了一个基于Windows98/2 0 0 0平台和WindowsNT网络环境的VB程序设计实验CAI系统的设计与实现 ,并给出了该系统的总体功能、结构和主要实现技术。

网络工程专业“网络程序设计”课程的案例教学实践

从网络工程专业"网络程序设计"课程的教学特点入手,在案例设计、上课讲解、上机实践、总结评价等环节中详细阐述案例教学的具体实施过程。

网络入侵检测系统中网络实时监听程序的设计与实现

主要介绍了如何在Win32环境中利用Winpcap开发包开发网络入侵检测系统中的网络实时监听程序，并给出了具体的设计与实现方法。对怎样提高监听程序的效率也提出了一些见解。这种网络实时监听程序的设计与实现方法不仅在网络入侵检测系统中，而且在其他网络监控管理系统中都有广泛应用。

翻转课堂教学在网络安全程序设计课程中的应用

针对网络安全程序设计教学中出现的问题,提出将翻转课堂教学模式运用到网络安全程序设计课程中,分析翻转课堂的特点,具体阐述基于翻转课堂的网络安全课程设计内容,最后说明翻转课堂教学的效果并提出建议。

Visual Basic程序设计教学研究与实践

结合Visual Basic程序设计课的特点,针对学生的实际情况采用讲练结合、精讲多练、案例教学和任务驱动等多种方法对Visual Basic程序设计进行教学,并对教学效果进行检测。

“网络程序课程设计”的教学研究与探索

“网络程序课程设计”教学实践中存在教学内容涉及面广、新技术多、实验时间有限等问题。本文提出，通过精选教学内容和设计合适的课程综合实验，可以引导学生学习和掌握最新的网络程序设计技术，了解网络技术的发展趋势，能够极大地提高同学们的动手能力和团队协作能力。这些教学研究与探索，对“网络程序课程设计”的课程建设有一定的借鉴作用。

基于项目程序设计语言的网络课程设计和实现

基于项目的程序设计语言网络课程采用"以应用为目的,从应用入手"的项目化学习方式。这种学习方式符合"从实践到认识,再从认识指导实践"的认知规律,注重培养学生的应用软件开发能力,已成为计算机基础教育的一项重要改革,为许多学生与教师所认同。本文通过"做中学——Visual Basic程序设计和软件开发"网络课程的开发和应用,对基于项目的程序设计语言网络课程的教学设计和实现问题进行探讨。