碳化La_2O_3-Mo阴极材料的高温XPS研究

采用高温 X射线光电子能谱 (XPS)对碳化 La2 O3- Mo阴极材料表面 La的价态进行了研究。结果表明 ,材料中的 La2 O3可以被 Mo2 C还原成单质 La。单质 La的结合能高于 La2 O3的结合能。从实验上证实单质 La3d5/2的结合能为 835.96e V,并首次给出单质 La3d3/2结合能实验数值为 852 .2 3e V。

拓展认知中外文化的视野--统编高中历史选择性必修3教学建议

统编高中历史教材选择性必修3《文化交流与传播》,旨在通过与此相关的7个专题,从人类历史上发生的文化交流与传播切入,展现不同文明、不同人群之间的联系与互动,帮助学生理解文化交流与传播在人类文明演进中发挥的重要作用。作为统编教材,尽管编者努力兼顾全国各地各类学校的情况,但实际上难以做到两全。故而,教师在使用教材时,有必要结合所在学校的情况,在教材研究与学术研究方面做些努力,以努力拓展学生认知中外文化的视野。

基于高质量发展理论的“3+3”中高职衔接人才培养研究——以会计专业为例

“3+3”中高职衔接试点项目自2012年启动以来,在人才培养的目标定位、课程体系、教材建设、考核评价等方面存在一定的问题。在高质量发展理论视角下,政府主管部门要做好统筹规划,试点院校与行业企业要共同确立一体化的人才培养目标与定位,构建适用于“1+X”证书制度的专业课程体系,开发建设一体化衔接教材,共建共享各项资源,完善考核评价机制,以期有效提升中高职衔接人才培养质量。

儿童间变性大细胞淋巴瘤合并噬血细胞淋巴组织细胞增生症3例临床分析

目的探讨儿童间变性大细胞淋巴瘤(ALCL)合并噬血细胞淋巴组织细胞增生症(HLH)的临床特点,为临床诊治提供依据。方法对我院血液病中心2004年3月-2012年3月收治的ALCL合并HLH患儿的病历资料进行总结分析。结果 ALCL共48例,合并HLH 3例(6.25%),均在疾病早期出现HLH,其中2例死于红皮病合并感染,1例在原发病完全缓解后进行自体造血干细胞移植,随访至今仍存活。结论儿童ALCL合并HLH不少见,临床以HLH起病的患儿应注意完善淋巴结活检等检查,以除外恶性疾病及减少误诊。ALCL合并HLH患儿病情重,病死率高。尽早确诊及给予强化疗,积极控制细胞因子风暴是提高存活率的关键,此类患儿易合并超敏状态,早期治疗中应尽量避免过敏事件的发生。

高中历史唯物史观素养水平3-4解读与教学建议

唯物史观素养是历史学科核心素养的重要内容。唯物史观素养强调运用唯物史观的基本原理、观点和方法分析历史现象。通过对精选的高考试题的分析,对唯物史观素养水平3-4的内涵做深入解读:渗透"生产力与生产关系的辩证关系"的试题解读;渗透"经济基础与上层建筑的辩证关系"的试题解读;渗透"阶级斗争与社会发展"的试题解读;渗透"人民群众在历史发展中的重要作用"的试题解读。并提出相关建议,推动唯物史观素养在教学实践中转化与落地。

京张高铁CTCS-3+ATO系统工程设计方案研究

为了实现高速铁路ATO功能,需对既有信号系统总体结构及功能进行修改,结合京张高铁CTCS-3+ATO工程设计方案,详细说明增加ATO功能后,车载设备、临时限速服务器、CTC、列控中心等信号设备新增的功能以及设备修改情况;阐明不同站场设置情况下精确定位应答器组以及ATO呼叫应答器组[AC]的设置原则;从系统结构、计算机联锁设备接口以及系统应用前景等方面,对京张高铁CTCS-3+ATO系统与珠三角莞惠等城际铁路CTCS-2+ATO系统的主要区别进行分析。京张高铁CTCS-3+ATO系统在确保列车运行安全的前提下减轻了动车组司机的劳动强度、改善了旅客的乘车体验、降低了牵引能耗,同时充分利用既有信号系统设备,节省了工程投资。京张高铁CTCS-3+ATO系统技术方案的成功实施,验证了设计方案的可靠性和安全性。

基于“三维理论”的“3-I”模式英语教学研究——一项农村高中英语教学的个案分析

基于"三维理论"的"3-I"英语教学模式是开放、动态和发展的英语教学模式。通过对一所农村高中实施"3-I"模式英语教学实验,研究结果表明:前试无差异的班级在实验后出现了显著差别;实验班级的学生成绩明显优于对比的非实验班;基于"三维理论"的"3-I"英语教学能够提高教与学的效率。

“3+1+2”高考模式下的高一物理教学策略探讨

福建高考将实行"3+1+2"模式,在新高考改革制度下,从教师、学情、教材三个方面分析高一物理教学的困惑,为使教学实践指向核心素养,提高学生学习物理的兴趣,对高一物理教学的方法和策略进行探索。

“探究与分享”栏目的文本解读与运用策略——以必修3《政治与法治》为例

“探究与分享”栏目是思想政治新教材编制的一大亮点,但教学中如何用好、用足该栏目,还困扰着一线教师。以必修3《政治与法治》为例,梳理该栏目目前使用中存在的主要问题,深度挖掘内在价值,明确基本类型及教学功能,有助于落实好新教材的教学。研究认为,从学科逻辑、生活逻辑、叙事逻辑和活动逻辑等方面进行优化定位,对于改进栏目本身编制及提升高中思想政治课教学实效,均具有重要意义。

北京市初中英语读写结合教学现状及改进策略

采用量化和质性相结合的方法,对北京市72位初中英语教师和230名初中学生进行调研访谈,探讨北京市初中英语读写结合教学的现状。结果发现:师生均认同初中英语读写结合教学的内涵和开展的必要性,但在认同度上呈现较大差异;师生对初中英语读写结合教学困难的认知、阅读文本选择、分析路径和写作形式等都呈现较大差异;在教学评价方面,教师更认可学生互评,而学生更认可教师的评价。建议:教师应关注阅读文本对学生写作动机的影响,要根据单元或语篇的教学目标分析阅读文本,实现以读促写的目的;应促进教学与学生实际生活的联系,强化读写之间的连接;应赋予学生写作文本选择权,用创意写作带动其他写作形式,并改进评价内容,实施多元主体评价。

我国高中数学教科书插图的比较研究——以人教A版与北师大版为例

为了解我国高中数学教科书插图的设置,基于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的内容要求,对2019年出版的人教A版与北师大版高中数学教科书的插图数量、插图位置、插图类型及插图功能进行比较研究.研究表明:在插图数量上,北师大版插图密度高于人教A版;在插图位置上,2版教科书文中图所占比例较大,与正文篇幅呈现较强相关性;在插图类型上,2版教科书数学图所占比例最高;在插图功能上,2版教科书都重视表征型插图的使用.针对研究结论提出适当调整插图数量、注重插图位置编排、合理设计插图类型、有效发挥插图功能的建议.

奥林匹克主义的历史哲学审视——兼评迪卡娅·凯泽斯塔提乌的“当代奥林匹克主义意识形态的本质变迁”

迪卡娅·凯泽斯塔提乌把奥林匹克主义看作一种被顾拜旦、卡尔.蒂姆、奥林匹克学院等"代理人"不断阐释与建构的元叙事哲学。在评述其博士论文并对奥林匹克主义进行历史哲学审视的基础上认为,立足批判现实主义的立场,以现代性、文化帝国主义、全球化理论为视角,运用质性研究范式,方可深刻阐释倡导普世伦理的奥林匹克主义与地缘政治、社会文化、经济博弈中的哲学议题。并指出多元文化主义是奥林匹克主义未来走向的必由之路。

遥感估算植被覆盖度的角度效应分析

植被覆盖度是植被在地面的垂直投影面积占统计区总面积的百分比.由于植被反射的二向性特性,不同角度估算的植被覆盖度原则上不可比,另外,不同观测角度对应像元不同的采样面积,对于非均一地表这种面积差异引起的角度效应也非常显著.本文除了考虑植被的二向性反射,还重点模拟分析了由于像元的采样面积差异引起的角度效应及其带来的植被覆盖度估算误差.模拟结果表明:相比天顶观测,在倾斜40°观测时,对于作物和裸土混合,由于面积误差带来的红光波段反射率差异已高达56%,同时引起的植被覆盖度估算误差达到23%,因此研究植被覆盖度的角度效应问题很有必要.

北京市中考改革政策对中小学的影响及对策建议

北京市中考改革的实质就是考察学生的核心素养,政策亮点是尊重学生的个体差异及多元兴趣。对中考改革背景下的中小学教育教学改革进行调研,结果表明:各学校考试已更多地开始关注多素养内容;学校教学改进力度最大的是阅读;教师专业化要求再度升级;教研方式更依赖跨界协作;中考改革推动了中小学段人才培养的一体化。针对新中考背景下中小学教育教学面临的挑战,对策与建议是:育人目标—培养学生核心素养;课程结构—根据核心素养及权重合理设置;教学改革—情境中运用问题解决方式学习;教学管理—加强和改进组织制度保障;校内评价—开发和运用多元的评价方式及方法。

北京市普通高校高水平运动队建设的经验

通过对北京市27所高校高水平运动队建设进行调查与分析,从6个方面总结了经验:领导重视不能成为口头空谈,而要抓紧具体落实;培养方式宜从自主培养走向合作共赢;目标定位需科学与准确;正确处理学训关系;通过研究生培养为运动员树立榜样;多渠道筹措经费。

实施免费高中阶段教育:京津冀区域教育发展的战略选择

普及免费高中阶段教育已经成为国际趋势,京津冀地区不仅有实施免费高中阶段教育的区域环境、人口环境、教育环境等多方面诉求,而且具有优越的制度、社会和经济条件。通过对国内外文献和数据进行分析,文章构建了免费教育年限的计量模型,估算出京津冀地区的免费教育年限为9.35年,为京津冀地区实施免费高中阶段教育提供了实证支持。在"十三五"期间,京津冀三地政府应该协同攻关,通过加强统筹、优化结构、完善配套等多个方面推动实施免费高中阶段教育。

农村与城市高三学生心理健康调查研究

目的调查高三农村、城市学生心理健康状况。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高三年级共203名学生进行心理健康状况调查。结果城市学生和农村学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从总均分来看,前者的心理健康状况不如后者。女生和男生在心理健康水平也不存在显著差异,但女生在所有因子上的得分都高于男生,其中学习焦虑、对人焦虑两因子存在显著的差异。结论高三学生,特别是城市的高三学生存在不同程度的心理健康问题,应对学生进行有效的心理辅导。

北京市中学生普及奥林匹克教育状况的调查研究

通过对北京市部分中学普及奥林匹克教育的现状进行问卷调查,发现中学生奥林匹克知识掌握不系统,各中学奥林匹克教育开展并不普及。中学生升学压力较大,奥林匹克师资和教材的缺乏等均成为制约奥林匹克教育开展的主要因素。在此基础上,文章提出要建立奥林匹克教育主渠道,并与社会、家庭联合开展奥林匹克教育,以培养适应社会发展的一代青少年,为北京成功举办出色的一届奥运会服务。

普通高中文科实验班课程改革的实践研究——以北京师大二附中为例

具备志、情、识、践素质结构的文科预备人才是当前和未来高中教育的育人目标之一。北京师大二附中文科实验班二十多年的课改实验表明:尊重学生差异性的生源选拔机制、在文理兼容底色上凸显文科特色的课程设置、以培养研究者为旨归的教学变革、践行现代人文精神的实践课程群开发,这四项基本环节所构成的培养途径可达成此目标。在此过程中,教师以及基于教师发展的学校管理制度的变革发挥着重要作用。