基于场所认同与原型探索的中小学校园设计——以休宁双龙小学、北京四中本部校区及房山校区为例

该文试图通过分析黄山市休宁县双龙小学、北京四中本部校区、北京四中房山校区这3个位于不同环境但都具有原型价值的设计作品,来认识相关建筑师如何通过具体的设计策略,调度有限的现实资源,回应中小学校园设计的基本规范和发展诉求,希望能对面临相似设计任务的建筑师带来启发。

OPEN建筑事务所的价值取向与实践策略

文章通过对北京四中房山校区等案例的分析,解读OPEN建筑事务所的价值取向与实践策略。二元并置的功能和空间体系为兼容并蓄的生活提供了可能,功能、结构和几何逻辑共同控制的形态生成过程有利于控制造价以及塑造节制且充满力度的形式美感,强调自然的空间策略使人们跟自然环境更有效地互动,而体贴日常生活形态的细节设计则为使用者提供更多的亲切感和归属感。解读的目的不在于全面,而在于以OPEN事务所为参照,反思自身的设计关注以及发展设计关注的执业态度。

伸向地景与天空

新近落成的北京四中房山校区是一个由OPEN建筑事务所设计的巨构综合体。它将传统中学布局中起着仪式化作用的公建全部做了下埋或是覆土,而将教学、办公、休闲和生活空间连成一体,漂浮在地景之上,并将屋顶开拓成为可种植的田地。作为万科集团代建并全力打造的城市建筑,北京四中房山校区的确改写了人们对于中学教学模式的既有印象,带出诸多关于中学设计的新话题。本文所记录的是2014年9月18号笔者与该项目的主创建筑师李虎以及黄文菁的访谈内容。两位建筑师详细回顾了该建筑从竞赛到施工的过程。

北京四中长阳校区绿色设计实践

北京四中长阳校区项目的绿色建筑设计,从"四节一环保"出发,运用包括屋顶绿化、自然通风、天然采光、地源热泵、排风热回收、太阳能热水、节水设计等策略,达到住建部绿色设计评价标识"三星级"水平。

建筑的力量——北京四中房山校区

通过对建筑的两种力量的分辨和阐述,表明北京四中房山校区项目以及普遍意义上的建筑都既有社会性层面的影响,也有本体性层面的意义。由此观视该项目在各种现实状况和具体条件的裹挟下,其社会性与本体性的分界与交织,并分析它在这两个层面做出的努力、带来的触动,以及那些仍然值得思考和探究之处。文章最后触及OPEN建筑事务所近年实践中的立场和策略,并在当下的外部现实状况以及近30年来建筑实践的历史线索双重背景中,探讨其可能呈现的特殊意义。

传统美德与北京四中的德育

北京四中以植根于传统文化的中华传统美德为德育核心,传统文化、传统美德、四中人的精神是紧密关联、三位一体的。北京四中以传统文化、传统美德为依托,构建了立体多维的德育网络。