混合式教学在有机化学课程中的实践运用

在有机化学课程中设计混合式教学模式,主要包括课前预习、课堂教学、课后指导、考核机制。本文基于理工农医结合型的应用型人才培养理念,以“旋光异构”为例,从教学内容、教学模式及考核体系等方面实施了混合式教学研究。

多种教学方法在核医学教学中的应用

目的为了提高医学生对核医学专业知识的学习兴趣和核医学知识在临床实际工作中的应用能力。方法选择2013级与2014级本科临床医学专业学生,分别采用传统教学方法与改革后的教学方法 ,授课学期结束后分别进行理论考试、实际病例解决问题能力考核及学生课堂满意度调查等。结果理论考评中2个年级组差异无统计学意义(t=0.91,P>0.1)。实际病例解决问题能力考试(t=4.65,P<0.05)、学生满意度调查(t=3.43,P<0.05)中2014级实验组的平均成绩明显高于2013级对照组的成绩。结论教研室针对核医学知识的特点减少理论课时、增加见习课时及现场实际操作技能练习,在见习课中应用以问题为基础的教学方法 (problem-based learning,PBL)、小测验及情景等教学法的改革措施,明显提高了学生应用核医学知识解决临床实际问题的能力,学生学习核医学知识、技能的主动性、积极性及学习兴趣明显提高。

PTT／毛与PET／毛混纺织物性能比较

比较分析了PTT/毛混纺织物和PET/毛混纺织物的拉伸、弹性、褶皱回复等性能。结果表明:与PET/毛混纺织物相比,PTT/毛混纺织物具有较高的伸长率和较低的断裂强度,且能在较高伸长率下保持较低的拉伸模量;PTT/毛混纺织物具有优异的弹性回复性能,收紧力在棉氨包芯纱织物和PET/毛混纺织物之间,织物应力松弛率较小;PTT/毛和PET/毛混纺织物的折痕回复性能均较好,PTT/毛混纺织物有更优的缓弹性回复性能;PTT/毛织物的抗起毛起球性能一般在4级以上;PTT/毛混纺织物手感柔软,硬挺度小于PET/毛混纺织物。

动力煤干选脱硫工艺研究现状

结合具体工程应用案例,介绍了混煤脱硫、末煤脱硫、双干脱硫和主再选脱硫四种干法分选脱硫工艺流程。生产实践表明,干选技术可适用于<100 mm原煤的处理,不仅具有无需用水的显著优势,并且投资少,工艺简单,操作方便,效果稳定,如工艺设计和设备选型适当,可以达到与传统水洗方法相近的脱硫效果,为合理配置和有效利用高硫煤资源以及保护环境提供了一条有效的技术途径。

聚酰胺/聚酯共混体系的研究进展

介绍了用外加相容剂法和原位产生相容剂法两种方法增容聚酰胺/聚酯共混体系的研究成果及其性能,并对其研究前景进行了展望。

聚酰胺／聚酯共混体系的研究进展

介绍了用外加相容剂法和原位产生相容剂法两种方法增容聚酰胺／聚酯共混体系的研究成果及其性能，并对其研究前景进行了展望。

Lyocell竹/棉混纺织物性能及整理工艺研究

根据Lyocell竹纤维与棉混纺色织衬衫织物的特点,结合纤维初始模量及织物组织结构等性能,对产品开发中织物容易产生折皱的问题进行了研究。提出了应用超低甲醛KNITTEX 7636树脂整理剂对Lyocell竹纤维织物进行防缩防皱的功能整理,为Lyocell竹纤维及其混纺衬衫织物的开发提供了理论依据。Lyocell竹纤维/棉混纺色织衬衫织物可部分替代市场上以全棉为主的高档衬衫产品,具有广泛的应用前景。