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近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展
被引量:
8
1
作者
崔淑婧
田兴江
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期28-43,共16页
过去20年,国际上关于幼小衔接的研究经历了从儿童发展或成熟理论到生态学及社会文化理论再到本体论视角的变迁,“幼小衔接”由此被依次理解为一次性事件、一个过程、一种延续性实践。随着理论视角的变迁,关于幼小衔接的实证研究呈现了...
过去20年,国际上关于幼小衔接的研究经历了从儿童发展或成熟理论到生态学及社会文化理论再到本体论视角的变迁,“幼小衔接”由此被依次理解为一次性事件、一个过程、一种延续性实践。随着理论视角的变迁,关于幼小衔接的实证研究呈现了从关注儿童自身做好准备到关注多个利益相关者再到聚焦促进幼小衔接延续性的政策及实践的变化,研究方法也逐渐多元化。国外关于幼小衔接的研究历程显示了不同理论视角之间并非相互排斥而是相互补充的关系,其中从本体论视角出发,关注幼小衔接中的结构延续性、发展延续性及情境延续性是幼小衔接研究的新趋势。国外研究多采用追踪研究设计及儿童视角的新兴研究方法,这可以为我国幼小衔接研究提供方法论的借鉴。
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关键词
幼小衔接
儿童发展或成熟理论
生态学及社会文化理论
本体论
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职称材料
从现代生物心理社会医学模式谈医学生的人文教育
被引量:
11
2
作者
张凌
邹俊杰
王亚平
《信息记录材料》
2011年第5期56-60,共5页
生命科学的进化使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势,并与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合,形成一些新的交叉学科,从而促进医学自身的发展。医学学科的发展也对新型医学人才的培养模式提出了严峻的挑...
生命科学的进化使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势,并与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合,形成一些新的交叉学科,从而促进医学自身的发展。医学学科的发展也对新型医学人才的培养模式提出了严峻的挑战,要求现代医学人才既精通专业知识,又具有宽泛的人文社科知识。随着社会的发展和医学模式的转变,在医学教育中加强人文教育已经成为医学教育模式改革的迫切要求。
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关键词
现代生物心理社会医学模式
人文教育
医学教育
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职称材料
试论加强我国的生态文化教育
被引量:
4
3
作者
赵红丽
《张家口职业技术学院学报》
2007年第4期20-22,共3页
21世纪是生态文明的时代。人与自然矛盾的激化必然导致可持续发展教育向纵深方向扩展,寻求一种新的教育模式。加强生态文化教育是建设节约型社会、使人类摆脱生态危机的有效途径。探讨加强生态文化教育的路径有助于提高生态文化教育的...
21世纪是生态文明的时代。人与自然矛盾的激化必然导致可持续发展教育向纵深方向扩展,寻求一种新的教育模式。加强生态文化教育是建设节约型社会、使人类摆脱生态危机的有效途径。探讨加强生态文化教育的路径有助于提高生态文化教育的成效。
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关键词
生态文化教育
价值
路径
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职称材料
试论家庭的教育机制——基于“生物—文化协进化”视角
被引量:
6
4
作者
赵石屏
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第11期72-75,共4页
家庭教育在本质上是人类在家庭代际之间进行的生存方式的传递。其基于结构、动力的生物—文化属性,并凭借与生活一体的"示范"与"效仿"的核心机制以及言语教育方式为辅助机制实现传递,这是家庭教育机制的本质所在。...
家庭教育在本质上是人类在家庭代际之间进行的生存方式的传递。其基于结构、动力的生物—文化属性,并凭借与生活一体的"示范"与"效仿"的核心机制以及言语教育方式为辅助机制实现传递,这是家庭教育机制的本质所在。在现代社会,家庭教育与学校教育机制有所分化,因此,需要建立起彼此的联系,在本质上还原教育的完整。
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关键词
家庭教育
生物一文化协进化
生物性
教育机制
原文传递
题名
近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展
被引量:
8
1
作者
崔淑婧
田兴江
机构
重庆文理学院教育创新研究院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期28-43,共16页
基金
教育部人文社会科学研究规划青年项目“民族地区学前儿童国家通用语言能力测评与提升策略研究”(编号:21YJC880007)
重庆市教育学会基础教育科研项目“重庆市幼儿亲子阅读中语言暴露差异研究”(编号:XH2021B062)。
文摘
过去20年,国际上关于幼小衔接的研究经历了从儿童发展或成熟理论到生态学及社会文化理论再到本体论视角的变迁,“幼小衔接”由此被依次理解为一次性事件、一个过程、一种延续性实践。随着理论视角的变迁,关于幼小衔接的实证研究呈现了从关注儿童自身做好准备到关注多个利益相关者再到聚焦促进幼小衔接延续性的政策及实践的变化,研究方法也逐渐多元化。国外关于幼小衔接的研究历程显示了不同理论视角之间并非相互排斥而是相互补充的关系,其中从本体论视角出发,关注幼小衔接中的结构延续性、发展延续性及情境延续性是幼小衔接研究的新趋势。国外研究多采用追踪研究设计及儿童视角的新兴研究方法,这可以为我国幼小衔接研究提供方法论的借鉴。
关键词
幼小衔接
儿童发展或成熟理论
生态学及社会文化理论
本体论
Keywords
transition from early childhood
education
to school
the child development or maturity theory
bio
-
ecological theory and socio
-
cultur
al theory
the ontological theory
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
从现代生物心理社会医学模式谈医学生的人文教育
被引量:
11
2
作者
张凌
邹俊杰
王亚平
机构
第二军医大学教育技术中心
上海长征医院内分泌科
出处
《信息记录材料》
2011年第5期56-60,共5页
文摘
生命科学的进化使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势,并与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合,形成一些新的交叉学科,从而促进医学自身的发展。医学学科的发展也对新型医学人才的培养模式提出了严峻的挑战,要求现代医学人才既精通专业知识,又具有宽泛的人文社科知识。随着社会的发展和医学模式的转变,在医学教育中加强人文教育已经成为医学教育模式改革的迫切要求。
关键词
现代生物心理社会医学模式
人文教育
医学教育
Keywords
bio
-
psycho
-
social medical mode
human
culture
education
medical
education
分类号
TB83 [一般工业技术—摄影技术]
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职称材料
题名
试论加强我国的生态文化教育
被引量:
4
3
作者
赵红丽
机构
苏州大学政治与公共管理学院
出处
《张家口职业技术学院学报》
2007年第4期20-22,共3页
文摘
21世纪是生态文明的时代。人与自然矛盾的激化必然导致可持续发展教育向纵深方向扩展,寻求一种新的教育模式。加强生态文化教育是建设节约型社会、使人类摆脱生态危机的有效途径。探讨加强生态文化教育的路径有助于提高生态文化教育的成效。
关键词
生态文化教育
价值
路径
Keywords
bio - culture education
value
path
分类号
X-4 [环境科学与工程]
下载PDF
职称材料
题名
试论家庭的教育机制——基于“生物—文化协进化”视角
被引量:
6
4
作者
赵石屏
机构
重庆师范大学教育学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第11期72-75,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点研究课题"儿童早期道德情感发展的家庭教育机制研究"(课题批准号:DHA060135)的阶段性研究成果
文摘
家庭教育在本质上是人类在家庭代际之间进行的生存方式的传递。其基于结构、动力的生物—文化属性,并凭借与生活一体的"示范"与"效仿"的核心机制以及言语教育方式为辅助机制实现传递,这是家庭教育机制的本质所在。在现代社会,家庭教育与学校教育机制有所分化,因此,需要建立起彼此的联系,在本质上还原教育的完整。
关键词
家庭教育
生物一文化协进化
生物性
教育机制
Keywords
family
education
,
bio
-
cultur
al co
-
evolution,
bio
logy,
education
al mechanism
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展
崔淑婧
田兴江
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
8
下载PDF
职称材料
2
从现代生物心理社会医学模式谈医学生的人文教育
张凌
邹俊杰
王亚平
《信息记录材料》
2011
11
下载PDF
职称材料
3
试论加强我国的生态文化教育
赵红丽
《张家口职业技术学院学报》
2007
4
下载PDF
职称材料
4
试论家庭的教育机制——基于“生物—文化协进化”视角
赵石屏
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
6
原文传递
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