Taking Stock of Grammar-Translation Teaching Method in Developing Intercultural Pragmatic Competence

Grammar-translation teaching method(GTTM as a shorthand below) has long been a buzzword when it is adopted in the class of English as a foreign language.It has been universally acknowledged that such teaching method contradicts the development of communicative language competence advocated in recent decades.However,I positively argue that GTTM in English class,as a comparative and intercultural model,should be given a due reconsideration to improve L2 learners' pragmatic competence.

Exploration of Teaching Reform of Food Machinery and Equipment Course Based on New Engineering Concept

The new engineering concept aims to train high-quality engineering talents to meet the needs of future science and technology and industrial development through the reform of education and teaching.Under the background of"new engineering",by introducing cutting-edge knowledge of the industry and interdisciplinary integration,adopting innovative teaching methods such as project-driven teaching and flipped classroom,strengthening experimental teaching and school-enterprise cooperation,and establishing comprehensive evaluation and feedback mechanism,Food Machinery and Equipment course is reformed to improve the teaching quality and train high-quality engineering talents to meet the needs of modern food processing industry.

Research on the Effective Ways of Improving the Teaching System of Physical Education Theory in Universities

Through the methods of literature and on-the-spot visit, this paper aims at studying the teaching system of physical education theory and the innovation of teaching methods in colleges and universities, and promoting the perfection of the teaching system of physical education （PE） theory in universities.

提质培优背景下PBL教学法应用研究——以商务英语谈判开局为例

提质培优背景下,在“国际商务谈判”双语课堂中增值赋能,实施“三教”改革、深挖“思政元素”、创新课程体系、增强学生文化自信、培养学生工匠职业素养,以实现新时代英语人才的全面发展,在应用型高校发展和建设中十分必要。利用PBL教学法,探索以项目为载体,构建以学生学习为中心、企业和教师共同参与的实践性课堂,实现提质培优新阶段的人才培养目标。

钻探设备国家一流课程建设与实践

为提高钻探设备课程的教学质量、培养地质工程专业创新型人才,根据钻探设备课程的特点、大学生的知识结构与学习特点,通过优化课程内容体系、更新教育理念、改进教学方法、加强课程思政教育,以及加强线上线下教学资源建设,提高课程的教学质量,提高创新型人才的培养质量。钻探设备课程成为国家首批线上线下混合式一流本科课程。

费曼学习法在有机化学教学中的探索

随着新课程改革和素质教育的发展,在现流行的教学模式中容易忽略高校学生的接受程度,为建设“实、用、新型”药学人才,针对有机化学课程知识点分散,记忆困难,抽象的逻辑思维等特点,简述费曼教学法应用于有机化学教育为教学带来的便利,对药学类院校本科生有机化学课程的掌握程度进行探索,并对费曼教学法的实际运用情况进行总结,以期为有机化学课程提供新的教学思路。

基于重症监护室临床带教实践浅谈“教”与“学”的不足及改进策略

重症监护室临床带教是我国医学生临床实习内容的重要组成部分,也是急危重症医学储备人才培养的必经阶段。笔者梳理了安徽中医药大学第一附属医院重症监护室临床带教实践中“教”与“学”中存在的不足,提出改进策略。以期提高所在医院重症医学专业临床带教教学水平,培养出高素质的急危重医学储备人才。

“船舶结构与设备”双语课程建设研究

推进国家海运强国战略,助力航运事业走向深蓝,培养适应航运事业发展需要和国际竞争要求的航海人才是关键。“船舶结构与设备”双语课程是大连海事大学航海技术专业英语班和实验班的必修课,文章通过分析“船舶结构与设备”双语课程教学的现状,找出影响教学质量的问题所在,并提出提升教师的教学水平、中英双语教材建设、其他教学资源建设和双语教学方法改革等方面课程建设措施,旨在保障双语课程教学质量,推动国际化航海人才培养。

改良Peyton四步教学法在眼科中医护理操作临床教学中的应用

目的探讨改良Peyton四步教学法在眼科中医护理操作临床教学中的应用效果。方法选取2022年8月至2023年12月在我院眼科门诊实习的64名同学作为研究对象。观察组采用改良Peyton四步教学法,对照组采用传统教学法。在两组护生完成眼科门诊实习后对其中医护理操作考核成绩及教学满意度进行比较。结果观察组的中医护理操作考核成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在眼科中医护理操作的临床教学中应用改良Peyton四步教学法,能够显著提高护生的中医护理操作水平,增加课堂互动参与性,提高课堂效率,提升护生对教学的满意度。

面向全英文课程的青年教师导师制研究与探讨

导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。首先介绍导师制的现状及实施过程。随后分析全英文课程的特点和导师制在全英文课程中遇到的困难。最后提出导师制在全英文课程中实施的若干改进办法,帮助快速提升青年教师全英文授课能力,助力建设一流全英文课程。

7E模式赋能实验教学创新探析

将7E(Enlighten(激发)、Engage(参与)、Explore(探索)、Explain(解释)、Elaborate(精致)、Extend(延伸)、Evaluate(评价))教学模式引入实验教学,通过设计“实践赋能”的教学策略,探索“虚实结合”的知识传授载体,开展“情景相融”的教学活动,实现“创新驱动”思维触角的教学模式,构建“以评促教”的教学评价体系等措施,构筑了教师主导、学生主体的互动教学机制。课程实践结果表明,7E模式赋能实验教学过程有利于学生“沉浸式”参与教学各个环节,提高学生的学科核心素养,培养学生的探索能力和创新思维,提升实验教学的“两性一度”——高阶性、创新性和挑战度,助推新工科背景下的一流专业建设和人才培养模式改革。

化学反应焓变实验中误差分析及实验设备改进

化学反应焓变的测定是大学化学实验中的一个经典实验。本文对选取的60名学生的实验报告数据进行了分析,并结合教师在预备实验中发现的问题,对实验数据的误差进行了分析,并提出了实验设备的改进方法。

改良佩顿四步教学法在高原驻训官兵心肺复苏术培训中的探索

目的 分析在高原驻训官兵心肺复苏术培训中实施改良佩顿四步教学法的效果。方法 选取150名高原驻训官兵作为研究对象进行为期10天的心肺复苏术培训,按随机数字表法分为对照组(n=75)和观察组(n=75)。对照组实施常规心肺复苏术培训教学,观察组实施改良佩顿四步教学法。经过10天的培训,比较两组高原驻训官兵的心肺复苏术理论知识成绩和操作成绩、教学质量及官兵对培训工作的满意度。结果 观察组的理论知识成绩、操作成绩、成绩总分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学习积极性、理论知识水平、操作技术水平、团队协作水平、现场应变能力、培训效果总评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学员对培训工作的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 改良佩顿四步教学法可有效提高高原驻训官兵心肺复苏术的培训效果,有助于提高学员心肺复苏术的理论知识和操作技能,通过普及心肺复苏术,可有效提高高原驻训官兵的急救能力,降低野外伤亡风险,具有非常重要的研究价值。

Seminar教学法在风湿免疫科临床教学中对专科知识掌握情况、自我能力提升情况的影响

目的评价Seminar教学法用于风湿免疫科的教学效果。方法选取2020年3月—2021年3月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院风湿免疫科实习的62名学生记作参照组,予以常规教学法;选取2021年4月—2022年4月在本院风湿免疫科实习的63名学生记作研究组,予以Seminar教学法。对比两组教学效果。结果研究组的专科知识掌握评分、自我能力提升评分、自主学习能力评分、临床思维能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度(96.83%)高于参照组(85.48%),差异有统计学意义(χ^(2)=5.008,P<0.05)。结论Seminar教学法可提升风湿免疫科实习生的专科知识掌握度,提升其自我能力,培养其自主学习力与临床思维,具有较高的教学满意度。

高校网球教学质量的提升路径——快易教学法为例

在当前教育环境中,高校网球教学面临着提高教学效率和质量的挑战。以快易教学法在高校网球教学中的应用为研究重点,旨在探索如何通过新的教学方法解决这一问题。通过分析快易教学法的重要性,指出这种教学法能有效提升网球教学的效率和质量。详细讨论传统网球教学中存在的主要问题,如教学内容设计不合理、教学方法单一、文化渗透不足以及评价机制的缺陷。针对这些问题,提出了一系列改进对策。最后,展望快易教学法在未来高校网球教学中的应用前景,强调了这种教学法的潜力与重要性,以期提高高校网球教学的质量。

“提质培优”背景下建筑类专业“三教改革”存在的问题与对策研究

《国家职业教育改革方案》以及《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》均对“教师、教材和教法”提出了更高层次的要求。“三教改革”是职业教育高质量发展和提质培优的关键抓手。本文通过向建筑类专业教师发放调查问卷,发现目前三教改革的现状和共性问题有:教师双师素质尚不完全具备,“三教改革”所涉及的教师发展制度、教材教法制度尚不健全,教材的职业教育特色不够明显,教师和教法与新时代要求不完全相符等问题。根据国家提质培优计划的要求,分析了“教师、教材、教法”的发展方向,并根据新时代要求,提出了“三教改革”的对策,包括:完善教师相关制度,提升教师综合能力;利用好校企合作平台,提升教师专业技能和提升学生的职业能力,在教师和教法的改革过程中加强信息化和课程思政的融入等。

热质交换原理与设备课程教学反思与实践

热质交换原理与设备是建筑环境与能源应用工程专业重要的学科基础课程之一,具有联系基础课程与专业课程的桥梁与纽带作用,该课程教学具有知识面宽、受众广、引领示范性强等特点。对课程教学过程中存在的问题进行认真反思、分析,总结存在的问题,不断进行教学改革,创新教学设计,改进教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新及工程实践能力。另外,对热质交换原理与设备教学实施过程及教学效果评价进行总结,形成该课程教学新特色,以期为其他课程教学方式方法的改革和教学水平的提高提供参考。

分层教学法在电化学基础教学过程中的实践探索

为提高三峡大学新能源与器件专业的教学质量与学习成效,研究以高校课程创新改革为背景,以电化学基础教学为核心,以三峡大学生源为对象,采用分层法教学,探索分层和个性化教学策略对该课程的教学实践影响。实践中,通过建立资源库和题库、实施全面评估体系,支持学生个性化学习,为高等教育中电化学课程教学方法改革提供了理论和实践依据。实践证实,分层法教学提升了教学效果和学生满意度。推广分层法教学,不仅契合三峡大学新时代本科教育高质量发展要求,还为新能源领域发展培养高素质专业人才。

多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学课程教学质量的提升评价

目的分析多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学教学质量的提升效果。方法选取2023年1—7月莒县人民医院口腔内科的100名实习生为研究对象,随机分为P组、N组,每组50名。P组采用多媒体案例教学,N组采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法。对比两组实习生的考试成绩及教学质量指标。结果教学后,N组实习生理论成绩与操作成绩均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组临床思维、学习兴趣两项教学质量评分均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组实习生对教学满意度(94.00%)高于P组(74.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.441,P<0.05)。结论口腔内科学教学中,采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法能够奠定实习生更扎实的理论基础,提高教学质量。

基于学生实践能力提升培养的机械实训教学设计研究

机械实训教育领域中学生实践能力迫切需要提升,通过深入分析现有实训教学的发展背景与特点,并详细评估了学生实践能力的当前水平及其影响因素。基于学生实践能力提升培养,针对机械实训教学设计进行研究和探讨,并结合实际情况提出了可行的措施和建议,以期推动传统机械实训教学的转型升级,为相关人员提供参考,提高高职院校机械实训教学效果。