基于Blackboard平台的电子工程实习网络课程建设

本文详细介绍了桂林电子科技大学基于Blackboard(以下简称BB)平台建设的《电子工程实习》网络课程。实践证明,网络与课堂结合的教学模式,为学生提供了良好的自主学习平台,也为教师管理课程提供了方便,提高了教学效果。

体现信息及经管特色的工程训练教学体系研究

根据学校的定位、人才培养模式和发展需要，提出以“大工程教育”思想为指导，以机电一体化工业系统和管控一体化制造过程为核心，体现学校信息及经管办学特色，具有多阶段、模块化、创新型、开放式特点的工程训练实践教学体系，构建了多层次的工程训练实践平台，通过教学资源整合和实践平台训练项目的组合，形成了各种不同的教学模块。经过几年的实际运行，大大提高了我校工科学生的工程意识和创新能力，取得了令人满意的效果。

依托中央与地方共建项目构筑电子信息类工程人才实践创新平台

工程人才的能力提升和培养质量一直是社会所高度关注的问题。通过对工程人才培养进行分析,以电子信息类专业学生为对象,采用调查研究、实证分析、试验试点等方法,并依托中央财政支持地方高校专项资金项目,构筑了电子信息类专业工程人才的实践创新平台。通过以课程体系为依据、学科竞赛为载体、科教融合为手段,研究培养具备电子技术和信息系统专业知识工程技术人才的方法,构建了电子信息类专业工程人才的培养架构并进行试点,为工程人才的培养模式提供了参考。

工程教育专业认证背景下电工电子技术实验教学改革

适应工程教育专业认证要求,进行电工电子技术实验教学改革。首先,建立虚拟—实践相结合的实验教学模式,为学生提供资源丰富的实验学习平台,对学生实践能力的纵向拓展创造了机会。在此基础上,构建纵横交叉多重实验教学内容体系,既培养学生基本实验技能,又促进学生全方位能力的开发,培养学生工程认知能力和分析解决工程问题的能力;建立师生互评的实验教学质量评价体系,提高学生学习积极性的同时,促进教师进一步完善教学模式,达到双赢的教学效果。最后以教学内容实例为主线,介绍新电工电子实验教学体系的具体实施过程。

利用网络资源拓展电力电子技术课程实验教学水平

电力电子技术课程具有很强的理论性、实践性和应用性,考虑到传统电力电子实验教学中种种不足,提出一种应用网络实验平台开展实践教学的新模式,并通过实例给出具体的实现方法。作为传统实践教学的有益扩充,该方法能节省实验资源投入,实验灵活高效,具有实验的先进性和创新性,能在提高学生动手实践能力的同时有效提高学生的创新能力和工程意识。

新工科背景下电工电子实践能力培养模式的研究

新工科背景下,工程应用人才的综合素质和工程能力培养,都更加注重学生的实践能力和创新能力,这对高校人才培养模式提出新的更高要求。本文基于电类专业基础实践环节,结合我校实际情况,探讨在新工科背景下,电专业基础阶段实践能力培养目标,从教学设计、实践体系、实践平台等方面,构建以学生实践、创新能力培养为主线,多维度推进实践创新训练的教学体系。

课赛训结合的电类工程实践平台建设探索

针对制造强国对人才的需求,提出高校电子实习中心的改革方向,介绍以智能硬件开发为主题,通过课赛训结合模式整合电类学科共性元素,进而构建电类工程实践平台的总体思路与关键措施。实践表明,一体化平台的建设解决了实习教学的对接设计问题,提升了工程人才培养质量。

电工电子仿真平台的搭建与实现过程的研究

疫情影响下,学校的线下教学有时难以实现,这就要求高校尽快建设电工电子仿真平台用于教学。在资金、场地及人员配备齐全的前提下,建立高校电工电子仿真平台,并针对理论教学,通过设计并完成线上的仿真教学,使学生远程就能初步了解并进行简单的实验与实习操作,为理论学习及理论应用提供直观、高效的转化平台,为培养实践型、创新型工程技术人员提供一个资源共享并高度开放的实训平台。

新工科背景下“光机电算一体化”挑战性实验课程的设计

分析了"光机电算一体化"挑战性实验课程的教学方案、教学成效及创新点。课程从培养学生工程素质出发,以学生为中心、以项目为导向,构建了光电导航智能小车的实践教学平台。项目内容涵盖了"光学设计""机械构造""电路分析""算法处理"等多个学科的相关知识,对于新工科背景下跨学科实践教学平台的建设具有一定的参考价值。

地方师范院校应用型人才培养模式改革实践

新工科建设为地方师范院校电子信息类专业建设发展提出新要求。紧扣应用型人才培养模式,按照新工科建设要求,以问题为导向,以工程教育认证标准为操作规范,在培养目标、实践平台建设等方面持续加强改革,专业建设和人才培养质量取得显著成果。

新工科背景下电子技能训练课程改革与实践

针对传统电子技能训练课程教学手段单一、教学内容与社会需求脱节等问题,设计虚实结合多层递进的实践教学体系。该体系将虚拟实验平台与基于电子实训综合平台的实物实验相结合,实践结果表明,这种虚实结合、多层递进、优势互补的实践教学体系可以拓宽实训教学的时空限制,激发学生进行自主性、探究性、创新性学习,有利于培养学生的实践能力和创新意识,提高学生就业竞争力,满足新工科背景下对高校应用型人才的培养要求。

基于知识点关联的机械电子工程专业的实践教学平台构建

传统的机械电子工程专业课程把每一门课程(包括实践教学课程)都作为独立的知识点,未能体现课程之间的相互关系和专业知识之间的相关性,实践教学更是如此。针对实践教学现状,结合机械电子工程专业的实践教学特点,以培养学生创新能力和解决实际工程问题的能力为目标,提出知识点关联的指导原则,设计了实践教学平台的总体方案,以及管理系统的结构及功能,更好地推进人才培养机制创新,提升学生实践创新能力。