zSpace在教学中的应用与前景展望

近年来,虚拟现实技术被越来越多地应用到教育领域中。本文以z Space作为研究对象,对虚拟现实技术在教学中的应用、z Space的硬件设备、软件工具及其STEAM课程进行介绍分析,并对z Space在教育中的应用情况进行讨论,梳理出虚拟现实技术在教育中交互学习的优势和存在的问题,探讨新兴技术在教育中的支持作用,希望对虚拟现实技术在教育领域的不断完善提供借鉴和帮助。

基于zSpace的岩心钻机虚拟拆装系统

提高虚拟拆装系统的交互性和立体显示效果,对虚拟仿真项目的实际应用具有积极意义.以地质工程中的关键设备岩心钻机为对象,利用Unity3D和zSpace软硬件平台,开发一套岩心钻机虚拟拆装系统.系统拆装模块主要利用六自由度触控笔,对岩心钻机整机和分动箱、回转器等重要部件,实现抓取、缩放、爆炸、模型重置等交互操作.通过zView插件包,实现拆装过程的增强现实显示效果.添加配套的钻机简介、工艺流程、安全规范等理论知识模块,完善虚拟实训体系.实践表明,该系统具有交互性强,显示效果佳的特点,在实践教学中取得了较好的效果.

基于zSpace的虚拟现实技术在地理教学中的应用

在互联网+教育的发展背景下,通过对地理教育领域中运用虚拟现实技术的国内外研究进展的论述,以虚拟现实技术zSpace为例,依据虚拟现实技术的特点,与地理教学内容相结合,探讨了虚拟现实技术zSpace在地理教学中的应用,为从事教育教学人员提供参考。

基于zSpace的海洋生物认知及可视化研究与探讨

随着虚拟现实与增强现实技术的飞速发展,教育模式也迎来了前所未有的改变。本文针对水产实验室以及传统实训中所存在的问题,结合zSpace虚拟交互一体机,提出了基于虚拟仿真的海洋生物认知与实训可视化的建设方案。

基于zSpace的VR/AR技术在中小学课堂教学中的应用探究

文章对VR/AR技术在教学中的应用现状进行了总结,分别从学生学习活动、教师教学活动和学习效果评价三个方面进行了分析,提出了基于z Space的VR/AR技术在中小学课堂教学中的应用模式。文章以小学科学《人体骨骼》课程为例,按照学生学习活动的四个维度,分别从教师、学生两个视角详细探讨了基于z Space的VR/AR技术在中小学课堂教学中的实际应用,分析了此模式下课堂教学中的师生活动。

基于zSpace3D虚拟现实技术在初中物理教学中的实践举例

虚拟现实技术作为新兴的技术能够给使用者创造高度的沉浸感和交互感,是对传统学习方式的巨大变革,将其融入到物理课堂教学中,可以以内容可视化、环境虚拟化、体验真实等新的形式更好地展现知识内容.以zSpace3D虚拟现实技术教学设备为研究对象,从3个方面来重点介绍zSpace3D虚拟现实技术在初中物理教学的实践应用,实现对学生物理科学素养的培养.

基于zSpace的涡轮风扇发动机虚拟拆装系统

以航空领域中的涡轮风扇发动机为研究对象,基于zSpace设备和Unity 3D软件开发一套涡轮风扇发动机虚拟拆装系统,实现发动机模型的抓取、平移、旋转、缩放和爆炸等交互操作,利用z View资源包及外接摄像头实现拆装过程中的增强现实显示效果,同时添加相应涡轮风扇发动机构造、工作原理等理论知识模块,使系统更完备。

VR/AR在中小学的应用现状研究——以zSpace为例

为了进一步了解VR/AR技术在中小学的应用现状,以zSpace为例,深入访谈未使用过zSpace的中小学教师六名,使用过zSpace的中小学教师八名。结果显示:受访教师中,科学和信息技术课中抽象的课程内容大多还是采取讲授课的形式,辅助的教学工具较少;受访教师都愿意积极尝试zSpace;设备自带的课件与教材融合度较低;使用zSpace上课时,教师身份需要发生较大转变;部分学校的支持力度较大,但是整体的氛围还是有所欠缺。最后针对应用现状中存在的问题提出一些有针对性的完善建议。

基于AR的情境教学设计研究——以zSpace为例

AR能突破情境教学的各类限制,其更加自然的虚拟情境与交互方式使基于AR的情境教学成为可能。阐述情境教学的内涵与主要特征,建立基于AR的情境教学设计框架,以AR设备zSpace为例,采用该设计框架进行教学设计。该框架为AR技术进入学科教学提供方法上的尝试,为技术促进学习的有效发生探索新的路径。

基于zSpace的小学科学探究式教学设计流程构建

以zSpace为研究对象,对zSpace进行介绍,阐述zSpace应用于教学的优势,并梳理归纳出目前小学科学教学存在的问题。在此基础上,以小学科学教学为例,构建基于zSpace的小学科学探究式教学设计流程,以期为zSpace在教育领域的深入应用提供借鉴。

循证病案BLOG教育平台在中医妇科学的应用

目的探究循证案例博客(BLOG)教育平台在中医妇科学教学中的应用效果。方法采取随机对照设计的方式将100名中医妇科实习学生均分为研究组(开展基于BLOG平台的循证病案教学)和对照组(开展常规教学),分析比较2组实习学生带教结束后理论考核和实践操作成绩差异,评估2组学生迷你临床演练评量表(Mini-cex)评分及总成绩优良率的不同。结果研究组学生理论考核与实践操作得分均高于对照组(P<0.05);研究组学生Mini-cex量表各维度得分均高于对照组(P<0.05);研究组学生优良率92.00%(46/50),高于对照组的76.00%(38/50)(P<0.05)。结论中医妇科学教学中应用基于BLOG平台的循证病案教学可以提高实习学生对理论知识与实践技能的掌握,有助于提高实习学生优良率。

基于虚拟现实技术产品zSpace的教学活动设计

随着社会的发展和人们对教育关注度的普遍提高,虚拟现实技术被越来越多的应用到教育领域中。本文以虚拟现实技术的新兴产品zSpace为研究对象,对虚拟现实技术在教学中的应用、zSpace的硬件设备、软件工具和STEAM课程进行了介绍,并对zSpace在教育中的应用情况进行了阐述,梳理出了虚拟现实技术在教育中开展交互学习的优势和存在的问题,探讨了新兴技术在教育中的支持作用,以期能通过此探究对虚拟现实技术在教育领域的深入应用提供借鉴。

基于铀媒指数的省级档案馆微博信息服务优化研究

基于铀媒指数对8个省级档案馆微博的运营数据进行分析,探索省级档案馆微博信息服务的发展现状,发现其在重视程度、更新速度、内容特色、互动意识方面存在问题,进而提出省级档案馆微博信息服务的优化提升路径,以期为档案馆信息服务提供全新视角,为后续档案馆微博平台的应用研究提供参考。

Blog研究

Blog信息源和信息量迅速增长,并已通过频繁的链接和信息交互在互联网上构建了一个动态且紧密的社会网络,成为现实世界一个重要的信息来源.目前,Blog领域的研究主要集中在Blog的定义与识别、内容挖掘、社区发现、重要性分析、Blog搜索和作弊Blog识别等几个方面.大部分研究采用或借鉴了链接分析、自然语言处理等方面的技术和方法,也提出了一些针对Blog领域的特定方法.分析和比较了Blog领域的相关研究,并且讨论了研究中存在的问题,展望了未来的研究方向.

Blog网页分类与识别技术研究

为了找到一种自动将Blog网页区别于其他Web页面的方法,以便针对Blog语料进行内容抽取、对Blog社区进行规律性研究和发现等,针对Blog网页的特点与规律,提出一种根据网页结构和关键字计算相似度的方法识别Blog网页,初步的实验结果表明,达到了较高的识别正确率。

基于Blog的网络信息组织

作为一种新的网络信息组织方式 ,Blog从它出现时开始 ,就给整个互联网世界的交流方式带来了一场新的革命。本文介绍了Blog的概念、起源 ,探讨了Blog的特点及其与BBS、个人主页在信息组织上的异同 ,在此基础上 。

不再沉默的大多数——从blog阅读看网络阅读的发展

本文通过对网络阅读发展历程的考察和对时下新型的blog阅读形式的个案分析,指出blog阅读具有自由与分享性、深度性等特点,并总结了未来网络阅读的三个方面的发展趋势,那就是阅读对象和阅读习惯上的趋同性、阅读内容的娱乐性和阅读方式的不确定性。

博客(Blog)应用于图书馆服务的探讨

本文首先从介绍博客(Blog)的功能灵活,善于应用的特点入手,分析了Blog的一般应用,进而引出了Blog在图书馆服务中的实务应用;同时也简单阐述了Blog软体的选择,并对图书馆与Blog相关议题进行讨论,得出了Blog应用于图书馆服务中可以提升图书馆服务质量,建立新形象的结论。

浅谈图书馆利用博客(Blog)开展人性化服务

本文阐述了博客(Blog)人性化的特征和"自由、共享、奉献"的文化精神与当代图书馆人性化的发展趋势有着天然的共通性,以及图书馆利用博客(Blog)开展人性化服务等方面,探讨了博客在现代信息技术与人文科学的相互提升,是双赢之举。

BLOG与知识管理

在知识管理因实践效果不佳而陷于低潮的同时,Blog的兴起带动了大量的网民在无边界的网络上自发地进行知识分享、协同创作的潮流,一些知识管理学者因此开始关注Blog在知识管理中运用的可能。然而,如果用静止的、分析还原的思维方式去研究Blog,很难把握Blog的交互机制在知识管理和创建学习型组织中的作用。本文用复杂适应系统理论分析了Blog协同机制,阐述了基于Blog 的知识管理体系的工作模式和特点,最后针对如何在组织中具体推动Blog知识管理实践,给出了一些操作性的策略。