全喉切除术后Blom-Singer法发音效果相关因素的检测观察

目的 为寻找目前国际上最为推崇的全喉切除术后Blom Singer法复音患者发音效果存在差异的原因 ,使无喉者言语功能最大限度地接近正常人。方法 对 18例无喉者Blom Singer法发音重建术后的患者用特制的毫米水柱压力表连接气管造口 ,测定使用 16Fr或 2 0Fr发音管发音时的气管食管气流压力 ,结合运用喉内窥镜、监视器、录像机、彩打装置及频闪喉镜观察研究新喉闪光和平光下的动、静态特征 ,同时对每位患者进行了发音效果评定 (声时、数数、可听距离、可懂度、语句连贯性 )并作同步录音。结果 ①测得Blom Singer法复音的无喉者最佳发音时气管食管平均压力为 45mmH2 O ( 1mmH2 O =9.80 665Pa) ;②发“依”音时平光下新喉形态以三角形和梭形为主 ,动态闪光下新喉形态振动好的酷似声带 ,有双重体振动 ,振动越好 ,发音效果越佳 ;③使用 16Fr或 2 0Fr发音管的患者其发音效果、新声门开口形态无明显差异。结论 发音效果好坏取决于气管食管适当的气流压力和新喉振源体的振动 ,而不是发音管型号大小及新声门开口的形态。

初中生听说能力的培养探索

小学生刚入初中,最喜欢的功课莫过于英语了。因为他们在小学接触的英文课程还比较浅显,而进入中学课堂,全方位英文教学的方式对他们产生的冲击特别大。他们有学好英语的迫切愿望和要求,在教学中,要特别注意保护学生的这种积极性和好奇心。因此,入门第一课,我就给学生们讲述了怎样才能学好英语的问题。1.学好语音英语作为一种交际工具,听说是第一位的。初中起始年级英语教学的主要任务就是培养学生的听说能力。学好语音,是讲好英语的前提。

初中英语教学应侧重的两个方面

英语是一门语言科学,是人与人之间进行交流的工具。如何让学生掌握这门语言工具,并有效地在实践中应用,在多年的教学实践中,我侧重了以下两个方面,使学生掌握了要领,学起来既轻松又见效快,取得了较好的教学效果。一、要掌握足够的词汇量掌握足够的词汇量是打好英语基础的关键。英语既是语言学科,就必然涉及到词,用词才能组成语句和篇章。就如同建高楼一样,没有一块块的小砖是建不成高楼大厦的。在单词教学过程中,首先要教会学生读准单词、