经验本位:博比特体育课程观的价值定位、思维框架与现实启示

引鉴国外教育家教育理论及其体育观有助于开拓我国体育课程教学改革思路。文章运用文献资料、文本分析与逻辑思辨法探讨现代课程论开创者博比特体育课程观的由来、价值定位、核心内容及当代启示。研究认为,博比特的体育观源于20世纪初美国社会效率思想的影响、斯宾塞与霍尔思想的传承和发展以及个人实地调研的思考,“经验本位”是博比特体育课程观的立论基点,博比特体育观的核心内容为:人类身体能量交换如同蓄水池水流进出;游戏的教育价值在于维系人格;重现疾病抗争史视角是健康教育的有效路径。在此基础上,结合我国体育课程教学现状,提出博比特体育观的现实启示:为有效促进青少年学生体质健康提供了理论依据,重视学校体育“体育品德”维系机制的探索,关注体育健康教育的内容与方法的创新。