婴幼儿阅读推广策略研究——基于英国“阅读起跑线计划”案例

英国"阅读起跑线计划"(Bookstart)是世界上第一个国家性质的婴幼儿阅读推广计划,其最核心的工作内容是由公共图书馆、教育和卫生等方面的多家机构联手为每个婴幼儿发放1个免费的阅读包。阅读包分为婴儿包、高级包、百宝箱、发光包、触摸包和双语资料。Bookstart还举办了儿歌时间、故事时间、蓝熊俱乐部、全国活动周等活动,拉近了婴幼儿和图书馆的距离,增强了儿童的认知、理解和学习能力。我国图书馆在借鉴英国Bookstart的基础上,应打破限制,将免费阅读礼包推送至符合年龄条件的婴幼儿身边;举办阅读推广活动,使婴幼儿亲近阅读;针对婴幼儿年(月)龄阶段倡导分级阅读,从而促进婴幼儿的阅读推广。

美国婴幼儿阅读推广活动理论初探

婴幼儿阅读推广活动作为关注孩子全面健康成长且融入多种阅读元素的早期参与式互动教育活动,注重培养并强化孩子学前读写的基本技能。考虑到当前的使用习惯和家长在孩子生活中的重要作用,0-3岁婴幼儿及其父母共同成为婴幼儿阅读推广活动的受众。美国公共图书馆鼓励家长每天跟婴幼儿进行一起说、一起唱、一起读、一起写和一起玩的简单互动,并针对新生儿、婴儿、学步儿童/低幼儿童和幼儿等不同年龄段的孩子,开展不同形式的亲子阅读活动。纵观几个在美国覆盖面较为广泛的婴幼儿阅读活动项目,主要涉及多元智能理论、情绪智力与社会智力理论、孩子必备的七种生活技能、"脚手架"理论、认知发展论模式、主动学习教育法、有目的的玩儿、科学实验理论及聆听、喜欢、学习法等。建议充分发挥国内公共图书馆作为婴幼儿阅读推广活动最重要机构的作用,将常规性的婴幼儿亲子阅读推广活动项目纳入其中,培养并加强全社会从小阅读的习惯。

图书馆早期婴幼儿阅读推广问题研究——以英国公共图书馆为例

从服务理念、机构职责规定、计划设计参与和推广、人员素质管理方面、项目调研评估的经验等四个方面,论文梳理了英国公共图书馆的早期婴幼儿阅读推广经验,归纳其基本思路,并从整体规划、增加学术关注和提升人员素质三个方面,为我国的早期婴幼儿阅读推广工作的改进提出一些可行性建议。

早期阅读理论与实践——以厦门市少年儿童图书馆为例

众多研究成果表明婴幼儿早期阅读能力的培养对其一生的学习和工作能力具有重大影响,是全民阅读工程的根本,受到了许多西方发达国家的高度关注。我国从国家层面到图书馆界也十分关注婴幼儿早期阅读推广工作。本文就早期阅读相关理论详细阐述厦门市少年儿童图书馆是如何开展早期阅读推广工作并指出其局限性,并尝试探讨如何通过政府购买绘本馆服务来解决问题。

基于英国Bookstart案例研究的婴幼儿阅读推广策略

英国Bookstart是世界上第一个国家性质的婴幼儿阅读推广计划。文章在研究其发展历程、服务内容和社会价值的基础上,结合我国实际情况,设计了旨在促进我国婴幼儿阅读的推广策略。

英美国家婴幼儿阅读推广项目研究及启示——基于拉斯韦尔5W传播模式

认为婴幼儿阅读指导是早期教育的重要内容,在分析英国"阅读起跑线计划"(Bookstart)和美国"出生即阅读"(Born to Read)以及"每一个孩子准备在你的图书馆阅读"(Every Child Ready to Read@ your library)这3项国家婴幼儿阅读推广项目及其启示的基础上,结合我国现已开展的儿童阅读推广活动,提出基于拉斯韦尔5W传播模式的婴幼儿阅读推广方案,其内容包括以青少年阅读推广委员会为推广主体,以阅读礼包为推广内容,以现场活动和网络媒介为推广渠道,以0-3岁婴幼儿为推广对象,达到婴幼儿阅读推广总目标。