高校图书馆员数字学术服务能力提升策略

文章总结提炼高校图书馆员数字学术服务能力构成要素,结合数字学术服务发展进程构建高校图书馆员数字学术服务能力层次发展模型,并提出馆员数字学术服务能力提升策略,即倡导数字学术服务理念,疏解馆员技术压力;培养数字意识与思维,掌握数字工具与技术技能;支持项目式培训,注重项目成效评估;发展数字学术实践社区,促进跨部门跨机构交流合作。

AI2.0时代的数字学术及其范式变革

数字学术是数字技术和方法介入学术研究过程的研究范式。以ChatGPT为代表的生成式人工智能的突破,标志着通用人工智能的到来,有学者称之为AI2.0时代,也使得科学研究从数据密集型向计算密集型过渡,从而进入以人工智能介入研究过程的第五范式,越来越多的研究过程将有人工智能参与,甚至主导。与数据驱动型研究有所不同的是,大模型不仅可以更加高效甚至“自动”进行数据获取、提取、管理和分析等工作,而且有可能实现海量科学数据的“理解”,从而发现新的规律和趋势。大模型不仅可以帮助科学家更好地理解数据,还可以为科学研究提供更加全面和深入的视角,同时,它还能应用于多种相关场景,帮助科学家发现数据或成果中的错误和缺陷,从而提高科学研究的可靠性和可重复性。当然,随着人工智能技术的广泛应用,也带来了一些挑战。对于图书馆而言,面向科研的服务将更加学术化和技术化,除了基础设施、科研交流环境建设和数据支撑服务之外,还将以AI思维和数字化方法与工具更加深入地介入科研过程,并在保护数据的隐私和安全、避免数据泄露和滥用,以及数据伦理方面提供必要的支持。

基于平衡轮理论的大学教学学术课堂实现:一个动态循环模型的诠释

大学课堂作为践行教学学术理念的实践场,如何推动教学学术理念课堂化实践是目前亟需解决的问题。为此,从教学学术的内涵释义出发,以平衡轮理论为分析工具,以课堂为研究场域,构建教与研、学与师的双主体、双循环动态模型,并从课程设计、教学方式、教学评价、教师专业发展等方面提出具体的实现路径,以期加强大学教学与科研之间的协同互动关系,揭示大学“金课”课堂的生成逻辑,以期跨越现实与理论之间的鸿沟具有重要意义。

高校图书馆数字学术服务能力成熟度模型构建研究

数字学术服务作为数字学术理念衍生的服务新形式及其为高校图书馆服务的数字化创新与变革提供了一条关键路径。文章在总结归纳数字学术服务及能力内涵的基础上,采用德尔菲法、层次分析法构建数字学术服务能力评价指标体系,并引入能力成熟度模型理论,设定各项指标的能力成熟度级别判定标准,结合评分方法,构建了高校图书馆数字学术服务能力成熟度模型,并评估了三所高校图书馆的数字学术服务能力。文章构建的模型为高校图书馆数字学术服务提供科学的能力评价工具及发展标准框架,以期推进数字学术服务能力水平的提升,支撑服务数字化转型。

转型发展经济中的业务领先模型——HW-BLM框架及应用前瞻

"入世式学术"倡导基于企业实践的管理知识生产模式,本文运用该研究方法论对华为的业务领先模式及其经验进行了系统探究,在IBM业务领先模型基础上结合华为经验,提出了转型发展经济中的业务领先模型:HW-BLM框架。研究发现,HW-BLM模型是一个持续数十年的学习与改进的历史性过程,它由产权与内部治理、企业宗旨、企业价值观、领导力、战略、执行和市场结果之七大基本要素关联构成,其有效运作要求遵循若干基本命题和"五性"等特质。华为业务领先模式可以被认为是一个建立在"灰度型"战略领导力和华为企业价值观基础上的"中魂西型"的实践创新典范,它对转型发展经济中有一定规模的追求持续发展的民营企业或追求业务领先的中国高科技企业具有重大借鉴意义和应用价值,也对中国当代企业战略管理学术研究方向有重要启示。

基于“九成份”模型的教学学术评价体系研究

阐述了"九成份"教学学术模型将内容、过程和前提反思恰当地应用到教学知识、教学法知识和教学纲要知识中,教学其实就是讲授、交流和质疑的过程或者是三者的有机结合。以"九成份"模型为理论依据,设计了教学学术水平的评价指标,建立了相应的教学学术评价体系,指出了提高教学学术水平的有效路径。

高等学校学生奖学金管理系统的分析与设计

在对高等学校学生奖学金管理过程进行详细调研的基础上 ,通过对其功能需求的分析 ,提出了高等学校学生奖学金管理系统的设计方法。

奖学金评定的量化综合评判模型

针对现有奖学金评定方案中的不足,提出用标准分模型、难度系数模型、字典排序模型、正态分布模型进行综合改进的方案.通过抽取样本,利用Matlab工具进行仿真,结果表明,上述模型在评定的客观、公正、公平上均明显优于现有评定方案.

基于多元学术观的高校教师分类分层管理机制

教学质量必须依赖于教师作用的发挥,若大学教师的学术观、绩效评价与奖励制度不能满足教师的需求,则无法有效激励教师的积极性与创造性,人才培养质量更无从谈起。现实的情况是,因经济人理性、信息不对称、不当的学术评价与奖励制度等导致教师在教学、科研、社会服务三者之间进行多任务替代,即教师在工作过程中重科研轻教学与社会服务,整体工作"重量轻质"。为此,在剖析传统经典学术观及其管理机制的基础上,基于多元学术观提出了白杨树型高校教师分类分层管理机制。

中国对非洲国家的教育援助是否具有能源导向?

为了回应一些西方媒体提出的中国正在对非洲实施新殖民主义行为的批评,本研究以中国对非援助政策之一——政府奖学金资助为切入点,以官方权威的教育援助数据为因变量,以能源产量数据和作为外生冲击的能源大发现为核心自变量,使用双重差分模型分析来判断中国对非洲的援助是否具有能源导向,进而说明中国的对外援助是否具有新殖民主义性质。研究发现,没有证据表明中国政府奖学金名额的分配显著地针对了非洲能源丰富的国家。

基于结构方程模型的社会捐赠奖学金育人功能研究

通过采用北京理工大学获得社会捐赠奖学金的学生为调查数据,用因子分析探究影响其育人功能的因子,采用结构方程研究其各潜变量之间及内部的关系,构建了社会捐赠奖学金育人功能的结构方程模型,得出了其育人功能依次表现在导向、感恩社会、激励三方面,并且学生的认知度会影响其功能的发挥。

教学型大学教师教学学术的理论模型建构及特征研究

通过文献整理、理论分析和行为事件访谈,初步提出教学型大学教师教学学术结构模型,对十二所教学型大学进行抽样调查,采用项目分析、探索性和验证性因素分析得出教学型大学教师教学学术五因子结构:教学交流、教学研究、教学自主、知识和学术观念;编制的教学型大学教师教学学术问卷,信度和效度良好,适合用来分析我国教学型大学教师教学学术的特征状况.用该问卷进行抽样调查发现:教学型大学教师教学学术五因素水平都不高;男教师教学交流水平显著高于女教师;35岁及以下教师在教学研究水平上显著高于46岁及以上教师的水平;博士研究生在学术观念上的水平显著高于硕士研究生的水平.

基于灰色系统理论的奖(助)学金评定方法

以高校日常单项评价评分为基础,建立了政府资助类奖(助)学金评价指标体系,按照优、良、中、可、差5个级别来评定学生的综合成绩。应用层次分析法和灰色系统理论,建立了多层次灰色系统评价模型。学生实例表明评价结果符合实际,说明了该方法的有效性。

教学学术能力视角下大学英语教师学科发展逻辑——以广东外语外贸大学为例

重视大学教师的教学学术能力发展已成为教师发展的基本趋势。在对教师学术能力发展的概念内涵界定之后,对广东外语外贸大学的大学英语教师的发展模式特点进行了深入分析,认为该大学教师发展模式在教师学术能力的发展上独具以下特点:重视大学教师的学术能力发展,以教师的教学学术能力的提高作为大学教学的落脚点与工作中心;以教师发展中心作为承担教师学术能力发展的主要组织机构;以丰富的教学材料与语料库为外语教师学术能力发展的内容支撑;以教师评聘政策与制度建立作为教学学术能力发展的保障;以网路交流为主构建的教学交流沟通平台是教师教学学术能力发展的社会支持。在当前各地大学和教育行政部门普遍重科研的环境下,这种发展模式为中国大学教师学术能力发展、大学本科教学质量的提高提供了可借鉴的模式与可操作性的建议。

论教学模式的应用性——以教育专业教改为例

大学传统的教学模式注重学术性知识的传授而忽视知识的应用,目前教学模式的改革目标应该是学术性与应用性的统一。以教育专业教学模式的改革为例,其应用性体现在教育专业学术理论知识与基础教育的教学模式改革实践相接轨。黄山学院教育系在教改的基础上,建构新的教师教育教学模式——活动教学模式来体现其应用性。

基于RBF神经网络的高校奖学金等级预测模型

基于目前高校奖学金评定的现状,首先建立了高校奖学金评定指标体系,并对RBF神经网络的算法进行了分析,而后通过MATLAB7.0,使用训练样本数据创建了Approximate型的RBF神经网络模型。对测试样本数据的仿真结果表明,此模型作为奖学金评定的依据,具有较高的参考价值和实用性。

高校综合奖学金评定模型

提出了简便易行的学生综合素质评价模型。首先,量化课程等级评分,引入课程权重因子,建立了综合成绩计算模型;分析学生各素质指标的重要性,应用层次分析法给出指标的权重,建立模型计算出综合素质分数;根据学生综合成绩和素质分数,引入入围评选机制,对学生奖学金进行了分配,得到符合高校培养目标的科学结果。

研究生奖学金评定的AHP模型构建

为实现科学评定研究生奖学金的目的,利用AHP的基本原理,按学习成绩、科研能力、社会活动、思想品质等四种分类方法,建立了研究生奖学金评定的AHP模型,为研究生奖学金评定提供了参考依据。

致力于素养培育的深度学习:理念与模式

作为教育转型目标的核心素养应和了学习学术教育理念的新境界,开启了致力于素养培育的深度学习研究新思路。学习科学对深度学习的无限探索触碰了教学理念与课堂结构的敏感神经,核心素养催生了深度学习的内涵重构,学习学术奠基了深度学习的模式变革,最终缔造了核心素养与学习学术得以实现的完美路径。同时,也为破解核心素养、学习学术与深度学习如何与学生的课堂学习达到共生提供了新视角。

经济数据处理分析方法在奖学金评定中的应用

"十三五"规划纲要中指出,我国要实施国家大数据战略,当下中国已进入大数据时代,面对一系列的经济数据,通常会首先使用加权平均、标准化等数据处理方法对数据进行处理,与此同时,可能会使用层次分析法、模糊层次分析法为切入点对数据进行分析.本文针对奖学金评定问题,运用经济数据处理分析方法对奖学金评定问题进行研究,探讨其在奖学金评定问题中的应用,通过构造隶属函数,采用层次分析法、模糊层次分析法等多种方法,综合分析了学生各门课程成绩以及不同课程的学时数和学分数据,运用四种不同的方法分别建立了加权平均值模型、标准化模型、层次分析模型、模糊层次分析模型.最后将模型结果与实际相结合,对如何评定奖学金提出了相关可行性方案.