高校英语课程思政建设路径选择——以英美诗歌名篇赏析课程为例

课程思政是一项高等院校将思政元素有机融入专业课程的重要创新举措。英美诗歌名篇赏析课程积极探索英美文学赏析课程与课程思政教育有效结合。作为通识类英语课程,围绕思政建设路径与实施步骤,探寻思政元素同诗歌内容的主要契合点,引领学生进行诗歌艺术审美体验,提升学生独立审美能力和人文素养,实现人文价值与育人功能的高度融合,对全面提升学生核心素养和培养学生跨文化意识具有重要的现实价值。

高校英语专业英美文学课程中思政育人现状分析

在高校贯彻立德树人根本任务背景下,英语专业英美文学课程的育人功能不断凸显。通过问卷及访谈形式对黑龙江省4所高校的英美文学课程进行调研,可以了解该课程在思政教学目标、教学内容、教学模式等方面的建设情况,清楚教师的教学路径及挑战、学生的学习态度及需求,明确未来英美文学课程思政的建设方向。结果表明,教师能够引导学生学贯中西,勤思善辨,传播中华优秀传统文化,提升道德标准,但在思政元素的深度挖掘、隐性融入、持续提升及现代化教学手段的有效应用等方面正面临较多挑战。学生对英美文学课程思政教学改革整体持支持态度,但部分学生对文学原著的阅读与理解存在困难,需要相关翻译软件或汉译本来辅助理解。

英美文化融入与大学英语教学

英语作为一门交际型、应用型的语言,英美文化知识在大学英语教学中起着重要的作用。本文将英美文化知识与大学英语教学相结合,以中北大学为个案研究对象,通过对于文化测试、问卷调查结果以及教材中相关英美文化内容的分析,阐述英美文化知识融入大学英语教学的必要性和可行性。并在此基础上,以《新视野大学英语》教程为教学实例提出了大学英语教学模式及策略。结合教学实践,发现融入英美文化知识的教学活动,能扩大学生的知识面,加深对课文内容的理解,同时能增强其语言交际能力和文学素养。

论大学英语课堂教学中英美文化知识的有效贯穿

为了进行有效的跨文化交际,英美文化知识的习得非常重要。但当前的大学英语教学体系中没有专门的英美文化知识系统教材。探索在现有的教学条件下大学英语课堂教学中有效贯穿英美文化知识的途径与方法。

理工院校大学生英语文化知识状况的调查与研究——以两所院校为例

语言是文化的载体,学习一种语言不仅意味着对该语言本身的学习,还包含着对该语言产生和发展的社会和文化等方面知识的掌握与运用.大学英语教学中的英美文化教学,是培养和提高学生用英语进行跨文化交际能力的基础和保障.本文对理工科院校大学英语教学中英美文化教学的现状进行了调查与研究,揭示了英美文化教学中存在的问题,并提出了一些建议和方法.

大学英语教学中讲授英美文学知识的策略初探

在大学英语中讲授英美文学知识,旨在帮助学生提高英语读写能力、理解英美文化和提高学生个人素养及审美能力.在大学英语教学中讲授英美文学知识,符合实际应用需求,既是重要的,又是可行的.本文将从在大学英语教学中讲授英美文学的重要性及教学策略角度探讨大学英语的教学.

大学英语教学中培养学生英美文学素养的研究与实践

对高校非英语专业的学生来说,大学英语教学中英美文学课一直处于缺失的状态。本文根据笔者的教学研究与实践,认为大学英语教学中应注重培养学生的英美文学意识与能力,并提出在大学英语教学中培养学生英美文学素养的方法及途径,以期培养学生英语综合应用能力和提高学生综合文化素养。

大学英语工具性和人文性关系的实证研究

2015年5月,我们在中国矿业大学非英语专业本科生中进行了匿名问卷调查,以期发现调查对象的四级成绩和他们对英美文学文化知识掌握情况之间的关系,了解他们对大学英语工具性和人文性关系的看法。调查结果显示,调查对象对英美文学文化知识的掌握情况与他们的四级成绩呈正相关性:他们对英美文学文化的知识了解越多,他们的四级成绩也越高,反之亦然。但是如果调查对象的四级成绩低于425分,四级成绩和他们对英美文学文化知识的了解不存在显著相关。大多数调查对象都认为大学英语是一门兼具工具性和人文性的课程。

建构主义理论指导下英美文学与大学英语教学的融合

英美文学学习是大学英语整个教学活动的重要组成部分,在教学中起着举足轻重的作用。建构主义理论强调以"学生为中心",通过协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性和积极性。在大学英语教学过程中以建构主义理论为指导,采用文化背景介绍、文学作品的阅读与欣赏等课堂教学方法,使学生在学习语言知识的同时增强阅读、写作能力,对语言的鉴赏和审美能力,提高创新思维能力。在建构主义理论观照下导入英美文学知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养和全面提高大学英语教学质量势必起着关键的作用。

大学英语教学中英美文化知识导人的原则与方法

从英语语言学习和文化导入的视角入手,对大学英语教学中的英美文化导入的实施原则和可行方法进行了深入的探讨。旨在提高学生对英美文化的敏感性与洞察力,以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。

大学英语教学中英美文学知识的融入——以《大学英语》(第三版)精读教程为例

以《大学英语》(第三版)精读教程为实例,结合教学实践,不难发现在讲授该教程时适当融入英美文学知识的作用:能扩大学生的英语知识面,加深其对课文内容的理解,并能增强其语言交际能力,提高其文学素养,以适应我国高等教育培养高素质国际化人才的要求。

英美文学内容融入大学英语教学探析

传统观点认为英美文学是英语专业课程,大学英语是非英语专业课程,它们属于不同的范畴,它们之间没有什么联系.事实上,英美文学能够融入大学英语教学,并具有重要意义,本文分析了英美文学内容融入大学英语教学的重要性并提出了具体的融入途径.

大学英语教材中相关英美文学知识的多维审美

为了培养全面发展的国际化人才,在大学英语教学中渗透英美文化及文学知识显得非常重要。文章通过分析审美主体大学生的培养目标,即掌握广博的中西文化知识,具有自主学习能力,能够学习吸纳新信息、新知识,进行创新思维等多维审美能力;介绍审美客体英美文学体现的语料价值、兴趣激发价值和提升学生语言鉴赏及文学审美的多维审美价值;阐明多模态教学在大学英语教学中从背景知识的预习、作品的阅读、原文电影的观看及观后心得的书写等多维审美方式,以此说明在大学英语教学中渗透相关英美文学知识的必要性、可行性及现实意义。

高校英语专业英美文学类课程教学现状调查

自 2 0世纪 90年代以来 ,在高校英语专业教育中英美文学类课程教学在较大程度上有被忽视的倾向。这一问题已引起了外语界的重视。鉴于此 ,本文作者最近就高校英语专业英美文学类课程的教学现状进行了调查。作者在本文中报告了高校英语专业英美文学类课程教学现状的调查结果 (数据 ) ,并对结果进行了讨论。调查内容主要包括学生学习英美文学类课程的情况、教师的教学情况以及有关的教学研究情况等。其目的是 :1)进一步了解并反映我国高校英语专业英美文学类课程教学的现状 ;2 )掌握一般院校英语专业此类课程教学的具体情况 ;3)为此类课程的教学改革提供参考依据。调查的结果表明 ,高校英语专业英美文学类课程的教学现状不容乐观 ,加强此类课程的教学势在必行。

高校英语教育中英美文化的缺失与完善策略

英美文化是英语教学中的重点,语言学习离不开文化的学习,但很多高校英语教育过程中,忽视了对大学生英美文化的重点培养,限制了学生英语能力的提高。因此,高校应逐步完善英语教育方法,积极引导学生了解英美文化,才能进一步提高学生的英语交际及学习水平。

融英美文学于大学英语教学中的调查与研究

摘要；尝试融英美文学于大学英语教学中，实践与调查的结果表明，英美文学的融入有助于激发学生学习英语的兴趣，培养其人文素养，提高其语言综合应用能力，从而提高大学英语教学水平，是当前大学英语课程走出困境，实施英语教学改革的成功选择。

英美报刊阅读在大学英语教学中的应用研究

随着现代教育体制改革的推进,英语作为一种人与人之间的语言交流工具在现代社会中的作用越发重要。由于大学英语教材的编排中存在一些弊端,这些弊端对大学生的英语学习产生了一定的负面影响。为了更好地促进大学生的英语学习,在大学英语课程教学中应采用一些外来的、原汁原味的英语素材对学生进行英语阅读能力的训练与培养。英美报刊内容丰富,信息来源宽泛及时,这些特点对提高大学生的英语阅读能力起着一定的积极作用。本文通过对英美报刊优势及重要性进行分析,针对大学生英语阅读中存在的问题,提出在大学英语教学中引入英美报刊阅读的策略。

英美文学在高校英语教学中的价值及利用途径

近年来,高校毕业生尤其是非英语专业的学生,对英语的认知远远满足不了社会的需求,英美文学属于英语教学中的人文教育,它所蕴含的文化意义对于英语的学习及以后的人生道路都有积极的影响。本文通过分析在高校英语教学中引入英美文学的必要性,探讨英美文学在高校英语教学中存在的价值,以及其在高校英语教学中的利用途径。

基于就业视域下英美文学知识导入大学英语课堂途径探究

在"传统文化热"的新常态下,高校实施大学生的英美文学知识教育是当前我国推行素质教育和建设文化强国的有效举措。高校要结合当前人才培养模式和网络育人的新特点,积极构建课上课下、线上线下和校内校外的英美文学知识导入新机制,不断提升当代大学生的英美文学素养水平,为中国特色社会主义建设培养出具有世界眼光和中国立场的复合型人才。

在大学英语中开展英美文学教学

文学是人文学科中重要的一个分支。文学素养作为人才重要的素质之一,在高等教育中占有举足轻重的地位。在大学英语中开展英美文学教学可以提高学生的英语学习兴趣、培养良好的英语阅读习惯、综合提高学生的英语水平。更为重要的是,它可以培养学生的人文精神,提高学生的人文素质。