Film Adaptations of British Literature

Recent years,both BBC and Hollywoodare interested in making films related to the classic masterpieces.From classic book to popular movie,film adaptations give a new life to the British literature.Different adaptations of classics can act as an indicator of diverse film-making philosophies,which vividly present some of the cultural and social differences between Britain and America.

英国电影节的体系创新与中国艺术电影的海外传播新路径——以伦敦华语视像艺术节(Chinese Visual Festival)为例

伦敦华语视像艺术节(Chinese Visual Festival)成立于2011年,其创建的初衷是为了能够让英国观众看到西方主流印象之外的中国。从2011年创办到2020年因疫情原因不得不暂停举办,伦敦华语视像艺术节展映的影片类型与题材均称得上多样。参展伦敦华语视像艺术节的电影人/艺术家的身份背景也有较大差异,还有一些鲜少在欧美国际电影节上露面,但在国内成绩斐然的导演。伦敦华语视像艺术节将电影放映与艺术展、音乐会和学术座谈会相结合,通过体系的开放性拒绝呈现“东方主义”视角下异域化、单一化和刻板化的中国影像,对中国艺术电影的展映将重点从单一的中国现实展现转移到对影像艺术中包括现实主义美学在内的各类美学模型的反思与质询,为中国艺术电影在西方世界的传播提供了新的可能性。

英美影视中性别平权问题探究

本文将从英美影视中的一些相关的性别不平等及社会地位方面的差异出发,通过具体的案例与数据加以论证,探讨该现象存在的原因和影响。再从英美地区扩大到整个世界社会层面,研究在现代全球化自由开明的社会下的人们对平权的态度。

英国电影文化:文学传统、绅士与嬉皮、种族、身份和意识形态

由于英美操持同一语言的特点,也因为历史上他们那种近乎兄弟的关系,一百年来,英国电影一直是在与好莱坞电影的纠结难分中度过的。然而这并不妨碍英国电影自身文化特点的存在。这种特点,可以在英国电影的文学传统、绅士与嬉皮的两极、种族、身份及意识形态等方面加以描述。

英美电影融入《大学体验英语》教程的文化主题教学研究

文化教学是大学英语教学的重要内容,但目前,我国《大学体验英语》课堂文化教学模式单一,教学效果不佳。基于此,文章提出尝试开设英美电影选修课,将《大学体验英语》中课文内容与主题电影相结合来进行英语文化教学,以期丰富大学英语课堂文化教学模式,调动学生的学习兴趣和积极性,提高大学英语课堂文化教学的效果。

消除文化霸权:新中国成立初期对上海美英电影公司的监管与清理

新中国成立初期,为改变帝国主义垄断中国电影市场,维护民族独立和国家利益,上海市军管会通过电影审查和经营监管等直接、间接方式,逐渐缩减美英电影放映市场份额,限制美英电影公司的业务,进而减少西方意识形态传播和渗透,消除文化霸权。朝鲜战争爆发后,为彻底肃清亲美、崇美、恐美思想,上海市军管会军管美英电影公司,这些电影公司陆续以自主歇业的方式退出上海电影市场。

浅谈跨文化视角下的英美影视课程教学

从跨文化交际能力构成的角度出发,论述英美影视课程对培养学生跨文化交际能力的有效性,提出从制定大纲、制定教材、课堂教学三方面优化课程教学。

降雨对沥青路面抗滑性能和行车安全的影响（英文）

为了研究降雨对沥青路面抗滑性能和行车安全的影响,基于坡面水流总流公式和紊流理论,提出考虑路面纵横坡度的路面水膜厚度(WFT)概念,根据实测的抗滑性能指标路面摆值(BPN)随水膜厚度的变化数据,建立抗滑性能指标计算模型,进而定量评价降雨强度和纵横坡度对BPN的影响.研究表明:抗滑性能与横坡坡度成正比,与降雨强度和纵坡坡度成反比,其中降雨强度和路面构造深度对抗滑性能影响显著.雨天行车安全主要取决于抗滑性能和能见度,根据不同降雨强度对新建沥青路面提出BPN和横向力系数SFC60的检测要求,对雨天公路停车视距进行修正,并基于安全行驶模型确定雨天安全行驶速度,以制定合适的限速策略.研究成果可为不同降雨强度和纵坡坡度下路面抗滑性能评价、行车安全保障提供参考依据.

英美文学与英美电影的互动发展探析

文学和电影作为两种不同的艺术形式,二者之间的联系是非常紧密的,特别是随着现代电影行业的发展,很多优秀的文学作品都被拍摄成为了电影,并且取得了不错的效果.甚至我们可以说,文学作品是电影拍摄的重要源泉,随着电影行业的发展,文学创作的格局和视野也被扩大.电影和文学都是艺术形式,二者在互动发展的过程中,也都保持着自身的特点和优势.笔者主要研究了英美文学和英美电影之间的互动和发展,希望推动电影创作和文学创作更好地进行.

论英美文学改编电影对原著的继承和发扬

文学作品与电影均是艺术的表现形式,且两者间紧密相关。文学作品为电影开拍提供了素材,在改编后以电影的形式呈现在大众面前,提供给大众不同角度的解读方式,又刺激人们的创作欲望。以英美文学中的《野性的呼唤》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》三部文学作品改编成为电影的实例进行探究,以深入了解电影对文学作品的继承和发扬。

试议基于英美经典电影分析的英美文学女性形象

从诸多的英美经典电影中所塑造的女性形象来看,文学创作者对女性的理解是矛盾的,特别是处于男权社会中,文学创作者着力于这些社会女性的塑造,通过电影的形式表达出来,更多的是鼓励女性要经济独立,才能够做到思想独立。这也是争取社会地位的根本条件。本论文基于英美经典电影分析的英美文学女性形象进行探究。

英国传记电影的发展历程及其对中国传记电影创作的启示

20世纪50年代中期之后,英国传记电影的传主由帝王将相转为战争英雄。20世纪70年代之后,传主的范围越来越大,不仅突破了身份、职业、肤色和性别的界限,还超越了国籍。英国传记电影的特点还表现在可信度高、可观赏性强、彰显出对英国性的多维思考。这些特点启示中国传记电影创作需要不以纪事为主而以述人为主、以真实打动观众、把艺术性摆在第一位、源源不断地输送民族的“英雄”。

重建“英国性”:20世纪80年代英国怀旧剧的政治文化分析——以BBC1980年版电视剧《傲慢与偏见》为例

英国广播公司拍摄的1980年版电视剧《傲慢与偏见》,通常被认为是英国“国家怀旧剧”的开端,是密切配合撒切尔保守政府的一项重要文化举措。以1980年版《傲慢与偏见》为代表的国家怀旧剧着重从意识形态和文化两方面重建“英国性”,它所重建的“英国性”虽然有些失真,却积极带动了英国旅游业的发展,从而刺激了英国经济的复苏。这种拼贴的“英国性”的意义不在于真实记录历史,而是人在新的历史条件下的一种创作,是有其积极意义的。

海外中国左翼电影研究述评

英美学者将中国左翼电影文本视为一个意识形态话语协商与争论的场所,广泛涉及到性别政治、集体主义、性与革命、精神污染、城乡对立等诸多话题;就左翼电影的叙事机制而言,他们主要关注现实主义、情节剧与本土化重写;此外,他们还从电影身份与跨地性传播、流行文化、观众接受、批评话语等维度对左翼电影加以讨论。而在笔者看来,左翼电影与20世纪20年代中国电影的内在联系,左翼电影与中国现代通俗文化(小说、戏剧、电影漫画)以及流行艺术(音乐、歌舞表演、摄影)的关联性研究,苏俄电影对左翼电影的影响,左翼电影的表演等课题,尚待国内外学者去进行细致开掘。

论英美文学作品在影视剧中的艺术价值——以《简爱》为例

文学是每个民族发展中的必要组成部分。在近代,文学作品被改编成影视剧已经司空见惯,因此文学越来越成为影视剧媒体以及其他综合艺术的重要组成部分。在众多的影视剧表现艺术中,由文学作品改编成的剧本成为拍摄影视剧所使用的题材,越来越多的文学经典被引入影视剧创作中。如,大仲马的《基督山伯爵》,哈代的《苔丝》,莎士比亚的多部戏剧等都被一次次地改编成剧本而搬上银幕。观众在欣赏影视剧的过程中,文学作品中的文化以及艺术价值也在影视剧中得以释放,将文学作品的内涵以一种更为形象和生动的画面展现在观众面前。本文论述了由英美文学经典小说改编而成的影视剧所蕴含的艺术价值高,以大家耳熟能详的经典影视剧《简爱》为例,诠释了尽管文学与影视是两种不同的文化艺术表现形式,但都展示了丰富的艺术特色和文化内涵。

中国动画艺术史溯源——以《大闹天宫》《武松打虎》为例

《大闹天宫》《武松打虎》被许多研究者误认为是英美烟公司影片部出品,杨左匋创作的"动画片",这对中国早期动画历史的梳理和考证,探索中国动画起源带来很大影响。为避免以讹传讹,通过利用设计学和考古学的研究方法对史料进行考证和辨析,以期廓清史实,还原历史真相。

浅谈英美文学与英美电影的互动发展

文学与电影有着非常密切的联系,尤其是随着现代电影业的快速发展,一些优秀的文学作品,被成功拍摄成电影,并取得了良好的社会影响效果。从某种意义上说,文学作品,往往是电影拍摄的重要源泉,而电影业的发展,也扩大的文学创作的视野和格局,为文学进一步深入发展"引渠开源"。归根结底,文学与电影都是一种艺术表现形式,二者在互动过程中,有各自的优势的特点。在本文的研究中,对英美文学与英美电影的互动发展做了初步探讨,并结合一些文学电影作品的实际案例进行总结分析,可以看出,电影与文学的有效互动,使得文学的表达更加丰富饱满,电影的影响也更为深远。

英美影视语言文体特征及其汉译策略研究

将英美影视作品中的原语和其引入我国后的汉译版本进行对比,从流行语使用、文化项补偿、语法思维、声音画面同步等角度出发,找到两种影视语言中人物对白、语气表达方式、句式结构、语言风格、发音音节的不同,归纳相应的语言特点。对比发现,英美影视语言具有人物对白口语化、语气表达大众化、句式结构现代感、语言风格鲜明化、发音音节即时性的语言特点。

从电影教育到电影素养教育——基于英国经验的本土化建设构想

进入21世纪后,因媒介技术的迭代与教育主体的变动,英国电影教育的内涵与外延发生转移,电影教育超越高等电影教育范式的主体地位,向更宽泛、更普及的电影素养教育范式拓展。英国电影素养教育的特征可概括为以下三点:教育认知多元化、教育规模全民化、教育实践系统化。因此,针对当前我国电影教育的发展问题,有必要基于英国电影素养教育的现实经验,提出我国电影教育建设的若干设想。

“课程思政”视角下文学电影与地方高校英美文学融合教学的意义

英美文学在世界文学史上享有盛名,是我国高校英语专业高年级开设的主干课程之一,它不仅可以培养学生的文学鉴赏能力,还能提高学生的语言综合运用能力。基于“课程思政”视角,指出互联网时代地方高校英美文学教学的现状与面临的挑战,阐述文学电影与英美文学的关系,探讨文学电影与英美文学融合教学的意义,旨在为地方高校英美文学课程建设及人才培养模式改革探求具有自身特色的道路。