对英国图书馆人员的从业途径、教育与图书馆协会等多边关系的考察

英国图书馆专业从业人员的培养,迄今经历过四个时期。其中尤以分别代表了后两个时期的百年考制和专业教制为要。从对这两种体制的评说,可以看出英国的图书馆,图书馆协会以及图书馆学教育三者间的关系和各自角色与作用的演变。这一考察的目的是为中国的图书馆事业及相关的教学与研究提供参考。

基于招聘视角的英国高校图书馆人才需求分析与启示

从lisjobnet和www.jobs.ac.uk两个招聘网站中提取了英国高校图书馆馆员的招聘信息,从岗位类型、岗位职责、职业能力要求等角度进行分析。结果显示:英国高校图书馆馆员出现身份模糊化的状态;培训生岗位有助于对图书馆的工作获得结构化的认知;英国高校图书馆对馆员职业能力的要求较为务实;沟通能力、IT技术、工作态度是英国高校图书馆较为看重的三个职商要素。在此基础上提出了提升我国高校图书馆馆员职业能力发展的建议。

不列颠博物馆馆长帕尼齐的隐性知识能力研究

不列颠博物馆馆长帕尼齐的隐性知识能力表现在8个方面:较强的知识组织能力;较强的信息能力;科学决策能力;较强的发现、分析和解决问题的能力;较强的学习能力;较强的创新能力;出色的公关能力;卓越的领导能力。

高校图书馆嵌入式学科服务的实践探索——以美英报刊阅读课程教学为例

为促进学生信息素养水平与综合学习能力的提升,以英语专业课程美英报刊阅读为例,对高校图书馆嵌入式学科服务展开实践探索。结果表明:嵌入教学场景的学科服务既能提升学习者获取和利用信息资源的能力,又能促进图书馆发挥和拓展学科建设的职能。