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题名布卢姆的学习变量说及其对我国远程教育改革的启示
被引量:2
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作者
续润华
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机构
哈尔滨师范大学
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出处
《现代远距离教育》
CSSCI
2007年第4期18-20,共3页
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文摘
美国心理学家本杰明.布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要加快我国远程教育改革的步伐,不断提高我国远程教育的质量,要在教学改革中应当注意借鉴布卢姆的研究成果,要采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力。
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关键词
布卢姆
学习变量说
远程教育
启示
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Keywords
brum,theory of variable learning,long-distance education,apocalypse
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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